英語人教版七年級下冊《Can-you-play-the-guitar》單元教學(xué)設(shè)

1、Canyouplaytheguitar教學(xué)設(shè)計單元教材分析本單元主要是學(xué)習(xí)情態(tài)動詞can的肯定句、否定句、一般疑問句，肯定與否定回答，以及特殊疑問句的構(gòu)成和用法；復(fù)習(xí)what弓！導(dǎo)的特殊疑問句。本單元主要圍繞“加人俱樂部，談?wù)撟约旱哪芰Α边@一話題，設(shè)計了三個任務(wù)型活動：任務(wù)一是：自己的才藝表演，學(xué)習(xí)情態(tài)動詞can的用法；任務(wù)二是：自己建立俱樂部，運用情態(tài)動詞can談?wù)撟约涸谀骋环矫娴哪芰?、喜好和意愿；任?wù)三是：我能成功，主要是復(fù)習(xí)鞏固談?wù)摳髯缘膼酆煤吞亻L的方法。單元知識系統(tǒng)（樹）Canyou/he/she/youdance一Yes,l/he/she/wecan/No，l/he/she/weca

2、n.'tCanBillplaytheguitar?Yes,hecan,buthecan'tsing單元總體目標(biāo)通過學(xué)習(xí)情態(tài)動詞can的用法，使學(xué)生能夠表達自己在某一方面所具備的才能；能夠談?wù)撟约旱南埠门c意愿；能夠為自己成立的各種俱樂部制作海報；會寫招聘廣告。單元重難點一覽重點難點I.復(fù)習(xí)詞匯：can,play，want2.詞7匚:guitar,dance,swim，sing,chess,speak,drumtrumpet，violin，playtheguitar3.句型：Canyou/he/she/youdance?Yes,I/he/she/wecan/No，I/he/she/

3、weGan'.CanBillplaytheguitar?Yes,hecan,buthecan'tsing.語法重點：情態(tài)動詞can的肯疋句、否疋句、一般疑問句及肯定與否定回答、特殊疑問句的構(gòu)成單元學(xué)情分析本單元的主題是運用情態(tài)動詞Can談?wù)撃芰?，通過對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠表達自己在某一方面所具備的才能；通過談?wù)摫舜说奶亻L與愛好培養(yǎng)一種群體意識。在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些行為動作的表達法，而教學(xué)“談?wù)撃芰Α敝皇菍⑶閼B(tài)動詞can用于這些表達中；情態(tài)動詞can在肯定旬、否定句和疑問句中的構(gòu)成，和學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的be動詞的結(jié)構(gòu)有相同的地方，教師在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生比較這兩種

4、結(jié)構(gòu)的異同以加強記憶。單元教學(xué)建議采用Classifying，Roleplaying，Comprehendingincontext和Skimming的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動、小組活動和寫作練習(xí)，談?wù)摳髯缘哪芰Α１締卧慕虒W(xué)法建議：語音教學(xué)：模仿操練；詞匯教學(xué)：演示講解、情景操練、反復(fù)使用；口語教學(xué)：互相操練、對話練習(xí)、交際活動；閱讀教學(xué)：選詞填空練習(xí)；聽力教學(xué)：圖文配對和對話選擇；寫作教學(xué)：填空造句、模仿寫作；語法教學(xué)：總結(jié)規(guī)律、模仿操練單元課時分配本單元用3課時教學(xué)SectionA部分用I課時SectionB部分用1課時SelfC

5、heck及閱讀部分用I課時。SectionA教學(xué)內(nèi)容SectionA（教材P5961）教學(xué)目標(biāo)知識與能力SectionA的主要內(nèi)容是運用情態(tài)動詞can“詢問和談?wù)撃芰Α保煌ㄟ^談?wù)撟约涸谀骋环矫嫠邆涞牟拍?，學(xué)習(xí)情態(tài)動詞Can的基本用法。過程與方法采用Classifying和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、實物（各種樂器）或制作課件（演奏各種樂器）等來展開課堂教學(xué)、Pairwork問答式的口語交際活動或小組活動，進行“詢問和談?wù)撃芰Α钡恼n堂教學(xué)和練習(xí)、情感態(tài)度價值觀SectionA的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰脑掝}是能力。通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰?，?/p>

