幼兒音樂(lè)教育剖析

1、CL在線作業(yè)作業(yè)1. 第7題1900年創(chuàng)立“體態(tài)律動(dòng)”學(xué)說(shuō)及其音樂(lè)教育理論的教育家是A. 達(dá)爾克羅茲B. 柯達(dá)依C. 鈴木D. 奧爾夫您的答案：A2. 第8題為3-4歲兒童選擇配器方案時(shí)，一般宜在A. 樂(lè)句之間變化音色B. 樂(lè)段之間變化音色C. 樂(lè)句之中變化音色D. 樂(lè)段之中變化音色您的答案：B3. 第9題幼兒園音樂(lè)角的活動(dòng)目的主要是A. 進(jìn)行系統(tǒng)音樂(lè)學(xué)習(xí)B. 進(jìn)行自發(fā)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)C. 進(jìn)行音樂(lè)共享交流活動(dòng)D. 進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)您的答案：B4. 第10題在演奏打擊樂(lè)器的過(guò)程中，使奏出的音響和音樂(lè)相協(xié)調(diào)一致的能力是A. 樂(lè)器操作能力B. 隨樂(lè)能力C. 合作協(xié)調(diào)能力D. 創(chuàng)造性表現(xiàn)能力您的答案：B

2、5. 第11題教師在教學(xué)活動(dòng)中能夠根據(jù)需要經(jīng)常變換自己所扮演的角色的行為方式是A. 角色的進(jìn)入B. 角色的退出C. 角色的保持D. 角色的示范您的答案：A6. 第12題在音樂(lè)欣賞活動(dòng)里，跟隨音樂(lè)做動(dòng)作的方式參與到音樂(lè)過(guò)程中，是添加了哪種輔助材料（）A. 語(yǔ)言材料B. 視覺(jué)材料C. 動(dòng)作材料您的答案：c7. 第13題韻律活動(dòng)3-4歲幼兒最容易接受的是（）A. 較多地學(xué)習(xí)移動(dòng)動(dòng)作B. 不移動(dòng)的單純上肢大肌肉動(dòng)作C. 手腕、手指燈部位的精細(xì)動(dòng)作D. 復(fù)合動(dòng)作您的答案：B8. 第14題集體舞蹈的教育重點(diǎn)在于適應(yīng)空間變化和A. 人際交流合作B. 掌握基本舞步C. 感受音樂(lè)節(jié)奏D. 體驗(yàn)舞蹈風(fēng)格您的答案：

3、A9. 第15題在幼兒園音樂(lè)教育中，音樂(lè)作品是教育的媒介，審美感動(dòng)是教育的A. 內(nèi)容B. 目標(biāo)C. 技能D. 手段您的答案：D10. 第16題開(kāi)展音樂(lè)教育活動(dòng)的第一步驟是A. 選擇教育目標(biāo)B. 確定教學(xué)方法C. 制定教育目標(biāo)D. 創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境您的答案：c11. 第17題音樂(lè)作為一種獨(dú)立的藝術(shù)，其基本特征之一是A. 音樂(lè)是時(shí)間的藝術(shù)B. 音樂(lè)是視覺(jué)的藝術(shù)C. 音樂(lè)是語(yǔ)言的藝術(shù)D. 音樂(lè)是空間的藝術(shù)您的答案：A12. 第18題系列歌唱教學(xué)方案設(shè)計(jì)的主要目的是A. 讓幼兒較好地理解歌曲B. 讓幼兒熟練地掌握歌曲C. 發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力D. 在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中獲得實(shí)際發(fā)展您的答案：D13. 第19題打

4、擊樂(lè)活動(dòng)中，配器的比一個(gè)步驟是（）A. 揣摩、分析B. 安排節(jié)奏型和音色的布局C. 熟悉音樂(lè)D. 試奏和調(diào)整您的答案：c14. 第20題整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)間，活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)、步驟、內(nèi)容等的持續(xù)時(shí)間以及這些時(shí)間片段之間的比例是指心理調(diào)節(jié)哪個(gè)基本要素（）A. 幼兒因素B. 程序和方法因素C. 材料因素D. 時(shí)間和空間因素您的答案：D15. 第21題兩個(gè)小組（聲部）一先一后按一定間隔開(kāi)始演唱同一首歌是哪種歌唱表演形式（）A. 齊唱B. 對(duì)唱C. 輪唱D. 合唱您的答案：c16. 第1題對(duì)幼兒音樂(lè)教育質(zhì)量尤為重大的因素是A. 幼兒的全面發(fā)展B. 教師的世界觀和基本音樂(lè)素養(yǎng)C. 幼兒的社會(huì)性發(fā)展D. 教師的

