蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《三、觀察物體：1、從前面、右面和上面觀察物體》公開課教案_0

1、附表12017-2018“一師一優(yōu)課”曬課活動教學(xué)設(shè)計表一、基本信息從前面、右面和上面觀察物體教師姓名張曉燕學(xué)科（版本）蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊早節(jié)第三單元學(xué)時第1課時年級四年級二、教學(xué)目標1、知識目標：使學(xué)生通過觀察、操作、比較和想象，認識物體的前面、右面和上面，會從物體或幾何體的前面、右面和上面進行觀察，并能正確辨認從不同位置觀察得到的圖形。2、過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷觀察物體的過程，了解觀察物體的基本方法，體會一些物體的相關(guān)基本幾何特征，培養(yǎng)觀察、比較、辨認物體的能力，體會觀察物體的位置關(guān)系，豐富對現(xiàn)實空間的認識，發(fā)展空間觀念。3情感與價值觀：通過白板的模塊游戲、FLV視頻音頻播放功能，使學(xué)生

2、了解實際物體不同面的幾何形狀，培養(yǎng)觀察、辨別物體的興趣，形成探究學(xué)習的良好情感和態(tài)度。三、學(xué)習者分析教材簡析學(xué)生在二年級已經(jīng)學(xué)習了從前、后、左、右等不同位置觀察物體，初步掌握了觀察物體的方法。本課時的“觀察物體”，從物體的前面、右面、上面觀察物體，觀察由幾個同樣大的正方體擺成的長方體，并用視圖表示看到的形狀，體會在不同的位置觀察，看到的物體的面的個數(shù)往往是不相同的，幫助學(xué)生初步體驗觀察位置與視圖之間的對應(yīng)關(guān)系，歸納和總結(jié)觀察物體的方法。學(xué)情分析這節(jié)課是建立在學(xué)生已經(jīng)認識了前、后、左、右、上、下等方位，直觀認識了長方體、正方體，和學(xué)會從前、后、左、右不冋的位置觀察物體，初步掌握了觀察物體的方法的

3、基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。四、教學(xué)重難點分析及解決措施教學(xué)重點：認識物體前面、右面、和上面。教學(xué)難點：辨認從不同方向觀察的物體形狀。五、教具準備:教師：準備投票箱、長方體和正方體模型、學(xué)生作業(yè)單、相關(guān)課件等學(xué)生：文具盒、兩個正方體和一個長方體。（邊長10厘米的小正方體2個長方體投票箱制作一個，寬30厘米，長50厘米，前面有投票箱3個字，上面有橫向的投票口）五、教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)及時間活動目標教學(xué)內(nèi)容媒體功能活動設(shè)計應(yīng)用及分析觀察引入第一、環(huán)節(jié)導(dǎo)出【白板，直觀演示功能】引導(dǎo)學(xué)生進入“西小小天鵝觀察密室”?！景装?，3D多維度立體展示功能】引導(dǎo)學(xué)生觀察3D圖形，并設(shè)疑提問：有些物體觀察1個或2個面就可以確定它

4、是什么，有些物體卻不可以？這究竟是怎么回（一）激趣：一起進入“西小小天鵝觀察密室”，出示雨傘的上面。師：這是從上面觀察到的，猜一猜！它是一個什么物體？看來，就觀察一個面，要知道這是什么，還是有困難的！再看一個面！原來這是把雨傘?。ǘ┰O(shè)疑：b、師：再看這個物體，猜一猜！它是一個什么？（無法確定），再看一個面！咦!還是無法確定！它究竟是什么物體呢？我們稍后揭曉答案。（三）揭題：C、有些物體觀察1個或2個面就可以確定它是什么，有些物體卻不可以？這究竟是怎么回事呢？今天我們一起學(xué)習“從前面、右面和上面觀察物體！”（揭示課題并板書）（一）激趣：起進入“西小小天鵝觀察密室”出示雨傘的上面。師：這是從上面