6、以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識。教學(xué)重、難點及教學(xué)突破重點學(xué)習(xí)詢問和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L；語法難點情態(tài)動詞can的構(gòu)成和使用。教學(xué)突破SectionA重在通過使用情態(tài)動詞can來詢問和談?wù)撃芰?，因此如何使用情態(tài)動詞can就成了關(guān)鍵。教師可通過模仿、操練使學(xué)生掌握can的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成，再進行談?wù)撃芰Φ挠?xùn)練就容易多了。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些樂器實物或制作能反映各種樂器的圖片或幻燈片；制作能反映各種活動的圖片、幻燈片或課件；制作演奏各種樂器的課件；設(shè)計課后鞏固練習(xí)的幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備攜帶自己擁有的樂器。教學(xué)步驟、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課教師活動學(xué)生活動SectionA的主要內(nèi)谷是運

7、用情態(tài)動詞Can“詢問和談?wù)撃芰Α?。在?dǎo)入新課時，可采取演繹導(dǎo)人法和視聽導(dǎo)入法。1出示一些反映各種活動的圖片、幻燈片或播放課件，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摶顒樱篐e/Shecandance/swim/sing/"-ButIcan'dance/swim/sing/.等，學(xué)習(xí)表達活動的動詞短語。2. 教師可攜帶一些易于演奏的樂器，也可帶一些演奏樂器的圖片，一邊演示樂器，一邊說.1canplaytheguitar.等；再指著圖片說：He/Shecanplaytheviolin.ButIcan'playit.等;然后詢問學(xué)生：Canyouplaytheguitar?并引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的回答

8、。3. 出示1a部分的圖片或幻燈片或播放該內(nèi)容的課件，引導(dǎo)學(xué)生將活動與人物進行搭配，完成la部分的教學(xué)任務(wù)。1.觀看教師出示的反映各種活動的圖片、幻燈片或課件，談?wù)撈渌从车幕顒樱篐e/Shecandanee/swim/sing/ButIcan'dance/swim/sing/.等，學(xué)習(xí)表達活動的動詞短語。2.觀看教師的演示和談?wù)?，仔細聽講，理解情態(tài)動詞can的基本用法，回答教師的提問：Yes,Ican./No,Ican'.t3.觀看1a部分的圖片或幻燈片或該內(nèi)容的課件，將活動與人物進行搭配.完成la部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動，學(xué)習(xí)探究教師活動學(xué)生活動1. 播放l

9、b部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對話的順序，完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。2. 引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成lc部分口語交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會運用can詢問和表達能力。3.播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生圈出俱樂部的名稱，完成2。部分的教學(xué)任務(wù)。4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容選擇合適的單詞填空，補全對話，再播放2。部分的第一個對話錄音讓學(xué)生進行校對。練習(xí)聽力和寫作能力，完成2b1. 聽1b部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對話的順序，完成1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。2. 展開Pairwork活動，元成1c部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會運用can詢問和表達能力。3. 聽2a部分的錄音，

10、然后根據(jù)錄音內(nèi)容圈出俱樂部的名稱，完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。4. 根據(jù)對話內(nèi)容選擇合適的單詞填空，補全對話，再聽2a部分的第一個對話錄音進行校對，練習(xí)聽力和寫作能力，完成2b部分三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高教師活動學(xué)生活動引導(dǎo)學(xué)生進行JobInterview小組活動，讓學(xué)生在閱讀廣告之后向全班同學(xué)進行調(diào)查，詢問誰能勝任所招聘的工作，練習(xí)運用所學(xué)目標(biāo)語言，完成第4部分的教學(xué)任務(wù)。進行Jobinterview小組活動，在閱讀告之后向全班同學(xué)進行調(diào)查，詢問誰勝任所招聘的工作，練習(xí)運用所學(xué)目語言，完成第4部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。本課總結(jié)部分的教學(xué)任務(wù)。5引導(dǎo)學(xué)生展開Groupwork活動，完成2c部分口