5、自我教育能力和人際溝通能力您的答案：B,D17. 第2題按心理活動(dòng)的領(lǐng)域不同劃分，幼兒園音樂(lè)教育目標(biāo)可以分為A. 認(rèn)知B. 想象C. 情感與態(tài)度D. 操作技能您的答案：A,C,D18. 第3題教師基本音樂(lè)素養(yǎng)包括（）A. 鑒賞分析音樂(lè)的能力B. 表現(xiàn)音樂(lè)的能力C. 音樂(lè)文化涵養(yǎng)D. 人機(jī)交往能力您的答案：A,B,C19. 第4題幼兒園音樂(lè)教育中，音樂(lè)教育的終極目標(biāo)是A. 讓幼兒熟悉音樂(lè)作品B. 使幼兒產(chǎn)生審美感動(dòng)C. 幼兒基本素質(zhì)的全面、和諧發(fā)展D. 讓幼兒體驗(yàn)藝術(shù)美您的答案：c20. 第5題幼兒園集體音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的書(shū)面結(jié)構(gòu)一般應(yīng)包括A. 活動(dòng)的名稱和目標(biāo)B. 活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖和反思C. 活

6、動(dòng)的準(zhǔn)備和材料D. 活動(dòng)的過(guò)程您的答案：A,C,D22.第22題3歲幼兒唱歌常會(huì)出現(xiàn)一字一頓的現(xiàn)象，這是由于哪方面的發(fā)育不夠完善A. 呼吸B. 節(jié)奏C. 音準(zhǔn)D. 音域您的答案：A23.第23題幼兒園的韻律動(dòng)作組合一般可分為A. 律動(dòng)模仿動(dòng)作組合B. 表演舞C. 身體節(jié)奏動(dòng)作組合D. 集體舞您的答案：A,B,C,D1. 第3題盡管各種變通總譜在打擊樂(lè)教學(xué)中經(jīng)常混合使用，但在過(guò)渡到實(shí)際的樂(lè)器演奏之前一般都必須經(jīng)過(guò)徒手練習(xí)階段。答案:正確2. 第4題教師激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)幼兒自信、自尊的積極的自我意識(shí)的重要教育技術(shù)是督導(dǎo)。答案:錯(cuò)誤3. 第5題一般說(shuō)來(lái)，交替步、秧歌十字步較適合的年齡班是小

7、班。答案:錯(cuò)誤4第6題學(xué)前兒童在歌唱活動(dòng)中最容易掌握的技能是呼吸。答案:錯(cuò)誤5. 第7題一切由教師設(shè)計(jì)、發(fā)起、控制的與音樂(lè)有關(guān)的教育活動(dòng)是顯性的音樂(lè)教育課程。答案:正確6. 第10題盡管各種變通總譜在打擊樂(lè)教學(xué)中經(jīng)?；旌鲜褂?，但在過(guò)渡到實(shí)際的樂(lè)器演奏之前一般都必須經(jīng)過(guò)徒手練習(xí)階段答案:正確7. 第11題3歲幼兒的語(yǔ)言發(fā)展已有了許多進(jìn)步，他們已經(jīng)能夠完整地再現(xiàn)一些短小和較長(zhǎng)歌曲中比較完整的片段，在理解歌詞含義方面也沒(méi)有困難。答案:錯(cuò)誤8. 第23題從音樂(lè)實(shí)踐類型的角度來(lái)看，歌唱活動(dòng)、韻律活動(dòng)、欣賞活動(dòng)屬于音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)，打擊樂(lè)活動(dòng)屬于音樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)。答案:正確9.第24題在學(xué)前階段進(jìn)行的音樂(lè)教育，其

8、本質(zhì)是對(duì)人進(jìn)行美的教育。答案:正確10. 第25題常規(guī)音樂(lè)課設(shè)計(jì)一般采取三段式的結(jié)構(gòu)形式，而研究課和交流課則常常采用整體式的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)。答案:正確11. 第26題3歲幼兒已經(jīng)能夠完整地再現(xiàn)一些短小和較長(zhǎng)歌曲中比較完整的片段，在理解歌詞含義方面也沒(méi)有困難。答案:錯(cuò)誤12. 第27題兒童在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得發(fā)展的和諧程度，直接取決于音樂(lè)教育本身的和諧程度。答案:正確13.第28題若按活動(dòng)設(shè)計(jì)的側(cè)重程度，幼兒園集體音樂(lè)教學(xué)的活動(dòng)程序可分為開(kāi)始部分、基本部分、結(jié)束部分答案:正確14. 第31題幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)中采用的韻律動(dòng)作一般可分為：基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作。答案:正確15. 第32題以教育的主

