蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《五分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算：5、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題練習(xí)》優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案_0

1、稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題（1）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書第102-103頁(yè)的例10和練一練，練習(xí)十七的第1-3題。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生在已學(xué)會(huì)的一些基本的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的基礎(chǔ)上，利用畫線段圖的方法理解數(shù)量間關(guān)系，使學(xué)生掌握列方程解決一些稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的方法。2、能根據(jù)題中的信息，熟練地找出基本的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的分析解題能力。3、使學(xué)生在探索解決問題方法的過程中，聯(lián)系已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)與他人合作交流、自覺檢驗(yàn)等習(xí)慣，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt;板書設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)：分析數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：找數(shù)量間的相等關(guān)系教學(xué)過程：一、

2、談話鋪墊：同學(xué)們，最近我們學(xué)習(xí)了“納稅、利息、打折等有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題”百分?jǐn)?shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪杏兄鴱V泛的應(yīng)用。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用廣場(chǎng)?，F(xiàn)在正是糧食豐收的季節(jié)，讓我們走進(jìn)這一豐收的季節(jié)，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題（板書），瞧，馬山糧庫(kù)要往外地調(diào)運(yùn)一批糧食，已經(jīng)運(yùn)走了60%（板書）1、請(qǐng)大家也來(lái)讀一讀這句話，說一說，通過這句話，你能知道哪些數(shù)學(xué)信息呢？（師據(jù)學(xué)生回答，板書“1”、“60%”（部分量與總量之間的關(guān)系）數(shù)量關(guān)系式兩個(gè)、還剩百分之幾、）如何畫線段圖理解這句話呢？（怎么表示出60%呢？，精確法，當(dāng)然有時(shí)可大體表示出即可）2、現(xiàn)在，老師想知道“這批糧食一共有多少噸？”大

3、家能告訴我嗎？為什么？3、那可以補(bǔ)一個(gè)什么條件呢？（這兩個(gè)條件可以直接寫旁邊）生1:正好運(yùn)走72噸生2:還剩48噸。哪個(gè)條件補(bǔ)上去后，能一步求出“這批糧食一共有多少噸？二、新知教學(xué)：1、如果告訴我們“還剩48噸。大家能求出“這批糧食一共有多少噸”？這就是我們今天的例10稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題（繼續(xù)完善板書）請(qǐng)大家完整地讀一下這道例題。2、你能根據(jù)題意繼續(xù)把這一線段圖補(bǔ)充完整嗎？還要補(bǔ)充些什么呢？3、從圖中，我們可以找到哪些數(shù)量關(guān)系？（此處即可把“數(shù)量關(guān)系式”，貼在旁邊”）想一想可以怎樣解答？你能想出幾種解法？請(qǐng)大家寫在作業(yè)紙上，注意把線段圖填寫完整后列式解答。4、交流解法，說明，突出：誰(shuí)來(lái)說說

4、，用方程解的同學(xué)說說是怎么想的？（突出“1”未知，兩步，稍復(fù)雜在此），據(jù)學(xué)生交流，教師對(duì)應(yīng)板書相關(guān)“數(shù)量關(guān)系式”（把原先的移到對(duì)應(yīng)位置，必要是手寫補(bǔ)充?。┯梅匠探獾臅r(shí)候，可以設(shè)哪個(gè)未知量為X?為什么？如果糧食的總噸數(shù)為單位“1”，設(shè)總噸數(shù)為X。糧食的總噸數(shù)為X，已經(jīng)運(yùn)走的噸數(shù)就是60%x5、結(jié)果做得對(duì)不對(duì)呢？我們可以一一“檢驗(yàn)”，大家想怎樣檢驗(yàn)？請(qǐng)大家說一說。6、這道題做對(duì)的舉手，用方程解對(duì)的朝老師點(diǎn)點(diǎn)頭。7、回顧剛大家解決問題的過程，大家有什么體會(huì)呢？（1）學(xué)生交流后出示書中的三段話。（2）師再引導(dǎo)板書解師思路：理解題意分析數(shù)量關(guān)系列方程解答檢驗(yàn)反思板書：找一一設(shè)一一列一一解一一檢答三、組織

5、練習(xí)1、大顯身手練一練1、先把數(shù)量關(guān)系式填寫完整，再列方程解答（兩小題）2、火眼金睛2道3、練習(xí)十七第3題，題組訓(xùn)練完成后，想一想：這兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（學(xué)習(xí)例題時(shí)，已經(jīng)有了鋪墊，我想，學(xué)生應(yīng)該有所表現(xiàn)吧?。┧?、課堂小結(jié)1、想一想，今天我們學(xué)習(xí)的稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題有什么特點(diǎn)？（單位“1”未知，兩步）2、解決這類問題的關(guān)鍵是什么？師說明：(1)解答復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題，首先要理解題中百分?jǐn)?shù)的意義，弄清數(shù)量間的關(guān)系。(2)列方程解答時(shí)，一般設(shè)單位“1”的量為x，再根據(jù)數(shù)量間的關(guān)系列出方程。3、有什么要提醒大家的嗎？五、課堂作業(yè)：1、必做題：(1) 、練一練(p103第2題)(2) 、練習(xí)十七(p105