11、語交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生先練習(xí)2b部分的對話，再根據(jù)圖示改編對話并進行操練，運用Whatclubdoyouwanttojoin?lwanttojoinclub.等目標(biāo)語言。6. 引導(dǎo)學(xué)生將3a部分的對話整理成序，運用Whatcanyoudo?Ican等目標(biāo)語言，完成3a部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。7. 引導(dǎo)學(xué)生展開調(diào)查活動，互相詢問彼此的能力和特長并進行回答，然后向全班進行匯報，要求學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)目標(biāo)句型，完成3b部分的教學(xué)任務(wù)。的學(xué)習(xí)任務(wù)。5. 展開Groupwork活動，完成2c部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。先練習(xí)2b部分的對話，再根據(jù)圖示改編對話并進行操練，運用Whatclubdoyouwant

12、join?lwanttojoinclub.等目標(biāo)語言。6. 將3a部分的對話整理成序，運用Whatcanyoudo?Ican等目標(biāo)語言，完成3a部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。7. 展開調(diào)查活動，互相詢問彼此的能力和特長并進行回答，然后向全班進行匯報，要學(xué)會運用所學(xué)目標(biāo)句型，完成3b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。本課采用了classifying和Roleplying的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、（各種樂器）或制作課件（演奏各種樂器）等來展開課堂教學(xué)、Pairwork問答式的交際活動或小組活動，進行“詢問和談?wù)撃芰Α钡恼n堂教學(xué)和練習(xí)；通過談?wù)撟约耗骋环矫嫠邆涞牟拍?，學(xué)習(xí)情態(tài)動詞can的基本用法；通過互相詢問或談

13、論自己或?qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰Γ梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的一種群體意識。板書設(shè)計Unit10Canyouplaytheguitar?SectionA生詞：guitar,dance,swim,sing,chess,speak,can't,job,children,kid,summer,camp重點句型：Canyouswim/paint/sing?Yes,Ican./No,lcan't.Canyou/he/she/youdance?/Yes,I/he/she/wecan.No,l/he/she/wecant.Whatclubdoyouwanttoioin?lwanttojoinclub.語法重點

14、：情態(tài)動詞can的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成問題探究與拓展活動情態(tài)動詞call的用法：情態(tài)動詞can不能單獨使用(簡單回答除外)，后須接動詞原形才能表達完整含義。在變成疑問句時，要將其移至句首，在變成否定句時，只需在其后面加not。Can一般有兩種含義：(1)表示能力，意思是“能；會”，如：ICanswim.我會游泳。Icallplaytheguitar.我能彈吉他。(2)用在主語是第一人稱的疑問句中，表示征求意見，意思是“可以”，同may的用法，如：CanIhelpyou?我能幫助你嗎？Can/MayIknowyourname?我可以知道你的名字嗎？練習(xí)設(shè)計隨堂練習(xí)設(shè)計學(xué)校的各個特長俱樂部

15、要招生。今天，有兩個好朋友Mario和Lisa起去參加面試，請完成下面主考老師與他們之間的對話TeacherMario、Lisa:Wewanttojointhemusicclub.Teache：(2)Mario:Icansing.Teache：(3)Lisa:Yes,ICanalsoplaythepianobutIcan'tplayitverywellTeache：(4)，Mario?Mario:Yes,lcanalsoplaytheguitar.Teache：(5)Mario:Sorry，Ican'tplayitvewyell.KEY:1.WhatclubdOyouwantt