9、要目標(biāo)或側(cè)重點(diǎn)為分類標(biāo)準(zhǔn)，可將幼兒園的音樂(lè)教育分為專門(mén)性的音樂(lè)活動(dòng)、滲透性的音樂(lè)活動(dòng)答案:正確16. 第1題學(xué)前階段所進(jìn)行的音樂(lè)教育的本質(zhì)是答案:通過(guò)音樂(lè)教育使幼兒獲得全面、和諧發(fā)展17. 第2題學(xué)前兒童音樂(lè)教育的根本目的是通過(guò)音樂(lè)教育活動(dòng)使兒童獲得的發(fā)展。答案:全面和諧18. 第8題現(xiàn)代兒童音樂(lè)教育理論認(rèn)為：.的音樂(lè)教育活動(dòng)更接近兒童的天性，是幫助兒童自然而然地進(jìn)入音樂(lè)天地的重要條件。答案:游戲19. 第9題學(xué)前兒童音樂(lè)教育的媒介是答案:音樂(lè)作品20. 第12題幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)從評(píng)價(jià)者角度的不同可分為和答案：自我評(píng)價(jià)同行評(píng)價(jià)21. 第13題幼兒園打擊樂(lè)演奏活動(dòng)的材料包括：、和配器方案

10、。答案：樂(lè)器、音樂(lè)22.第14題教師的情緒表達(dá)和調(diào)節(jié)技術(shù)可主要?dú)w納為：、動(dòng)作和三個(gè)方面。答案：表情、嗓音23.第15題為幼兒選擇歌曲是要、結(jié)構(gòu)和詞曲關(guān)系五個(gè)方面來(lái)考慮曲調(diào)問(wèn)題。答案：音域、節(jié)奏、旋律24.第22題在為幼兒選擇音樂(lè)欣賞材料時(shí)，常用的截選改編方法是截選片段和答案：壓縮結(jié)構(gòu)25.第29題幼兒園打擊樂(lè)器演奏教學(xué)普遍使用的“變通總譜”主要分為三、圖形總譜和。答案：動(dòng)作總譜語(yǔ)音總譜26. 第30題幼兒園集體音樂(lè)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的原則是、和建設(shè)性原則。答案：診斷性、針對(duì)性27. 第33題在音樂(lè)教育活動(dòng)中，教師需要經(jīng)常運(yùn)用自身角色變化的方法對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)方法主要有和兩種。答案：參與推出

11、28.第34題按心理活動(dòng)領(lǐng)域不同來(lái)劃分，幼兒園音樂(lè)教育的目標(biāo)可以分為和三個(gè)方面。答案：認(rèn)知情感與態(tài)度操作技能29.第41題日本音樂(lè)教育家鈴木通過(guò)教學(xué)法研究和實(shí)踐其教育思想。答案:鈴木30. 第42題在進(jìn)行韻律活動(dòng)的過(guò)程中使動(dòng)作和音樂(lè)協(xié)調(diào)一致的能力能力。答案:隨樂(lè)31. 第16題審美教育答案：廣義的審美教育通常被陳述為是一種追求培養(yǎng)和諧、完美、統(tǒng)一、美好人格的教育；狹義的審美教育通常被陳述為一種培養(yǎng)人認(rèn)識(shí)美、熱愛(ài)美、創(chuàng)造美的能力與態(tài)度的教育。32. 第17題配器答案：教師引導(dǎo)幼兒用集體討論的方式，選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型以及合適的樂(lè)器，為幼兒所熟悉的歌曲或樂(lè)曲設(shè)計(jì)伴奏的一種活動(dòng)形式。33.第18題身體節(jié)

