幼兒園學(xué)前_中班語(yǔ)言活動(dòng)：故事香噴噴的輪子教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、活動(dòng)名稱：中班語(yǔ)言領(lǐng)域故事香噴噴的輪子活動(dòng)目標(biāo)：1 .理解小松鼠助人為樂(lè)的故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣。豐富詞匯:絆、扛、香噴噴、圓溜溜。2 .能根據(jù)故事線索大膽想象和表達(dá)小松鼠幫助小雞和老爺爺?shù)闹饕楣?jié)。3 .體驗(yàn)同伴間相互關(guān)心的快樂(lè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解小松鼠助人為樂(lè)的故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣。豐富詞匯：絆、扛、香噴噴、圓溜溜。難點(diǎn)：能根據(jù)故事線索大膽想象和表達(dá)小松鼠幫助小雞和老爺爺?shù)闹饕楣?jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：巧克力豆，課件?；顒?dòng)建議：1 .出示巧克力豆，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察用語(yǔ)言形容巧克力豆。提問(wèn)：小朋友這是什么？請(qǐng)你看一看、聞一聞，用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容它。它是什么形狀的？聞起來(lái)呢？請(qǐng)你做出香

2、噴噴的樣子。(豐富詞：圓溜溜、香噴噴)2 .播放課件，采用重點(diǎn)情節(jié)中斷法講述故事，引導(dǎo)幼兒猜想故事內(nèi)容。(1)播放課件，講述故事第1段，引導(dǎo)幼兒猜想巧克力豆的用途。提問(wèn)：小松鼠在草地上散步，發(fā)生了什么事情？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)怎樣絆了個(gè)跟頭？(豐富詞：絆)它被什么東西絆了個(gè)大跟頭？它剛想吃一顆巧克力豆，突然想起了什么？小松鼠會(huì)用4顆巧克力豆做什么？(2)播放課件，講述故事第2,3段，引導(dǎo)幼兒討論，猜想小松鼠是如何將巧克力豆和小汽車進(jìn)行改造的。提問(wèn)：小松鼠用4顆巧克力豆做了什么？它開(kāi)著小汽車往前走，碰到了誰(shuí)？為什么小雞走路搖搖晃晃的？小松鼠會(huì)怎樣幫助小雞？小雞是怎樣說(shuō)的？小松鼠卸下兩個(gè)車輪給小雞做了什么？

3、現(xiàn)在小汽車剩幾個(gè)輪子？?jī)蓚€(gè)輪子的小汽車能開(kāi)嗎？?jī)蓚€(gè)輪子是什么車？(3)播放課件，講述故事第4段，引導(dǎo)幼兒猜想巧克力豆的妙用及摩托車改變的情節(jié)。提問(wèn)：小汽車改成了什么車？小松鼠又碰到了誰(shuí)？老爺爺遇到了什么愁事？小松鼠會(huì)怎樣幫助老爺爺？老爺爺是怎樣說(shuō)的？這時(shí)摩托車剩幾個(gè)輪子了？小松鼠會(huì)將它改成什么車？(4)播放課件，講述故事第5、6段，引導(dǎo)幼兒猜想故事的結(jié)尾。提問(wèn)：摩托車改成了什么車？小松鼠推著獨(dú)輪車?yán)^續(xù)走，它覺(jué)得肚子怎么了？又餓又累的小松鼠會(huì)怎樣做？沒(méi)有了車輪怎么辦？請(qǐng)你表演一下怎樣扛著車廂走路的樣子。（豐富詞：扛）你覺(jué)得小汽車是誰(shuí)送給小松鼠的？3.引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。提問(wèn)

4、：故事的名字叫什么？小松鼠在草地上散步的時(shí)候被什么東西絆了個(gè)大跟頭？它用4顆巧克力豆做了什么？小松鼠開(kāi)著小汽車碰到了誰(shuí)？他們遇到了什么困難？小松鼠是怎樣幫助他們的？小雞、老爺爺?shù)玫叫∷墒蟮膸椭那槭窃鯓?？他們?yōu)槭裁磿?huì)送給小松鼠汽車？你喜歡小松鼠嗎？為什么？4、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴間相互關(guān)心的快樂(lè)。組織幼兒討論：生活中你幫助過(guò)別人嗎？你想到什么好辦法幫助他？你遇到過(guò)困難嗎？誰(shuí)幫助你了？你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？小結(jié)：生活中我們都會(huì)遇到困難，只要大家肯動(dòng)腦筋、互相幫助就會(huì)解決困難，幫助別人和被人幫助都是件開(kāi)心、快樂(lè)的事情。5、拓展思維，激發(fā)幼兒進(jìn)行想象表達(dá)。提問(wèn)：如果你有一輛巧克力輪子的車，你想把輪子變成什么