16、0join2.WhatcanyoudO3.Canyousing4.Canyouplaythepiano5Canyouplayitwell個性練習(xí)設(shè)計自己建立俱樂部：學(xué)?；虬嗉壎家⒁恍┱n外的興趣活動小組，這有利于主生綜合素質(zhì)的全面提高，如果將這些課外的興趣活動小組制度化、章程化，就是俱樂部。教師可組織學(xué)生根據(jù)個人喜好自建俱樂部，使用所學(xué)的知識自定章程，并向全班作簡單介紹。這種活動不僅復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的知識，而且還可發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和想像能力。SectionB教學(xué)內(nèi)容SectionB(教材P6263)教學(xué)目標(biāo)知識與能力SectionB的主要內(nèi)容：復(fù)習(xí)情態(tài)動詞can用于“詢問和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)

17、語言，掌握情態(tài)動詞can的基本用法；能夠運用所學(xué)目標(biāo)語言表達自己在某一方面所具有的才能；能夠為自己成立的各種俱樂部制作海報或招聘廣告。過程與方法采用Classifying，Roleplaying，Comprehendingincontext和Skimming的學(xué)習(xí)策略利用教學(xué)圖片、幻燈片、實物（各種樂器）或制作課件（演奏各種樂器）等來展開課堂教學(xué)、Pairwork問答式的口語交際活動或小組活動，復(fù)習(xí)“詢問和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語言并能靈活運用。情感態(tài)度價值觀SectionB的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰脑掝}是能力。通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰?，可以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識。教學(xué)重、

18、難點及教學(xué)突破重點學(xué)會運用情態(tài)動詞can來詢問和談?wù)撟约旱哪芰?；語法難點情態(tài)動詞can的構(gòu)成和使用。教學(xué)突破SectionB重在通過復(fù)習(xí)所學(xué)的“詢問和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語言，學(xué)會談?wù)摵捅磉_自己或他人在某一方面所具備的能力和才藝，因此給學(xué)生提供一些施展才藝的舞臺和機會，讓他們在做中說、在說中做，既能培養(yǎng)他們的自信又能學(xué)會靈活運用所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些樂器實物或制作能反映各種樂器的圖片或幻燈片；制作能反映各種活動的圖片、幻燈片或課件；制作演奏各種樂器的課件；設(shè)計課后鞏固練習(xí)的幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備攜帶自己擁有的樂器或自己能用來做一些事情的工具。教學(xué)步驟（1課時）、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新

19、課教師活動學(xué)生活動1出示實物或圖片或放映幻燈片（反映各沖樂器），學(xué)習(xí)一些樂器名詞，并引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)目標(biāo)語言談?wù)撟约旱哪芰?Canplaydrums.Ican'tplaytheguitar.等。2.引導(dǎo)學(xué)生將樂器名詞和圖畫一一配對，完成la部分的教學(xué)任務(wù)。1. 觀看實物或圖片或幻燈片（反映各種樂器），學(xué)習(xí)一些樂器名詞，并運用所學(xué)目標(biāo)語言談?wù)撟约旱哪芰ean'paydrums.Ican'playtheguitar.等。2. 引導(dǎo)學(xué)生將樂器名詞和圖畫一一配對，完成1a部分的教學(xué)任務(wù)。、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動，學(xué)習(xí)探究教師活動學(xué)生活動1引導(dǎo)學(xué)生進行Pairwork活動，就所

20、學(xué)學(xué)生活動的樂器名詞互相詢問和談?wù)撃芰?，?fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識，完成1b部分中的教學(xué)任務(wù)。2.播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽錄音，一邊圈出所聽到的表示活動或樂器的詞匯，完成2a部分中的教學(xué)任務(wù)。3.再播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫表格，說出Bill、Jennifer和Victor能做和不能做的事情，完成2b部分中的教學(xué)任務(wù)。4. 引導(dǎo)學(xué)生進行Pairwork活動，根據(jù)2b部分的表格內(nèi)容，正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型，互相詢問和談?wù)揃ill、Jennifer和Victor能做和不能做的事情，完成2c中的教學(xué)任務(wù)。5. 引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a部分的廣告，根據(jù)廣告內(nèi)容在他們需要別人做的事情下