12、奏動(dòng)作組合答案：這是一種近年來(lái)從國(guó)外介紹進(jìn)來(lái)的韻律活動(dòng)。組合中的動(dòng)作均為簡(jiǎn)單的擊打、頓踏動(dòng)作，而且這些動(dòng)作通常都是能夠發(fā)出聲音的。如擊掌、拍擊身體的某個(gè)部位、捻指、用不同的方法踏腳蹬。這種組合一般沒(méi)有什么象征性的含義,但比較注意動(dòng)作和音色變化的組織結(jié)構(gòu)。34.第35題身體節(jié)奏動(dòng)作組合答案：這是一種近年來(lái)從國(guó)外介紹進(jìn)來(lái)的韻律活動(dòng)，組合中的動(dòng)作均為簡(jiǎn)單的擊打、頓踏動(dòng)作，而且這些動(dòng)作通常都是能夠發(fā)出聲音的。35.第36題滲透性的音樂(lè)活動(dòng)答案：各種既應(yīng)用了音樂(lè)又并非音樂(lè)為主要教育內(nèi)容的其他教育活動(dòng)。這種音樂(lè)活動(dòng)既有教師發(fā)起組織的，也有幼兒自發(fā)進(jìn)行的；既有事先計(jì)劃好的，也有隨機(jī)開(kāi)展的。36. 第37題韻

13、律動(dòng)作組合答案：韻律動(dòng)作組合指按一首完整音樂(lè)的結(jié)構(gòu)組織起來(lái)的一組韻律動(dòng)作。在幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)中采用的韻律動(dòng)作組合一般可分為：身體節(jié)奏動(dòng)作組合、律動(dòng)模仿動(dòng)作組合、表演舞、集體舞、自?shī)饰璧取?7. 第19題在韻律活動(dòng)中如何培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性？答案：1創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。2選擇漸進(jìn)的學(xué)習(xí)序列3. 采用最適宜的動(dòng)作速度4. 從幼兒的自然動(dòng)作開(kāi)始過(guò)度5. 采用模仿的方法38. 第20題在幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)中，不可受教師直接控制的課程主要有哪些？答案：有來(lái)自家庭的影響和來(lái)自社會(huì)文化環(huán)境、大眾傳媒的影響。小年齡幼兒以個(gè)別交往為主，且交往對(duì)象不穩(wěn)定，相互影響作用不明顯；而大年齡兒童開(kāi)始趨向于小團(tuán)體交往，且

14、交往對(duì)象開(kāi)始出現(xiàn)一定的穩(wěn)定性，相互影響愛(ài)那個(gè)的作用趨于明顯化，有時(shí)甚至?xí)纬赡撤N風(fēng)氣。39.第21題在打擊樂(lè)演奏中如何發(fā)展幼兒的節(jié)奏感？答案：1）選擇節(jié)奏明晰的伴奏2）培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)和相互配合的良好習(xí)慣3）才用明確的示范、講解、指令和指揮暗示4）培養(yǎng)認(rèn)真、注意力集中的演奏習(xí)慣40. 第38題幼兒音樂(lè)教師的基本音樂(lè)素養(yǎng)是什么？答案：教師鑒賞分析音樂(lè)的能力教師表現(xiàn)音樂(lè)的能力教師的音樂(lè)文化涵養(yǎng)41. 第39題幼兒音樂(lè)教師的基本音樂(lè)素養(yǎng)有哪些?答案：（1）教師鑒賞分析音樂(lè)的能力；（2）教師表現(xiàn)音樂(lè)的能力；（3）教師的音樂(lè)文化涵養(yǎng)。42. 第40題在韻律活動(dòng)中如何培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?答案：1）創(chuàng)造輕松的

15、學(xué)習(xí)氛圍；2）選擇漸進(jìn)的學(xué)習(xí)序列；3）米用最適宜的動(dòng)作速度4）從幼兒的自然動(dòng)作開(kāi)始過(guò)渡5）才用模仿的方法。1. 第4題教師激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)幼兒自信、自尊的積極的自我意識(shí)的重要教育技術(shù)是督導(dǎo)。答案:錯(cuò)誤2. 第5題撰寫(xiě)音樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)的能力目標(biāo)的系列化是指，側(cè)重強(qiáng)調(diào)不同活動(dòng)中同一種能力在要求上的循序漸進(jìn)。答案:錯(cuò)誤3. 第6題對(duì)年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，音樂(lè)能力弱或者是剛開(kāi)始接觸打擊樂(lè)演奏活動(dòng)的幼兒來(lái)說(shuō)，主要是模仿學(xué)習(xí)，不應(yīng)要求他們進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。答案:正確4. 第7題幼兒園的音樂(lè)教育活動(dòng)從音樂(lè)實(shí)踐類型的角度可分為：歌唱教學(xué)、韻律活動(dòng)、打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)和音樂(lè)欣賞活動(dòng)。答案:正確5. 第8題在幼兒園常