5、觀察到的，猜一猜！它是一個什么物體？看來，就觀察一個面，要知道這是什么，還是有困難的！再看一個面！原來這是把雨傘！師：再看這個物體，猜一猜！它是一個什么？（無法確定），再看一個面！咦！還是無法確定！它究竟是什么物體呢？我們稍后揭?guī)煟河行┪矬w觀察1個或2個面就可以確定它是什么，有些物體卻不可以？這究竟是怎么回事呢？今天我們一起學(xué)習“從前面、事呢？產(chǎn)生學(xué)生學(xué)習需求，引岀課題。右面和上面觀察物體！”題并板書）（揭示課（1）觀察投票箱。（1）觀察投票箱?！景装澹鯽、出示投票箱，把投票箱如例1a、出示投票箱，把投票箱如例1淡入功能】的樣子放在講臺上。的樣子放在講臺上。教師利用白板師：“這是一個投票箱

6、，請大家?guī)煟骸斑@是一個投票箱，請大家觀的淡出淡入，觀察這個投票箱（出示實物投票察這個投票箱（出示實物投票箱），閃爍放大功箱），投票箱的前面、右面和上投票箱的前面、右面和上面各是哪能,動態(tài)抽象面各是哪個面？你能指給大家看個面？你能指給大家看一看嗎？展示突出前一看嗎？（有不冋意見嗎？）*（有不同意見嗎？）*指面面、右面、上指面面。b、課件視頻播放*介紹前面、右面、上面像投票箱這樣的物體，習慣上我b、課件音頻播放*介紹前面、觀們把寫有“投票箱”的正對著自右面、上面察己的面叫作“前面”。（板書：師：像投票箱這樣的物體,習慣上辨前面-正對自己）我們把寫有“投票箱”的正對著自【白板，課件第二別、面對前面，

7、與自己右手方向相冋己的面叫作“前面”。（板書：前音頻播放功環(huán)節(jié)掌的面叫作“右面”。（右面-右面-正對自己）能握手方向（正對前面）面對前面，與自己右手方向相冋的教師現(xiàn)場操方開有投票口，也就是朝上的這一面叫作“右面”。（右面-右手方作，動態(tài)展示法面叫作“上面”。完成板書向（正對前面）音頻播放專家開有投票口，也就是朝上的這一面如何確定投票C、請大豕想一想，如果從前面觀叫作“上面”。完成板書箱的前面、右察投票箱，看到的形狀是怎樣電面、上面。的？從右面和上面觀察呢？咱們同桌之間用手比劃比劃，相互之-間交流交流。*辨認形狀1（出示三個面的形狀圖片）這三C、請大豕想一想，如果從前面觀幅圖各是從投票箱的哪一面

8、看到察投票箱，看到的形狀是怎樣的？的？從右面和上面觀察呢？咱們冋桌之間用手比劃比劃，相互之間交流【白板，便于交流。*辨認形狀（2）指導(dǎo)觀察方法。（出示三個面的形狀圖片）這三幅直觀操作功a、師提問：你覺得各要在哪個圖各是從投票箱的哪一面看到能位置上、怎樣觀察，才能分別看的？利用白板，直到每個面這樣的形狀？師：先觀察投票箱的前面，我們觀操作功能，教師現(xiàn)場操該站在哪里？怎么看？誰來試2.L作，直觀呈現(xiàn)試？如果把手電筒當作我們的眼三個面的形狀圖片。這三幅圖各是從投票箱的哪一面看到的？【電腦的app連接在線上傳功能】同學(xué)上來用用手機拍照捕捉投票箱的前面、右面、上面截圖并上傳至電腦大屏，實現(xiàn)全體師生欣賞點