21、劃線并初步了解廣告的寫法，完成3a中的教學(xué)任務(wù)。6.引導(dǎo)學(xué)生先閱讀3b部分的海報，然后選擇適當(dāng)?shù)脑~語填空，完成3b部分中的教學(xué)任務(wù)。7.引導(dǎo)學(xué)生模仿3a和3b兩部分的廣告和海報，運用情態(tài)動詞can的基本句型寫一個運動日的海報，完成3c部分的教學(xué)任務(wù)。1. 進仃P(guān)airwork活動，就所學(xué)的樂器名詞互相詢問和談?wù)撃芰?，?fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識，完成lb部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。2. 聽2。部分的錄音，一邊聽錄音，一邊圈出所聽到的表示活動或樂器的詞匯，完成2a部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。3. 再聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫表格，說出Bill、Jennifer和Victor能做和不能做的事情，完成2b部分中的學(xué)

22、習(xí)任務(wù)。4. 進行Pairwork活動，根據(jù)2b部分的表格內(nèi)容，正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型，互相詢問和談?wù)揃ill、Jennifer和Victor能做和不能做的事情，完成2c中的學(xué)習(xí)任務(wù)。5閱讀3a部分的廣告，根據(jù)廣告內(nèi)容在需要別人做的事情下劃線并初步了解廣告的寫法，完成3a中的學(xué)習(xí)任務(wù)。6. 先閱讀3b部分的海報，然后選擇適當(dāng)?shù)脑~語填空，完成3b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。7. 模仿3a和3b兩部分的廣告和海報運用情態(tài)動詞Can的基本句型寫一個運動日的海報，完成3c部分的等學(xué)習(xí)任務(wù)。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流。鞏固提高教師活動學(xué)生活動引導(dǎo)學(xué)生進行Groupwork活動，完成第4部分中口語交際的教學(xué)任務(wù)。通過

23、這種活動，不但可以讓學(xué)生很好地復(fù)習(xí)所學(xué)知識，做到靈活運用，提高口語表達能力，而且還可以增加彼此的了解和友誼并能培養(yǎng)一種群體意識。進行Groupwork活動，完成第4部分中口語交際的教學(xué)任務(wù)。本課總結(jié)本課采用了Classifying，Role-playing，Comprehendingincontext和Skimming的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、實物（各種樂器）或制作課件（演奏各種樂器）等來展開課堂教學(xué)、Pairwork問答式的口語交際活動或小組活動，復(fù)習(xí)“詢問和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語言并能靈活運用；通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰?，可以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識。板書設(shè)計Unit1

24、0Canyouplaytheguitar?SectionB詞匯：drum,trumpet,violin,musician,then,maybe,talk,information,talent,show,act.Sunday,auditorium,KungFu,句型：Canyouplaythepiano?No,lcan't.CanBillplaytheguitar?Yes,hecan,buthecan'tsing.Whatcanyoudo?IcandoChineseKungFu.語法：情態(tài)動詞can的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成問題探究與拓展活動樂器名詞與the:樂器名詞一般要和

25、定冠詞the連用，如：playtheguitar彈吉他，playthepiano彈鋼琴，playthetrumpet吹喇叭，playthedrums擊鼓，playtheviolin拉小提琴等。仿寫招聘廣告：通過仿寫，進一步鞏固目標(biāo)語言。讓學(xué)生根據(jù)課堂上小組活的招聘廣告和教材中的內(nèi)容，學(xué)寫一則招聘廣告，包括：對面試者的要求，聯(lián)系人聯(lián)系方式等等，所用目標(biāo)語言有Canyousing?MaybeyouCanbeinourclub.PleasetalktoPleasecallat8815575.;小組進行交流互對招聘廣告作出評判。然后全班進行推薦。練習(xí)設(shè)計隨堂練習(xí)設(shè)計根據(jù)提示，完成這份廣告（首字母已經(jīng)給

