小學(xué)語(yǔ)文S版五年級(jí)上-18.月下槳聲

1、“槳聲”是什么？“月下槳聲”描繪出了一種怎樣的意境？ 吠吠 裸裸 鯽鯽 撩撩 襟襟 一、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，了解文章大意讀一讀你能用它們組詞么？fi lu j lio jn狗狗赤赤魚魚起起衣衣（ 詞語(yǔ)采集詞語(yǔ)采集 千絲萬(wàn)縷千絲萬(wàn)縷 小心翼翼小心翼翼 一言不發(fā)一言不發(fā) 進(jìn)退兩難進(jìn)退兩難 氣喘吁吁氣喘吁吁 青山綠水青山綠水 腳力錢腳力錢 撥浪鼓撥浪鼓 （千言萬(wàn)語(yǔ)（千言萬(wàn)語(yǔ) 千秋萬(wàn)代千秋萬(wàn)代 千頭萬(wàn)千頭萬(wàn)緒緒 千辛萬(wàn)苦千辛萬(wàn)苦 千山萬(wàn)水）千山萬(wàn)水）2）青山綠水這是什么）青山綠水這是什么樣的畫面，想想怎么樣的畫面，想想怎么讀？這樣的描寫環(huán)境讀？這樣的描寫環(huán)境的詞語(yǔ)還能說(shuō)出來(lái)嗎？的詞語(yǔ)還能說(shuō)出來(lái)嗎？ （

2、1）你能再說(shuō)）你能再說(shuō)出含有出含有“千千”和和“萬(wàn)萬(wàn)”的詞語(yǔ)嗎？的詞語(yǔ)嗎？12、打漁問(wèn)購(gòu)?fù)隋X感受本文本文講述了一對(duì)講述了一對(duì)小姐弟和作者交小姐弟和作者交易河魚的易河魚的故事故事本文講了一件什么本文講了一件什么事，主人公是誰(shuí)？事，主人公是誰(shuí)？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？抓你能說(shuō)一說(shuō)嗎？抓事件的起因、經(jīng)過(guò)事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果和結(jié)果 用一個(gè)詞概括姐弟倆給你用一個(gè)詞概括姐弟倆給你留下的印象。留下的印象。 課文按照事情發(fā)展順序，寫課文按照事情發(fā)展順序，寫了了 “ “我我”在湖邊看見兩個(gè)小孩在在湖邊看見兩個(gè)小孩在打魚，并向他們求購(gòu)魚。第二天，打魚，并向他們求購(gòu)魚。第二天，小女孩兒來(lái)送魚，并堅(jiān)持退還多小女孩兒來(lái)送魚，并

3、堅(jiān)持退還多給的買魚錢，最后用一把蔥作為給的買魚錢，最后用一把蔥作為對(duì)所差魚款的補(bǔ)償。對(duì)所差魚款的補(bǔ)償。1讓我們走進(jìn)姐弟倆，讀課文，想想文讓我們走進(jìn)姐弟倆，讀課文，想想文中誰(shuí)給你留下了深刻的印象？中誰(shuí)給你留下了深刻的印象？2我們要想深入了解一個(gè)人，要抓住人我們要想深入了解一個(gè)人，要抓住人物的什么？就用這個(gè)方法我們進(jìn)一步了解小女物的什么？就用這個(gè)方法我們進(jìn)一步了解小女孩。孩。人物的人物的神態(tài)、外貌、動(dòng)作、語(yǔ)神態(tài)、外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言言等細(xì)節(jié)描寫等細(xì)節(jié)描寫二、讀課文，了解人物的品行二、讀課文，了解人物的品行 1默讀并畫出描寫小女孩外貌、默讀并畫出描寫小女孩外貌、言行的句子。言行的句子。 2小組合作交流自

4、己的感受。小組合作交流自己的感受。動(dòng)動(dòng)手 女孩兒在船邊女孩兒在船邊小心翼翼小心翼翼地放網(wǎng)。船頭上地放網(wǎng)。船頭上一個(gè)更小的男孩兒在劃槳。他們各忙各的，一個(gè)更小的男孩兒在劃槳。他們各忙各的，一言不發(fā)。一言不發(fā)。 我來(lái)到院門口，發(fā)現(xiàn)那個(gè)紅衣女孩兒站在我來(lái)到院門口，發(fā)現(xiàn)那個(gè)紅衣女孩兒站在門外，提著一只泥水糊糊的塑料袋，被狗嚇得門外，提著一只泥水糊糊的塑料袋，被狗嚇得進(jìn)退兩難，赤裸的雙腳進(jìn)退兩難，赤裸的雙腳在石板上留下在石板上留下水淋水淋淋的腳印。淋的腳印。 她她紅著臉紅著臉說(shuō)，剛才回到船上，弟弟一聽說(shuō)，剛才回到船上，弟弟一聽錢的數(shù)字，就錢的數(shù)字，就一口咬定一口咬定她算錯(cuò)了，肯定沒有她算錯(cuò)了，肯定沒有這