9、評?！景装澹龅牍δ堋拷處熇冒装宓牡瓕绲牍δ?，引導(dǎo)學(xué)生說出觀察物體時注意要領(lǐng)。睛，應(yīng)該看什么位置呢？怎么調(diào)整？眼睛應(yīng)該正對這個面的什么位置？（中間位置或中心）師評價：對！正對中心，才能看得準確！現(xiàn)在，把你的眼睛正對這個位置。你們學(xué)會了嗎？b、師：再看右面，該怎樣觀察呢？誰來演示？追問：你為什么要蹲下了？對呀！當物體的面比我們的眼睛要低時，我們要蹲下來，正對面的中心！C、還有上面，怎么觀察？同桌之間交流交流。誰來試一試，請一名學(xué)生上來演示，告訴大家，你看到什么形狀的圖形？還有什么特別的地方嗎？請閉上眼睛，再聽這位同學(xué)描述，想象一下上面的樣子。（評價：想象也是一種很好的數(shù)學(xué)學(xué)習能力）C、投

10、票箱的前面、右面、上面各是哪個面，我來請同學(xué)上來用用手機拍照捕捉截圖給大家看。（指名學(xué)生到講臺前分別用手機拍照出投票箱的前面、右面和上面）d、誰能說說觀察物體時要注意些什么嗎？師指出：通過觀察我們認識了投票箱的前面、右面和上面，并且知道三個面不同的形狀。在觀察物體時。對準要觀察的一面，視線要在水平位置上，才能準確地觀察這個面的形狀。在實際的觀察活動中，根據(jù)不同物體的高度，調(diào)節(jié)自己的觀察位置。完成板書（2）指導(dǎo)觀察方法。a、師提問：你覺得各要在哪個位置上、怎樣觀察，才能分別看到每個面這樣的形狀？師：先觀察投票箱的前面，我們該站在哪里？怎么看？誰來試試？如果把手電筒當作我們的眼睛，應(yīng)該看什么位置呢

11、？怎么調(diào)整？眼睛應(yīng)該正對這個面的什么位置？（中間位置或中心）師評價：對！正對中心，才能看得準確！現(xiàn)在，把你的眼睛正對這個位置。你們學(xué)會了嗎？b、師：再看右面，該怎樣觀察呢？誰來演示？追問：你為什么要蹲下了？對呀！當物體的面比我們的眼睛要低時，我們要蹲下來，正對面的中心！C、還有上面，怎么觀察？同桌之間交流交流。誰來試一試，請一名學(xué)生上來演示，告訴大家，你看到什么形狀的圖形？還有什么特別的地方嗎？請閉上眼睛，再聽這位同學(xué)描述，想象一下上面的樣子。（評價：想象也是一種很好的數(shù)學(xué)學(xué)習能力）C投票箱的前面、右面、上面各是哪個面，我來請同學(xué)上來用用手機拍照捕捉截圖給大家看。（指名學(xué)生到講臺前分別用手機拍

12、照出投票箱的前面、右面和上面）d、進行觀察活動一，從每組右邊第一個同學(xué)開始，分別從前面、右面、上面有序觀察捐款箱，并把觀察到的形狀記在頭腦里。e、誰能說說觀察物體時要注意些什么嗎？師指出：通過觀察我們認識了投票箱的前面、右面和上面，并且知道三個面不同的形狀。在觀察物體時。對準要觀察的一面，視線要在水平位置上，才能準確地觀察這個面的形狀。在實際的觀察活動中，根據(jù)不同物體的高度，調(diào)節(jié)自己的觀察位置。完成板書（1）觀察正方體紙盒。a、教師手拿正方體紙盒，放平或者舉上去，讓學(xué)生從不同位置觀察。（引出學(xué)生說出：在不同的位置?？吹降慕Y(jié)果是不一樣的。（1）觀察正方體紙盒。a、教師手拿正方體紙盒，放平或者舉上

