幼兒園主題活動(dòng)課設(shè)計(jì)春天

1、幼兒園主題活動(dòng)課設(shè)計(jì)春天一、主題來源：春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅，都深深地打動(dòng)了我們。聰明、靈動(dòng)的孩子們又怎會(huì)對這一切視而不見呢？大班的孩子善于觀察，善于思考，有較強(qiáng)的思維力和動(dòng)手操作能力，對周圍的事物充滿了好奇，能積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容，如：挖野菜、郊游、放風(fēng)箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動(dòng)等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源。相信這一主題一定能使孩子們在輕松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美好，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。二、主題目標(biāo)：1

2、、學(xué)習(xí)用觀察記錄的方法，感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫、人們的活動(dòng)、動(dòng)植物生長的變化等。并知道季節(jié)的交換與動(dòng)植物的生長過程關(guān)系。感受春天給人們帶來的生機(jī)勃勃的景象。2、積極參加郊游、種植、遠(yuǎn)足等活動(dòng)，能連續(xù)走30-40分鐘，有一定的速度和耐力。3、會(huì)用多種形式充分表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷和情感。提高講述、繪畫、表演等能力。4、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性，形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度與行為。5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節(jié)拍的感覺，繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫的和斷頓的唱法來表現(xiàn)歌曲的不同意境。6、能較自如地使用多種工具制作物品，并用多種形式表現(xiàn)自己對春天的感受。畫面

3、布局合理。7、會(huì)根據(jù)氣溫和運(yùn)動(dòng)量的變化，調(diào)節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容，增減衣服。知道保護(hù)耳朵和聲帶，不大聲喊叫。8、繼續(xù)學(xué)習(xí)用不同的標(biāo)準(zhǔn)對事物進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減。三、主題網(wǎng)絡(luò)圖：春天里：環(huán)境動(dòng)物植物勞動(dòng)布置教室：樹木花卉種子找春天：游戲郊游蠶小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我們四、環(huán)境與資源：1、引導(dǎo)幼兒觀察春季自然界的動(dòng)植物以及天氣的變化，組織幼兒進(jìn)行移栽種植等活動(dòng)；飼養(yǎng)小蝌蚪和蠶等。2、隨著幼兒認(rèn)識(shí)內(nèi)容的擴(kuò)展，不斷調(diào)整和豐富自然角的內(nèi)容，如：做發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，與幼兒共同收集春季的蔬菜（或野菜），貼上標(biāo)簽放置在自然角內(nèi)；陳列一些蜻蜓、蝴蝶與花的標(biāo)本，提供放大鏡供幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。3、在美工角提供紙、布、針、橡皮泥等多

4、種工具、材料，進(jìn)行有關(guān)“春天”的小制作，把作品布置在活動(dòng)室內(nèi)，把春天帶進(jìn)活動(dòng)室，表現(xiàn)自己對春天的感受。4、充分利用周邊社區(qū)環(huán)境，開展豐富多彩的野營遠(yuǎn)足、春游等活動(dòng)。五、家長工作：1、更換家長園地的內(nèi)容，介紹本主題活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、配合事項(xiàng)，如：帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養(yǎng)小動(dòng)物，并進(jìn)行觀察和管理；請家長加強(qiáng)幼兒的生活自理能力的培養(yǎng)，為野營活動(dòng)做好準(zhǔn)備等。2、鼓勵(lì)家長在春天里多帶孩子外出游玩，增長知識(shí)、開拓視野，感受春天的美好。3、對幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育，學(xué)會(huì)遵守公共秩序，保護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生，能熱情主動(dòng)、有禮貌地與接觸到的人交往。4、在遠(yuǎn)足等活動(dòng)后，請家長記錄幼兒敘述的活動(dòng)見聞

5、。六、集體活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)1:春天可以干什么（綜合活動(dòng)）目標(biāo)：1、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節(jié)。2、能用連貫的、清晰的語言講述人們在春天里的活動(dòng)，討論自己樂意參加的活動(dòng)。準(zhǔn)備：1、與幼兒園的工作人員聯(lián)系，為訪問工作做好準(zhǔn)備。2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。過程：1、引起幼兒想了解春天人們在干什么的興趣。、談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是怎樣的？、說說春天人們都在干什么？2、幼兒結(jié)伴在園中觀察園內(nèi)*（包括動(dòng)植物的變化），并訪問國內(nèi)工作人員的工作。例如訪問保健老師，知道保健老師為小朋友準(zhǔn)備好每天吃的大蒜，是為了預(yù)防小朋友生病等。3、討論春天里其他人在干什么？、幼兒自由討論：春天