5、？鼓勵(lì)幼兒將自己的想法大膽地表達(dá)出來(lái)。活動(dòng)延伸：1、引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，把對(duì)故事的理解和自己的想象畫(huà)出來(lái)。2、鼓勵(lì)幼兒分角色創(chuàng)造性地表演故事。學(xué)情分析:為了組織好這次活動(dòng)，我從幼兒學(xué)習(xí)相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中班幼兒進(jìn)行了分析：第一，中班幼兒是兒童語(yǔ)言發(fā)展最迅速的時(shí)期，能清晰地談話，喜歡與成人、同伴交流，能講述簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，還能發(fā)揮自己的想象續(xù)編故事。但有時(shí)說(shuō)話不連貫，還不能記得事物現(xiàn)象與行為動(dòng)作之間的聯(lián)系。第二，幼兒在情感方面也有了一定的發(fā)展，知道在別人遇到困難時(shí)要關(guān)心、幫助他人，并能初步體驗(yàn)同伴間相互關(guān)心的快樂(lè)。第三，中班幼兒對(duì)各種各樣的車有豐富的認(rèn)知，了解不同車輛有不同的

6、特點(diǎn)，如什么車是兩個(gè)輪子的？一個(gè)輪子的是什么車？基于對(duì)以上三方面的分析，為組織好本次教育活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。教材分析：故事是一種幼兒非常喜歡的教育體裁，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)有特殊的吸引力?？梢詭椭變簩W(xué)習(xí)語(yǔ)言，增強(qiáng)孩子的記憶力，豐富和發(fā)展想象力，并從中受到感染和教育。香噴噴的輪子選自山東省省編教材中班上，主題四“我在馬路邊”。它是一個(gè)有趣的、富有想象力和愛(ài)心的故事，講述了小松鼠在散步時(shí)撿到4顆巧克力豆，創(chuàng)造性地將巧克力豆變成車輪子，又巧妙地用巧克力輪子變出相應(yīng)物品幫助他人的故事，體現(xiàn)了小松鼠愛(ài)動(dòng)腦筋、樂(lè)于助人的性格特點(diǎn)。本次活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒大膽想象、猜測(cè)故事情節(jié)發(fā)展的線索，流暢地說(shuō)出角色的對(duì)話，在寬松的

7、氛圍中發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)與表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法，要積極主動(dòng)關(guān)愛(ài)、幫助有困難的朋友。綱要在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！被顒?dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況我從認(rèn)知、能力、情感三方面制定了活動(dòng)目標(biāo)：1、理解小松鼠助人為樂(lè)的故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣。豐富詞匯：絆、扛、香噴噴、圓溜溜。同時(shí)這是活動(dòng)重點(diǎn)。2,能根據(jù)故事線索大膽想象和表達(dá)小松鼠幫助小雞和老爺爺?shù)闹饕楣?jié)。這也是活動(dòng)難點(diǎn)。3,體驗(yàn)同伴間相互關(guān)心的快樂(lè)。綱要指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者

8、、引導(dǎo)者。有效的教學(xué)方法能激發(fā)孩子的興趣，為其自主自動(dòng)的探究學(xué)習(xí)提供了可能。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我將實(shí)施以下教學(xué)策略：1、運(yùn)用多媒體課件，讓幼兒能更直觀的理解故事的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。2、運(yùn)用重點(diǎn)情節(jié)中斷法，改變故事學(xué)習(xí)教師講述、幼兒傾聽(tīng)的傳統(tǒng)模式，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新想象。3、故事教學(xué)中經(jīng)常用到的提問(wèn)法和討論法。課后反思：香噴噴的輪子它是一個(gè)有趣的、富有想象力和愛(ài)心的故事，本次活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒大膽想象、猜測(cè)故事情節(jié)發(fā)展的線索，流暢地說(shuō)出角色的對(duì)話，在寬松的氛圍中發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)與表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法，要積極主動(dòng)關(guān)愛(ài)、幫助有困難的朋友。本次活動(dòng)基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，還注重對(duì)幼兒情感方面的培養(yǎng)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣很高，能夠積極、大膽對(duì)故事進(jìn)行想象，很好的擴(kuò)展了孩子的思維。在教師的引導(dǎo)下，能夠清楚的說(shuō)出自己的想法。但在激發(fā)孩子想象時(shí)，給孩子留的時(shí)間太短，問(wèn)題的處理太倉(cāng)促。同時(shí)為了使自己的教學(xué)達(dá)到比較滿“愛(ài)孩子意的效果，對(duì)能力較弱的孩子關(guān)注