13、去，讓學(xué)生從不同位置觀察。（引出學(xué)生說出：在不同的位置。看到的結(jié)果是不一樣的。站在觀第三察環(huán)節(jié)、豐站在某一個點，至少看見1個面,最多只能看見物體的3個面。）b、擺出1個正方體，請學(xué)生指一指正方體的前面、右面、上面（指實物）。引導(dǎo)學(xué)生觀察交流：觀察正方體的前面，是什么圖形？看看右面和上面，是什么形狀？某一個點，至少看見1個面，最多只能看見物體的3個面。）b、擺出1個正方體，請學(xué)生指富C、有序的觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？指正方體的前面、右面、上面（指認正方體的每個面都是什么圖形，實物）。引導(dǎo)學(xué)生觀察交流：觀察識大小怎樣？（通過觀察想象，正正方體的前面，是什么圖形？看看方體的每個面都是冋樣大的小正右面和上

14、面，是什么形狀？方形，所以，從前面、右面和上C、有序的觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？【白板，直觀面看到的圖形完全相冋。）正方體的每個面都是什么圖形，大呈現(xiàn)功能】小怎樣？（通過觀察想象，正方體將正方體的每（2）觀察長方體紙盒。的每個面都是冋樣大的小正方形，個面圖形，大a、你能指出長方體的前面、右所以，從前面、右面和上面看到的小、顏色直觀面和上面嗎？說一說各個面分別圖形完全相同。）呈現(xiàn)。是什么顏色的？b、老師將這個長方體旋轉(zhuǎn)一下，JL獸尊藥吉如上比業(yè)你還能找到它的前面、右面、上上r面嗎？為什么現(xiàn)在說的這三個面，不是HA|剛才說的長方體上的同一個面（2）觀察長方體紙盒。呢？現(xiàn)在說的三個面和剛才說的a、你能指出

15、長方體的前面、右面有所不同，什么發(fā)生變化了？每和上面嗎？說一說各個面分別是次都是怎樣確定長方體的前面、什么顏色的？右面和上面的？（擺放的方向發(fā)b、老師將這個長方體旋轉(zhuǎn)一下，生了變化，每次怎樣確定長方體你還能找到它的前面、右面、上面【白板，拖拽、的前面、右面、上面呢？）我們嗎？易操作易演示面對的那一面是前面，和我們右為什么現(xiàn)在說的這三個面，不是剛功能】手方向一致的那一面是右面，朝才說的長方體上的同一個面呢？利用白板的易上的那一面是上面。（說的真好，現(xiàn)在說的三個面和剛才說的有所誰能再說一說。）不同，什么發(fā)生變化了？每次都是操作功能隨機C、老師將這個長方體再旋轉(zhuǎn)一怎樣確定長方體的前面、右面和上移動長

16、方體的下，你還能找到它的前面、右面、面的？（擺放的方向發(fā)生了變化，位置，利用白上面嗎？每次怎樣確定長方體的前面、右板易于直觀演面、上面呢？）我們面對的那一面示功能。引導(dǎo)師總結(jié)：觀察物體時，一般正對是前面，和我們右手方向一致的那學(xué)生感受長方著我們的面叫前面，朝我們右邊一面是右面，朝上的那一面是上體的前面、右的面叫右面，朝上的面叫上面。面。（說的真好，誰能再說一說。）面和上面的不C老師將這個長方體再旋轉(zhuǎn)一下，同位置不同變（3）處理導(dǎo)入環(huán)節(jié)的質(zhì)疑：你還能找到它的前面、右面、上面是的，有些物體觀察3個面才能嗎？化。確定它是什么？回到觀察室，再看1個面，看看這個物體是什師總結(jié)：觀察物體時，一般正對著么？

