英語說課標稿

1、說課標說教材各位老師：大家好！今天說的是冀教版小學英語第八冊教材。我將從課標，教材，建議三方面進行研說。下面先從課標說起。一、 說課標1、義務(wù)教育階段英語課程的總目標是：通過英語學習，使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智的發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。以語言技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略，和文化意識等五個方面構(gòu)成的英語課程總目標，既體現(xiàn)了英語學習的工具性，也體現(xiàn)了其人文性，既有利于學生發(fā)展語言運用能力，又利用學生發(fā)展思維能力，從而全面提高學生的綜合人文素養(yǎng)。2、下面我們來看看學段目標：小學英語分為兩個學段，三四年級為第一學段，五六年級為第二學段，目標螺旋上升，整體推進。在一級目標基礎(chǔ)上，課

2、標指出二級目標為六年級結(jié)束時應(yīng)達到的基本要求。即：A.對繼續(xù)學習英語有興趣；B.能用簡單的英語互致問候，交換有關(guān)個人，家庭和朋友的簡單信息，并能就日常生活話題做簡短的敘述C.能在圖片的幫助下聽懂，讀懂并簡述簡單的故事，能在教師的幫助下表演小故事或 小短劇，演唱簡單的英語歌曲和歌謠；D能根據(jù)圖片，詞語或例句的提示寫出簡短的描述；在學習中樂于參與，積極合作，主動請教，初步形成對英語的感知能力和良好的學習習慣；E.樂于了解外國文化和習俗。第八冊教材總目標：語言知識方面：要求孩子們，能聽說認讀80個左右單詞和詞組，能聽懂、會說25組左右會話，進一步了解字母在單詞中發(fā)音規(guī)律。語言技能方面：能聽

3、懂、會說、表演4個故事會唱4首歌曲，一個chant。情感態(tài)度方面：喜歡上英語課，愿意參加英語活動，有興趣聽、說、背、唱,樂于模仿，敢于開口，敢于請教。學習策略方面：積極合作，主動請教，集中注意力，積極表達交流。文化意識方面：了解西方風俗習慣，感受中西方文化差異二、說教材(下面接著說教材)1、教材的編寫意圖（首先來看看本冊教材的編寫意圖）（1）面向全體學生，注重素質(zhì)培養(yǎng)；（2）整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放；（3）突出學生主體，尊重個體差異；（4）采用活動途徑，倡導體驗參與；（5）注重評價過程，促進學生發(fā)展；（6）開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。 本冊教材的編排特色體現(xiàn)在：以貼近生活的話題、多

4、彩的方式、圖文并茂來激發(fā)學生興趣，加之嚴謹?shù)闹R結(jié)構(gòu)以更好地提高學生綜合運用語言能力。2、本冊教材有如下幾方面的特點A:內(nèi)容豐富，資源豐富；活動多，語境貼近生活；以學生為中心，活動為主線展開教學，學習活動化，活動交際化，體現(xiàn)了實踐性和應(yīng)用性，（插入圖片，教材至始至終都是圍繞中國和加拿大的三個孩子的生活和學習這一主線展開的，單元話題有關(guān)運動，健康，旅游，以及聚會等，內(nèi)容語境都與我們的生活息息相關(guān)，體現(xiàn)了easy and fun）.B:了解中感受中西方文化差異（圖片舉例,問好方式，餐桌禮儀，交通規(guī)則，部分西方停車向左，而我們國家向右，）C：圍繞最常用的會話由簡到難，逐步提升：以單詞swim為例，二

5、，四，八冊分別以swim, go swimming, swimsuit, swimming pool出現(xiàn)，由簡到難，循環(huán)遞進；以句型How much 為例，二，三，五八冊中呈現(xiàn)的次序為： How much,How much forone donut?How much is it?How much are these?同一話題，反復(fù)滾動并分散于教材中，以舊語言帶出新語言， 重復(fù)出現(xiàn)，答語多樣，由簡單到完整。教材編排結(jié)構(gòu)：第八冊教材共四個單元，32課

6、，（Unit 1 sports有關(guān)運動,Unit 2 Good health to you是有關(guān)健康的話題，Unit 3 What will you do this summer?討論的是暑假活動，Unit 4 Li Ming goes home介紹了有關(guān)購物，回憶，party,以及告別的話題）最后vocabulary chart安排的是本冊教材需要掌握的四會單詞。教材編排體例是這樣的：（冀教版小

7、學英語教材共八冊，覆蓋三至六年級。每冊四個單元，每單元共八課）每單元前六課為本冊新授知識，新課基本以對話，閱讀，故事，歌謠等形式出現(xiàn)，單元第七課都是自我檢測，用于復(fù)習小故事，進行小測試，每單元第八課都是一個復(fù)習課，主要是本單元的四會詞匯。（下面我就以第二單元為例做以介紹：本單元話題Good health to you,通過Mr.Wood, Li Ming ,Jenny,and Danny 的對話與活動來告訴大家“什么是健康的生活方式？”其中l(wèi)esson9 Always eat breakfast,Lesson10，Always brush your teeth,L

8、esson 11 This is good for you,Lesson12 Eat your vegetables, Lesson13 Exercise, lesson14 Work hard為新授內(nèi)容，向我們介紹了六種健康的生活習慣。lesson15 Are you ready for a quiz ?分別以五個問題作為測試，考查學生對本單元知識的掌握情況。Are Jennys hands high or low?是對選擇疑問句的考察，Can you name these vegetables? 是對蔬菜類單詞的檢測，W