6、里其他人在干什么？例如：農(nóng)民伯伯在田地里播種；園林里的叔叔在修剪樹枝；清潔員用灑水車灑水、在運(yùn)垃圾；服裝設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出春天里人們的新款服飾。、幼兒觀看圖片或錄象，知道：春天里人們都在忙碌著，為的是使花草樹木、農(nóng)作物長得更好，讓我們每個(gè)人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。4、討論：春天里小朋友可以做些什么活動(dòng)?？梢宰層變喊炎约合?yún)⒓拥幕顒?dòng)畫出來再全班交流，選擇幾項(xiàng)全班共同參與的活動(dòng)?；顒?dòng)2:找野菜（綜合活動(dòng)）目標(biāo)：1、能正確辨別并尋找出芹菜或馬蘭頭。2、體驗(yàn)參與野外活動(dòng)的快樂。準(zhǔn)備：教師事先挑些芹菜或馬蘭頭。小鏟子、菜籃。過程：1、引起找野菜的興趣。春天來了，我們吃過哪些野菜嗎？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察和

7、討論芹菜和馬蘭頭的根、莖、葉的明顯特征，知道這些菜不需要種，自己會(huì)從泥地中長出來，所以大家叫它們野菜。2、找野菜活動(dòng)。、教師引導(dǎo)幼兒把長在地上的野菜與手里的馬蘭頭或芹菜仔細(xì)比較，長得一樣的可以請老師用小鏟子把它挑出來。提醒幼兒找野菜時(shí)互相看看找得正確嗎？、幼兒找的過程中，教師巡回指導(dǎo)，如發(fā)現(xiàn)部分幼兒分辨不清楚，便請找得對的幼兒來講講，自己是如何在野菜中找尋、比較和辨別芹菜和馬蘭頭的。教師在巡回指導(dǎo)中可幫助幼兒一起尋找，并讓個(gè)別找得很熟練的幼兒幫助其他幼兒。3、幼兒相互交流，在找野菜的過程中有哪些有趣的事，碰到哪些困難，怎樣解決?；顒?dòng)3:野菜品嘗會(huì)（綜合活動(dòng)）目標(biāo)：1、能分工合作學(xué)習(xí)野菜菜肴制作

8、的烹調(diào)方法（涼拌、炒、包餃子等）。2、體驗(yàn)自己動(dòng)手用野菜制作食品的愉快情緒。準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前幼兒參加找野菜活動(dòng)。2、提醒幼兒參與買菜做菜等家務(wù)，觀看過家長制作的多樣菜肴。3、家長幫助幼兒準(zhǔn)備野菜制作的菜肴（一種），并知道菜肴的名稱及制作。4、餃皮、肉餡、野菜實(shí)物、佐料。過程：1、野菜菜肴展覽。幼兒介紹自己帶來的菜肴的名稱及烹調(diào)方法。2、摘洗野菜，幼兒自選分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。摘菜時(shí)要注意將黃葉、爛葉摘去，西菜要浸泡并清洗干凈。根據(jù)菜的烹飪方法不同，幼兒自由分成兩組，一組為包餃子小組，另一組為涼拌組。包餃子組：教師幫助準(zhǔn)備菜肉餡和幼兒一起包捏，并將包好的餃子在現(xiàn)場或交廚房煮熟。涼拌組：教

9、師幫助幼兒切、燙野菜，提供佐料，幼兒根據(jù)自己口味涼拌。3、野菜品嘗。以自助餐形式品嘗自制的及家中帶來的野菜菜肴和餛飩、餃子等。4、談?wù)勔安耸称返奈兜?，討論人們?yōu)槭裁聪矚g吃野菜？活動(dòng)4:準(zhǔn)備去遠(yuǎn)足目標(biāo)：1、能圍繞郊游這個(gè)主題，用較完整、連貫的語句大膽提出自己的意見與想法。2、能以積極的態(tài)度參加郊游的準(zhǔn)備活動(dòng)，體驗(yàn)合作、交流的樂趣。3、知道郊游時(shí)需遵守的安全事項(xiàng)，形成一定的自我保護(hù)意識(shí)。準(zhǔn)備：郊游錄象。過程：1、幼兒回憶郊游時(shí)曾去過的地方。討論還想到什么地方去郊游？為什么？鼓勵(lì)幼兒大膽表述。2、討論：遠(yuǎn)足的地點(diǎn)，到什么地方遠(yuǎn)足比較合適？遠(yuǎn)足到達(dá)目的地后可以干些什么？例如：觀察寫生，做游戲、采野花等