5、么多錢。這么多錢。（勤勞）（勤勞）（怯生（怯生 淳樸）淳樸）（誠(chéng)實(shí)）（誠(chéng)實(shí)） 窗外橘紅色一晃，是她急急地返回來(lái)，窗外橘紅色一晃，是她急急地返回來(lái)，跑得有點(diǎn)兒氣喘吁吁。跑得有點(diǎn)兒氣喘吁吁。（“一晃一晃”、“氣喘吁吁氣喘吁吁”說(shuō)明女孩兒說(shuō)明女孩兒跑得非常急。）跑得非常急。）三、交流合作三、交流合作1 1當(dāng)小女孩發(fā)現(xiàn)錢給錯(cuò)的時(shí)候是什么當(dāng)小女孩發(fā)現(xiàn)錢給錯(cuò)的時(shí)候是什么心情？同桌分角色讀出小女孩的心情。心情？同桌分角色讀出小女孩的心情。她她紅著臉紅著臉說(shuō)，剛才回到船上，弟弟一聽錢說(shuō)，剛才回到船上，弟弟一聽錢的數(shù)字，就的數(shù)字，就一口咬定一口咬定她算錯(cuò)了，肯定沒有她算錯(cuò)了，肯定沒有這么多錢這么多錢。（“紅著臉

6、紅著臉”說(shuō)明女孩兒非常不好意思，也說(shuō)明女孩兒非常不好意思，也說(shuō)明女孩兒非常誠(chéng)實(shí)。說(shuō)明女孩兒非常誠(chéng)實(shí)?！耙豢谝Фㄒ豢谝Фā眲t說(shuō)明則說(shuō)明弟弟非常聰明。）弟弟非常聰明。） 誠(chéng)實(shí)、不貪小便宜誠(chéng)實(shí)、不貪小便宜2從中你感受到這是一位怎從中你感受到這是一位怎樣的孩子？讓我們?cè)賮?lái)感受樣的孩子？讓我們?cè)賮?lái)感受小女孩的誠(chéng)實(shí)。小女孩的誠(chéng)實(shí)。 （3、我看著她沾著泥點(diǎn)的手，撩、我看著她沾著泥點(diǎn)的手，撩起橘紅色衣襟，取出腰間的一個(gè)起橘紅色衣襟，取出腰間的一個(gè)布包打開它，又分揀布包中的大布包打開它，又分揀布包中的大小紙票，心里有些過(guò)意不去。小紙票，心里有些過(guò)意不去。1）讀這句話與書中有什么不同嗎？）讀這句話與書中有什么不同

7、嗎？請(qǐng)你把遺漏的詞語(yǔ)用（請(qǐng)你把遺漏的詞語(yǔ)用（ ）標(biāo)出，）標(biāo)出，這些詞語(yǔ)都是什么詞？你覺得的這些詞語(yǔ)都是什么詞？你覺得的哪句話好，為什么？哪句話好，為什么？這些詞說(shuō)明女孩兒非常貧窮，而且很在乎錢。這些詞說(shuō)明女孩兒非常貧窮，而且很在乎錢。這和她又回來(lái)送錢形成鮮明的對(duì)比，說(shuō)明女孩這和她又回來(lái)送錢形成鮮明的對(duì)比，說(shuō)明女孩兒非常兒非常誠(chéng)實(shí)、淳樸誠(chéng)實(shí)、淳樸。我看著她沾著泥點(diǎn)的手，撩起我看著她沾著泥點(diǎn)的手，撩起橘紅色衣襟，取出橘紅色衣襟，取出（緊緊埋在）（緊緊埋在）腰間的一個(gè)布包，腰間的一個(gè)布包，（十分復(fù)雜）（十分復(fù)雜）地打開它，又地打開它，又（十分復(fù)雜）（十分復(fù)雜）地地分揀布包中的大小紙票，心里分揀布包中