9、hat are your bones and muscles?用以鞏固身體部位類單詞。How often do you exercise?檢測How often句型的掌握 How much exercise do you need?考察的是知識點How much加不可數(shù)名詞 ，Lesson 16展示的是本單元的四會詞匯，我們可以將這些詞匯從從詞性方面進行分類，以便學生更容易地理解和記憶。名詞中有表示身體部位的單詞如：bones.muscles,skin,teeth, 有時間類的minutes hours,days,weeks,months并要會正確換算不同單位的關(guān)系 如：sixty

10、minutes make an hour,等，同時復(fù)習了蔬菜類單詞cabbage,peas,onions, 活動類單詞homework,exercise，形容詞主要以三對反義詞strong weak,healthy sick,high low的對比來記憶,此外還有動詞：comb,brush介詞before,after3、教材立體式整合。（一）語音知識方面：學生從最初的試聽到認讀，拼讀，到最后總結(jié),進一步掌握元音和常見的輔音以及字母組合的發(fā)音。（二）詞匯方面：突出了由量到質(zhì)的深化，除了會給單詞分類外，更注重詞性的認識，知道名詞有單復(fù)數(shù)形式，分清基數(shù)詞和序數(shù)詞。區(qū)分人稱代詞和物主代詞的基本用法、會

11、用常見的介詞，形容詞和副詞、會理解運用簡單句（包括陳述句的肯定否定形式，一般疑問句，特殊疑問句，選擇疑問句，祈使句等）（三）語法知識方面：三年級出以一般現(xiàn)在時為主，四年級加入了現(xiàn)在進行時，五年級新增了一般過去時，六年級又學習了一般將來時，并將這四種時態(tài)綜合運用。 孩子們的學習從單詞到句子再到語段，在本冊中又逐步過渡到語篇，更加注重了對語言的整體理解；以語音，詞匯，語法為基礎(chǔ)的語言結(jié)構(gòu)，最終兼顧到了以話題為崗，交際功能為線的綜合語言活動，體現(xiàn)了語言服務(wù)于生活的意義。這樣整合，橫向來看：圍繞單元話題，全面展開，知識相互銜接，故事情節(jié)連貫；縱向來看：由簡單到復(fù)雜，由淺入深，循序遞進。三、說建議（包括

12、教學建議，評價建議，課程資源的開發(fā)和利用）教學建議1、堅持課前研修，課中聽課，課后反思2、組織多種課堂互動形式，培養(yǎng)學生學習興趣。（角色扮演，課堂游戲都可以運用與我們的課堂）3、以讓學生用英語做事情為目標設(shè)計教學（學習健康話題以后，讓孩子自制健康食譜，還有用英語排課表等）。4，注重學法指導，培養(yǎng)學生自學能力，（例如教單詞：拼音法：muscles brush，聯(lián)想法：man聯(lián)想women,添加法：health與healthy , play與player,自編了這樣的英語歌謠來幫助學生記憶序數(shù)詞）5、拓展視野，加深理解，關(guān)注中外異同（如：當別人夸獎你You're

13、0;so beautiful時，應(yīng)回答Thanks or Thank you!而不是像我們平日所說：哪漂亮呀，過獎了。還有詢問女士年齡和體重是不禮貌，了解春節(jié)和圣誕節(jié)的不同等等）6、依據(jù)實際生活和突發(fā)事件及時調(diào)整教學內(nèi)容（如流感發(fā)生，可以復(fù)習第二單元health的有關(guān)知識，運動會期間可以回顧一下第一單元sports的內(nèi)容）7、課堂之外更精彩（如：朗誦比賽，故事會，情景劇等，英語角，英語演講，英語主題班會，英語學習方法交流等）下面這些畫面是我們課堂外活動的影子；要求學生人人參與，各盡其能，孩子們的興致特別高，效果也非常好。評價建議教學離不開評價，評價時應(yīng)采

14、用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，既關(guān)注過程又關(guān)注結(jié)果（課堂表現(xiàn)，作業(yè)完成，學習檔案，問卷調(diào)查）都可以成為評價的“來源”?！霸u價主體”分為（生生互評，師生互評，家長評價，自我評價）“終結(jié)性評價”評價的形式有：“單元檢測，期中檢測，期末檢測，競賽表演”等。（課堂評價方面我平時通常以學生的自我評價為主，比如課前演講，我讓學生從演講的流利程度，完整性，是否脫稿等方面先自評，然后組長總結(jié)，組內(nèi)互評，選出優(yōu)勝者給予獎勵。書面作業(yè)主要分為練習作業(yè)，家庭作業(yè)，正式作業(yè)。（家庭作業(yè)先讓學生用英語寫出日期，星期，摘抄一句英語寄語，再寫作業(yè)內(nèi)容，然后學生自評，家長檢查簽字后進行評價，最后老師給予點評）試卷評價這方面要充分發(fā)揮糾錯本的用途，要求孩子們，將每次檢測的錯題進行整理，并寫出錯的原因，這樣就杜絕了重復(fù)錯誤。課程資源的開發(fā)和利用教材教參資源的開發(fā)：教材，教輔資料，同步手冊，閱讀課本，磁帶碟片等，學校教室資源的開發(fā)：充分利用學校圖書館、多媒體設(shè)備，廣播站等全方位，多渠道的為學生提供英語學習的機會。我們還可以通過在教室建立英語角，英語板報，英語墻用來張貼學生的手抄報等。網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)（收看少兒英語節(jié)目，推薦給學生的好節(jié)目有，希望英語，智者為王，還有動畫片：朵拉歷險記，小棕熊歷險記，小天才英語，以及適合孩子的網(wǎng)絡(luò)英文歌，班級管理群，推薦優(yōu)秀