幼教雜志引領(lǐng)我成長幼兒園教師讀書故事

1、幼教雜志引領(lǐng)我成長幼兒園教師讀書故事幼教雜志引領(lǐng)我成長幼兒園教師讀書故事幼教雜志引領(lǐng)我成長阿榮旗王杰幼兒園史金鳳讀學(xué)前教育幼兒教育導(dǎo)讀體會假期我讀了學(xué)前教育和幼兒教育導(dǎo)讀這兩個雜志共10本，看了這10冊刊物，我覺得這里涵蓋了很多的內(nèi)容，有教師隨筆，專題研究，優(yōu)秀課程，還有家長課程等等。雖然這都只是一些書面上的知識，但是多看，多讀，總歸是有好處的。至少理論上的知識增長了不少。看了此兩類刊物之后，我更加明白了什么是生活，什么是幼兒教育。幼兒教育的重點又是什么。它是豐富多彩的，每天的生活都會蘊(yùn)含著無數(shù)的教育內(nèi)容。真的值得我們?nèi)ンw會，去回味?？赐炅诉@個雜志后，我覺得自己以后要嘗試著去改變一些，不要因為

2、個人的已有的情緒而影響了孩子們。努力做到創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動心理環(huán)境。給與幼兒平等的言語權(quán)，促進(jìn)師幼積極互動，調(diào)整角色，積極思考，提高質(zhì)量花朵離不開陽光的呵護(hù)，草兒離不開雨露的滋潤，作為一名幼教工作者，我更離不開書籍對我的滋潤。這些專業(yè)書籍更像我的“老師”指導(dǎo)著我這個門外漢的教育思想和教育理念。學(xué)前教育雜志更是我必看的雜志，書中涵蓋了很多的精彩教育內(nèi)容，例如有教師隨筆，專題研究，優(yōu)秀課程，每月話題，還有家長課程等等。學(xué)前教育風(fēng)格樸素，內(nèi)容實在，里面的文章雖然短小但卻很精彩，在生活中的實用性也很強(qiáng)。它擴(kuò)大了我的眼界、改變了我原由的傳統(tǒng)育兒觀念、讓我的心靈有了巨大的震撼：原來幼教工作是可以做的那樣多

3、姿多彩、那樣豐富的。讀學(xué)前教育，就好象跟許多育兒專家、優(yōu)秀的園領(lǐng)導(dǎo)、老教師娓娓談心。在無聲的環(huán)境中，我感覺我的思想在與她們碰撞，心靈在與她們交流，感覺自己的教學(xué)水平在交流中慢慢地提高，工作熱情在交流中也高漲了許多。學(xué)前教育中得教育技能欄目中的“讓戶外活動“活”起來”一文是山東青島市南區(qū)實驗幼兒園孔繁華寫的，他從四方面剖析戶外活動“活”起來的內(nèi)涵，1、挖掘已有戶外活動設(shè)施的教育價值，2、對戶外活動器械重新組合和創(chuàng)新開發(fā)，3、設(shè)計不同的有戲難度，4、多個游戲同時進(jìn)行。多變的形式帶領(lǐng)幼兒投入到充滿挑戰(zhàn)的體育游戲中，將戶外活動與主題活動有機(jī)結(jié)合，使戶外活動不在以獨立的活動形式存在于一日活動中，讓戶外活

4、動真正“活”起來。所謂“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，確實如此，學(xué)前教育這本書，它對我的幫助很大，對我管理水平有很大的指導(dǎo)作用。可以說，這兩類雜志已經(jīng)成為我的精神伴侶、親密朋友，它引領(lǐng)我不斷的成長、發(fā)展?！爸改稀庇捉倘说暮綐?biāo)-阿榮旗王杰幼兒園史金鳳假期讀36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南有感愉快的假期開始了，忙碌一學(xué)期的任務(wù)畫上一個圓滿的句號。我靜下心來打開36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南進(jìn)行了深入認(rèn)真的研讀，使我對幼兒園教育內(nèi)容了解更全面、透徹，對五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)了解更深入，對以后的工作有很大幫助。比如指南中的語言領(lǐng)域旨在發(fā)展幼兒的語言理解和表達(dá)能力，培養(yǎng)其良好的語言表達(dá)及閱讀習(xí)慣。在這里，語言即

5、是幼兒學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，又是他們進(jìn)行自我表達(dá)和思維的工具。幼兒語言的發(fā)展隨著神經(jīng)系統(tǒng)的成熟和思維水平的提高，在運用語言與人交往的過程中逐步實現(xiàn)。它既受年齡因素制約，又存在較明顯的個體差異。良好的語言教育不僅對幼兒一生語言能力的發(fā)展起重要作用，而且對幼兒的認(rèn)知能力、社會性及情感的發(fā)展都有積極的影響。語言是幼兒學(xué)習(xí)的對象，也是學(xué)習(xí)的工具，語言的學(xué)習(xí)與幼兒其他方面的學(xué)習(xí)應(yīng)該有機(jī)結(jié)合。社會領(lǐng)域：幼兒園社會教育旨在培養(yǎng)幼兒良好的社會性和自我概念。他通過幼兒園的各種活動和一日生活各環(huán)節(jié)使幼兒初步了解社會，掌握社會行為規(guī)范和行為技能，發(fā)展對自己和他人的積極態(tài)度，以幫助幼兒適應(yīng)社會生活。幼兒社會性發(fā)展水平往往決

6、定著他們將來能否積極地適應(yīng)各種社會環(huán)境，他對幼兒的一生都有重要的影響科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)教育的價值取向不再是注重靜態(tài)只是的傳遞，二是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究、解決問題的能力，與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處?？茖W(xué)是關(guān)于自然，社會和思維的只是體系，是社會實踐經(jīng)驗的總結(jié)，并在社會實踐中得到驗證和發(fā)展。而且也是一種價值和態(tài)度，包括提由問題，相信世界、實事求是、創(chuàng)新性、合作等?？茖W(xué)教育對發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。藝術(shù)領(lǐng)域：藝術(shù)是現(xiàn)實生活或內(nèi)心體驗的符號化反映,她以情感和想像為特征，是美的存在形式之一。藝術(shù)領(lǐng)域作為幼兒的一個學(xué)習(xí)范疇，包括音樂、美術(shù)、戲劇表演、環(huán)境和生活中的美好事物、文學(xué)藝術(shù)、藝術(shù)作品等等。這一范疇既涵蓋了比較成熟的學(xué)科，又體現(xiàn)了更多的包容與綜合。支持、引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜歡參加藝術(shù)活動并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，是幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教育追求的價值。適宜的藝術(shù)活動對于幼兒想像、創(chuàng)造、表達(dá)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用。藝術(shù)教育要尊重幼兒的不同潛能和表達(dá)意愿，使他們在藝術(shù)方面獲得個性化的發(fā)展。以上是我對指南中五領(lǐng)域的理解，通過這段時間對36歲兒童學(xué)