26、出）WelcometooursportsCenterDoyoulikes?Wehavemanyc.Forexamplesclub,bclub,pclub,tclub,f_club,sclubandmore.Comeandjoinussoon!KEY:sports；clubs；volleyball；basketball;ping-pong；tennis；football；swimming個性練習(xí)設(shè)計調(diào)查學(xué)生想建立什么樣的俱樂部：此活動為小組活動，通過這個任務(wù)的實現(xiàn)，可引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的目標(biāo)句型并做到熟練運用。教師可提供一份調(diào)查的樣表（如下表）并做一個示范。將學(xué)生分成若干組，每組選出一名組長

27、，指導(dǎo)組長調(diào)查本組同學(xué)希望成立什么樣的課外俱樂部，使用Canyouplay?Canyouplayitwell?Whatclubdoyouwanttojoin?等目標(biāo)語言。各組組長向全班匯報調(diào)查結(jié)果，可派一名同學(xué)進行統(tǒng)計，看哪一種俱樂部學(xué)生最想成立，然后向班主任老師或年級組或?qū)W校提建議。SelfCheck教學(xué)內(nèi)容SelfCheck（教材P64）教學(xué)目標(biāo)知識與能力復(fù)習(xí)詞匯guitar,dance,swim,sing,chessspeak,play,paint,join,music,art,club,piano,drum,trumpet,violin,can,can'復(fù)習(xí)詢問和談?wù)撃芰Α钡哪?/p>

28、標(biāo)語言。過程與方法運用Summarizing和Classifying的學(xué)習(xí)策略。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運用聽寫、提問、對話演練與檢測，促使學(xué)生不斷地使用所學(xué)內(nèi)容，從而提高他們靈活運用知識的能力。情感態(tài)度價值觀本部分主要是復(fù)習(xí)“詢問和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語言，通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰?，培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識。教學(xué)重、難點及教學(xué)突破重點復(fù)習(xí)詞匯guitar,dance,swim,sing,chessspeak,play,paint,join,music,an,club,piano,drum,trumpet,violin,can,can'；復(fù)習(xí)詢問和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語言。教學(xué)突破通過

29、各種復(fù)習(xí)手段的檢測促使學(xué)生掌握所學(xué)知識，并能使用所學(xué)知識進行交際活動。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備制作能顯示本單元重點詞匯和句型的課件或單詞圖片；設(shè)計課后鞏固練習(xí)的幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯、句型和語法內(nèi)容，并進行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、歸類。教學(xué)步驟（1課時）、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)。導(dǎo)入新課教師活動學(xué)生活動引導(dǎo)學(xué)生進行關(guān)鍵詞自我檢測，完成自我評估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點詞匯，完成第l部分的教學(xué)任務(wù)。進行關(guān)鍵詞自我檢測，完成自我評估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點詞匯，完成第l部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動，學(xué)習(xí)探究教師活動學(xué)生活動1.引導(dǎo)學(xué)生在筑詞表上進行筑詞活動，引導(dǎo)學(xué)生采用各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的教學(xué)任務(wù)。2

30、.引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀和寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生先閱讀對話，然后根據(jù)對話內(nèi)容填寫卡片，完成第3部分的教學(xué)任務(wù)。1. 在筑詞表上進行筑詞活動，學(xué)會采用各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。2. 進行閱讀和寫作訓(xùn)練，先閱讀對話，然后根據(jù)對話內(nèi)容填寫卡片，完成第3部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高教師活動學(xué)生活動引導(dǎo)學(xué)生進行Justforfun游戲活動，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,lcan't.等句型和語法知識。進行Justforfun游戲活動，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,lcan't.等句型和語法知識。本課總結(jié)通過單詞檢測、填寫卡片和游戲等一系列復(fù)習(xí)手段，對所學(xué)知識進行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)和鞏固，不僅使學(xué)生掌握所學(xué)知識