10、。3、討論：遠(yuǎn)足帶什么比較合適？要做哪些準(zhǔn)備工作？、以小組形式用繪畫的方式記錄下所需準(zhǔn)備的物品，并能告訴大家為什么要準(zhǔn)備這些物品。、圍繞有針對性的問題展開討論。例如：遠(yuǎn)足應(yīng)穿什么鞋？所帶東西越多越好嗎？4、觀看錄象，自由討論郊游中應(yīng)注意哪些安全問題。、觀看錄像并討論。例如：不離開老師、同伴以免迷路，不到危險(xiǎn)地方去等。、圍繞有針對性的問題進(jìn)行討論。例如：迷路了怎么辦？跌倒了怎么辦？活動(dòng)5:歌曲春天在哪里目標(biāo)：1、欣賞歌曲：春天在哪里，感受歌曲中表現(xiàn)的歡快節(jié)奏和活潑的情緒。2、根據(jù)音樂和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)對歌曲的感受。3、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。準(zhǔn)備：“春天”的錄像或圖片。過程：

11、1、復(fù)習(xí)歌曲：柳樹姑娘重點(diǎn)：唱出句首重音。2、欣賞歌曲：春天在哪里、第一遍欣賞，初步感受歌曲中表達(dá)的歡快、抒情的音樂性質(zhì)。、第二遍欣賞，同時(shí)播放錄像，幫助幼兒再次感受歌曲。、說說歌曲唱了些什么？、跟著樂曲打節(jié)拍。、第三遍欣賞，同時(shí)教師打節(jié)拍兩至三次。、鼓勵(lì)幼兒利用不同的身體動(dòng)作來打節(jié)拍。重點(diǎn)：停頓、休止，使其歡快、延長，使其抒情。、幼兒根據(jù)對歌詞的理解自編動(dòng)作，進(jìn)行表演。重點(diǎn)：創(chuàng)編花、草、小黃鵬的動(dòng)作。、集體進(jìn)行表演。延伸：音樂角提供此樂曲及道具供欣賞表演?；顒?dòng)6:語言桃樹下的小白兔（故事）目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣變?yōu)槎喾N有用物品的意境和想象。2、增強(qiáng)關(guān)心別人和感激

12、關(guān)過自己的朋友的情感。準(zhǔn)備：用紙剪成的粉紅色花瓣若干（與幼兒人數(shù)相等）、小兔手偶、錄音機(jī)、磁帶、背景圖一張、磁帶教具若干(小白兔、老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻)過程：1、出示小白兔手偶，引出故事題目。教師有表情地朗誦故事。2、出示背景圖，演示磁性教具，幫助幼兒理解熟悉故事內(nèi)容。(1)小白兔住在哪兒，那是個(gè)什么地方？(2)小白兔在水塘邊發(fā)現(xiàn)了什么？它把那些粉紅色的桃花瓣寄給了誰？(3)小白圖的朋友收到花瓣后怎么想？它們用花瓣作了什么用？(4)后來朋友們到哪里去春游？大家對小白兔怎么說？小白兔又對朋友們說了什么？3、聽故事錄音，感受故事的優(yōu)美意境并自由地跟著錄音學(xué)講對話。4、討論：(

13、1)你喜歡小白兔嗎？為什么？(2)假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰？讓花瓣幫他做什么？活動(dòng)7:繪畫桃樹目標(biāo)：1、積極參與手指點(diǎn)畫活動(dòng)，能均勻地點(diǎn)五片花瓣，合理安排畫面。2、能對自己和他人的作品給予評價(jià)。3、注意身體衛(wèi)生，不把顏料潑到衣服上。準(zhǔn)備：蠟筆、白紙人手一份。顏料、顏料盤、抹布若干。過程：1、談話引起幼兒興趣?！澳阋娺^桃花嗎？你能說說它的樣子嗎？”引導(dǎo)幼兒從樹干、樹葉、花瓣進(jìn)行描述。2、學(xué)畫樹干。(1)教師出示樹干范畫，請幼兒仔細(xì)觀察。(2)嘗試說說自己觀察到的樹干是什么樣子。(3)鼓勵(lì)幼兒在紙上畫樹干。3、學(xué)點(diǎn)桃花。、教師示范用食指點(diǎn)桃花，重點(diǎn)講解五片桃花瓣的電畫方法。、幼兒自由繪畫