8、的大小紙票，心里有些過(guò)意不去有些過(guò)意不去（2）括號(hào)中）括號(hào)中的這些詞語(yǔ)的這些詞語(yǔ)讓你感受到讓你感受到了什么？了什么？（3）小女孩的家境不富裕，而且很在乎錢，如果換別人看到多給了錢也許會(huì)怎么做？（4）小女孩是個(gè)怎樣的孩子？帶著你對(duì)她的贊嘆再讀這句話。讀這段話時(shí)，語(yǔ)速要慢，帶著贊嘆的語(yǔ)氣，“緊緊”“十分復(fù)雜”等詞語(yǔ)要重讀。4 4看著小女孩用一把蔥對(duì)我補(bǔ)償，看著小女孩用一把蔥對(duì)我補(bǔ)償，此時(shí)我什么也說(shuō)不出來(lái)此時(shí)我什么也說(shuō)不出來(lái)？ 我為女孩兒的舉動(dòng)感動(dòng)。我為女孩兒的舉動(dòng)感動(dòng)。省略號(hào)代表省略號(hào)代表“我我”在想什么呢？在想什么呢？四、體悟深情，總結(jié)全文四、體悟深情，總結(jié)全文 小女孩的誠(chéng)實(shí)、樸實(shí)使我感動(dòng)，小女

9、孩的誠(chéng)實(shí)、樸實(shí)使我感動(dòng)，令我無(wú)法忘記她。從哪些語(yǔ)句令我無(wú)法忘記她。從哪些語(yǔ)句中看出我一直想念著小女孩？中看出我一直想念著小女孩？課文最后三個(gè)自然段寫出了我課文最后三個(gè)自然段寫出了我對(duì)女孩兒的想念、牽掛。對(duì)女孩兒的想念、牽掛。每天早上我推開窗子，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的每天早上我推開窗子，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的水面上總有一葉或者兩葉小船，像什么水面上總有一葉或者兩葉小船，像什么人無(wú)意中遺落了一兩個(gè)發(fā)夾，輕輕地別人無(wú)意中遺落了一兩個(gè)發(fā)夾，輕輕地別在青山綠水之中，但那些船上沒有一點(diǎn)在青山綠水之中，但那些船上沒有一點(diǎn)紅。紅。我也不明白是何處的槳聲悠悠飄落我也不明白是何處的槳聲悠悠飄落到我家的墻根。到我家的墻根。1、“我我”想念

10、女孩，想念女孩，“我我”還想念什么？還想念什么？2、說(shuō)說(shuō)作者的腦海中一直縈繞著、說(shuō)說(shuō)作者的腦海中一直縈繞著槳聲槳聲 的原因是什么？的原因是什么？小女孩誠(chéng)實(shí)、淳樸心靈小女孩誠(chéng)實(shí)、淳樸心靈文章結(jié)尾說(shuō)，文章結(jié)尾說(shuō)，“我也不明白，我也不明白，是何處的槳聲悠悠飄落到我家是何處的槳聲悠悠飄落到我家的墻根。的墻根?！蹦銓?duì)這句話有什么你對(duì)這句話有什么理解？理解？“槳聲槳聲”是勤勞、誠(chéng)實(shí)、純樸是勤勞、誠(chéng)實(shí)、純樸的象征，是對(duì)姐弟倆的贊美。的象征，是對(duì)姐弟倆的贊美。這句話也點(diǎn)明了文題及中心。這句話也點(diǎn)明了文題及中心。 為什么用“月下槳聲”為題？“月下槳聲”象征著什么呢？升華主題 月色的純潔、槳聲的優(yōu)美渲染出了一種恬靜、美好的意境之美，他們象征著小女孩兒和小男孩兒那“純潔善良、勤勞淳樸的美好品質(zhì)！五、思維拓展五、思維拓展學(xué)完文章，你此時(shí)有什學(xué)完文章，你此時(shí)有什么感受？說(shuō)一說(shuō)。么感受？說(shuō)一說(shuō)。 閱讀課文，小女孩勤勞、淳樸、誠(chéng)實(shí)的美好品質(zhì)躍然紙上，并深深的打動(dòng)著我們，作者是怎樣把小女孩的這些美好品質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)的呢？外貌回顧課文、體會(huì)寫法神態(tài) 動(dòng)作 語(yǔ)言 我看著她沾著泥點(diǎn)的手，撩起橘紅色衣襟，我看著她沾著泥點(diǎn)的手，撩起橘紅色衣襟，取出（取出（緊緊埋在緊緊埋在）腰間的一個(gè)布包，（）腰間的一個(gè)布包，（十分十分復(fù)雜復(fù)雜）地打開它，又（）地打開它，又（十分復(fù)雜十分復(fù)雜）地分揀布）地分揀布包中的大小紙票，心里有些