17、（柜子）我們的面叫前面，朝我們右邊的面叫右面，朝上的面叫上面?！景装?，3D多維度立體展示功能】重回到“西小小天鵝觀察室"，多維立體觀察柜子的三個面。（3）處理導(dǎo)入環(huán)節(jié)的質(zhì)疑：是的，有些物體觀察3個面才能確定它是什么？回到觀察室，再看1個面，看看這個物體是什么？（柜子）第四環(huán)節(jié)觀察判斷,鞏固認識【白板，投影儀展示功能】展示學(xué)生將2個同樣大的小正方體橫向擺成一個長方體，它的前面、右面和上面形狀示意圖以及學(xué)生的發(fā)現(xiàn)。（1）完成“練一練”第1題：觀察文具盒a、把文具盒的前面對著自己放正，指一指文具盒的前面、右面、上面。（提醒學(xué)生把視線放在適宜的高度上觀察）b、請個別同學(xué)上臺說說文具盒的前面、

18、右面、上面，并說說你們看到的形狀分別是什么樣的？（2）完成練習六第3題。a、請照樣子用2個同樣大的小正方體橫向擺成一個長方體（如下圖），再分別觀察這個長方體的前面、右面和上面，記住每次看到的圖形是什么形狀的。完成下表：（1）完成“練一練”第1題：觀察文具盒a、把文具盒的前面對著自己放正，指一指文具盒的前面、右面、上面。（提醒學(xué)生把視線放在適宜的高度上觀察）b、請個別同學(xué)上臺說說文具盒的前面、右面、上面，并說說你們看到的形狀分別是什么樣的？（2）完成練習六第3題。a、請照樣子用2個同樣大的小正方體橫向擺成一個長方體（如下圖），再分別觀察這個長方體的前面、右面和上面，記住每次看到的圖形是什么形狀的

19、。完成下表：c、這里從前面和上面看到的圖形完全相同，都是由兩個正方形橫排成的長方形，從右面看到的是正方形。iiJIr-i1*Ait：b、這里從前面和上面看到的圖形完全相同，都是由兩個正方形橫排成的長方形，從右面看到的是正方形。這種長方體，看到的形狀有時可能是相同的，有時可能是不同的。（3）完成習題。a、用兩個同樣大的小正方體拼成的圖形、看到的前面是這樣的,請同學(xué)們想一想、拼一拼。C師：看來從不同的位置觀察這種長方體，看到的形狀有時可能是相同的，有時可能是不同的。（3）完成習題。a、用兩個同樣大的小正方體拼成的圖形、看到的前面是這樣的，請同學(xué)們想一想、拼一拼?！疚⑿殴财脚_的掃碼功能】引導(dǎo)學(xué)生將

20、課后作業(yè)上傳至張老師的微信公眾平臺，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享與交流。b、師：都是2個正方體拼成的長方體，由于拼法不同，我們從同一個位置，觀察到的圖形，一樣嗎？有時會不同。（4）布置作業(yè)：用3個同樣大的小正方體擺成一個物體，有幾種不同擺法？4個同樣大的小正方體呢？把你們從前面、右面、上面看到的圖形拍攝下來，上傳至張老師的微信公眾平臺，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享與交流。餉曲罰血b、師：都是2個正方體拼成的長方體，由于拼法不同，我們從同一個位置，觀察到的圖形，一樣嗎？有時會不同。（4）布置作業(yè)：用3個同樣大的小正方體擺成一個物體，有幾種不同擺法？4個同樣大的小正方體呢？把你們從前面、右面、上面看到的圖形拍攝下來，上傳至張老師的微信公眾平臺，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享與交流。a、回顧學(xué)習的過程，對于觀察物體，你有哪些體會？（如觀察方法，從不同位置觀察結(jié)果不同等）擺放的位置不同，觀察的結(jié)果也不同，但觀察的方法不變。b、欣賞合肥市政務(wù)新區(qū)VR全景圖。師：其實，在我們的生活中，還a、回顧學(xué)習的過程，對于觀察物體，你有哪些體會？（如觀察方法，從不同位置觀察結(jié)果不同等）擺放的位置不同，觀察的結(jié)果也不同，但觀察的方法不變。d、欣賞合肥市政務(wù)新區(qū)VR全景圖。第五環(huán)節(jié)總結(jié)交流、欣賞拓展有許多形態(tài)各異的事物