14、，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。4、將幼兒的作品布置起來，幼兒之間進(jìn)行點(diǎn)評?；顒?dòng)8:怎樣做觀察記錄(綜合活動(dòng))目標(biāo)：1、知道動(dòng)植物都在不斷生長，有關(guān)心愛護(hù)動(dòng)植物的習(xí)慣。2、會(huì)細(xì)致觀察了解動(dòng)植物的生長過程中的變化，會(huì)用圖畫、表格的記錄方式做觀察記錄。準(zhǔn)備：幼兒成長具有代表性的照片，或去年大班幼兒的觀察記錄，紙、水彩筆，豐富園內(nèi)動(dòng)植物供幼兒觀察。過程：1、引起幼兒觀察記錄的興趣，出示幼兒成長的照片，感知成長過程。2、觀察動(dòng)植物生長特征。、鼓勵(lì)幼兒在園內(nèi)找一找、看一看你最感興趣的動(dòng)植物，記住自己觀察的動(dòng)植物的名稱及特征。、分組交流表述所觀察到的動(dòng)植物的主要特征。例如：小草變綠了，發(fā)芽了，蠶寶寶鉆出來了，細(xì)細(xì)的、

15、黑黑的像小芝麻。3、幼兒討論怎樣做觀察記錄。、以小組的形式進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己想用的記錄方法。、以小組為單位交流記錄方法，在各組交流基礎(chǔ)上教師和幼兒一起歸納：、用圖畫或符號(hào)來記錄動(dòng)植物的變化過程。、所選用的方式要能連續(xù)記錄動(dòng)植物的變化。、運(yùn)用表格的記錄方式使別人也能清楚、明了地了解動(dòng)植物的變化過程。4、幼兒嘗試記錄觀察結(jié)果。、幼兒各自將自己所觀察到的結(jié)果記錄在表格上。、展示與交流記錄結(jié)果，針對記錄中存在的問題，討論如何解決。延伸：在區(qū)域活動(dòng)中提供記錄材料，以便于幼兒以個(gè)人或小組形式進(jìn)行觀察記錄。活動(dòng)9:春天的詩歌目標(biāo)：1 .使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征，感受詩歌的意境。2 .幫助幼

16、兒感覺、理解詩歌語言和意境的美，學(xué)會(huì)有表情地朗誦詩歌。3 .培養(yǎng)幼兒邊聽邊記邊想的能力。4 .學(xué)習(xí)詞語：一溜煙、請柬、銜著、快活。5 .引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩歌的結(jié)構(gòu)及語言運(yùn)用方面的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒仿編詩歌的能力。準(zhǔn)備：1 .音樂伴奏帶。2 .圖片。3 .帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天。過程：1 .感受環(huán)境和生活讓幼兒能描述出春天的樣子：春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了。請幼兒觀察樹、草、花、說一說像什么？例如：風(fēng)一吹，柳條像姑娘的辮子在搖擺，像在跳舞。2 .出示圖片師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺到這是春天呢？春風(fēng)吹來后，小草、柳樹、桃花有什么變化？3.欣賞詩歌春天的故事教師富有

17、感染力的朗誦一遍詩歌。想象詩歌描繪的春天的情景并加以描述。圍繞詩歌提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容：春風(fēng)長著什么？為什么說春風(fēng)長著手？它怎么使小草發(fā)生了變化？為什么說春風(fēng)長著嘴？這怎么使柳樹發(fā)生了變化？為什么說春風(fēng)長著腿？它怎樣使桃樹發(fā)生了變化的？春風(fēng)給誰發(fā)請柬？小燕子銜著什么？在講解過程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語。幼兒在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)朗誦詩歌。延伸：引導(dǎo)幼兒知道詩歌的結(jié)構(gòu)，教師示范仿編一段詩歌，請幼兒說說與原詩有什么不一樣？幫助幼兒掌握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。附詩歌：春天的故事春風(fēng)長著手，那手像媽媽，摸了摸小草，小草綠了。春風(fēng)長著嘴，會(huì)說悄悄話，在樹梢上說了說，柳樹綠了。春風(fēng)長著腿，一溜煙跑來了，親了親桃樹，桃樹開了！春風(fēng)發(fā)請柬，請來了小燕子，小燕子銜著春光，快活地飛來了.活動(dòng)10:預(yù)防感冒（健康）目標(biāo)：1、知道感冒會(huì)影響身體健康和正常的學(xué)習(xí)生活，必須預(yù)防感冒2、初步掌握預(yù)防感冒的方法，有自我保護(hù)意識(shí)和能力。準(zhǔn)備：錄制有關(guān)感冒以及