16、用的打擊樂(lè)器中，音色較為明亮、柔和的一組樂(lè)器是碰鈴、三角鐵。答案:正確6. 第9題目前，在幼兒園已經(jīng)普遍使用的變通總譜主要有三類，分別是動(dòng)作總譜、圖形總譜和語(yǔ)音總譜。答案:正確7. 第12題學(xué)前兒童在歌唱活動(dòng)中最容易掌握的技能是呼吸答案:錯(cuò)誤8. 第13題針對(duì)一群或一位教師近期主要希望解決或提高的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)屬于自我評(píng)價(jià)。答案:錯(cuò)誤9. 第25題常規(guī)音樂(lè)課設(shè)計(jì)一般采取三段式的結(jié)構(gòu)形式，而研究課和交流課則常常采用整體式的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)。答案:正確10. 第26題以教育的主要目標(biāo)或側(cè)重點(diǎn)為分類標(biāo)準(zhǔn)，可將幼兒園的音樂(lè)教育分為專門(mén)性的音樂(lè)活動(dòng)、滲透性的音樂(lè)活動(dòng)。答案:正確11. 第27題兒童在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中

17、獲得發(fā)展的和諧程度，直接取決于音樂(lè)教育本身的和諧程度。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：112 .第28題在學(xué)前階段進(jìn)行的音樂(lè)教育，其本質(zhì)是對(duì)人進(jìn)行美的教育答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：113 .第29題現(xiàn)如今，音樂(lè)教育活動(dòng)中更加強(qiáng)調(diào)幼兒的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性，因此，教師的指導(dǎo)就不重要了。答案:錯(cuò)誤14. 第30題幼兒園的集體音樂(lè)活動(dòng)各年齡班的活動(dòng)時(shí)間都有十分明確的規(guī)定，教師要嚴(yán)格遵守，不得提前或延后。答案:錯(cuò)誤15. 第31題3歲幼兒的語(yǔ)言發(fā)展已有了許多進(jìn)步，他們已經(jīng)能夠完整地再現(xiàn)一些短小和較長(zhǎng)歌曲中比較完整的片段，在理解歌詞含義方面也沒(méi)有困難。答案:錯(cuò)誤16. 第1題學(xué)前階段所進(jìn)行的音樂(lè)教育的本質(zhì)。答案:通過(guò)音

18、樂(lè)教育使幼兒獲得全面、和諧發(fā)展17. 第2題在進(jìn)行韻律活動(dòng)的過(guò)程中使動(dòng)作和音樂(lè)協(xié)調(diào)一致的能力能力。答案:隨樂(lè)18. 第3題幼兒園音樂(lè)教育是一種以音樂(lè)為手段來(lái)進(jìn)行的人的教育。答案：全面發(fā)展19. 第10題學(xué)前兒童音樂(lè)教育的特點(diǎn)是游戲性、和。答案:綜合性整體性20. 第11題幼兒園集體音樂(lè)教育的評(píng)價(jià)原則有、和建設(shè)性原則。答案：診斷性原則、針對(duì)性原則21. 第14題幼兒園集體音樂(lè)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的原則、和建設(shè)性原則。答案：診斷性、針對(duì)性22.第15題幼兒園音樂(lè)教育的外部環(huán)境是、。答案：社區(qū)、家庭23.第22題音樂(lè)教育促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展表現(xiàn)在促進(jìn)展、提高運(yùn)動(dòng)能力、增強(qiáng)身體健康幾個(gè)方面。答案：大腦24.第

19、23題為學(xué)前兒童選擇韻律動(dòng)作的兩個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)是動(dòng)作的類別和答案：難度25.第24題學(xué)前階段所進(jìn)行的音樂(lè)教育的本質(zhì)答案：幼兒基本素質(zhì)的教育26. 第32題幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)從評(píng)價(jià)者角度的不同可分為和答案：自我評(píng)價(jià)同行評(píng)價(jià)27. 第33題學(xué)前兒童音樂(lè)教育的特點(diǎn)是游戲性、和-答案:綜合性、整體性28.第34題歌唱的材料主要是歌曲，在位幼兒選擇歌曲應(yīng)該同時(shí)兼、兩個(gè)方面。答案：可接受性、教育性29. 第37題幼兒園集體音樂(lè)教育活動(dòng)形式的結(jié)構(gòu)功能有兩類：答案：適應(yīng)性功能夠、發(fā)展性功能30. 第38題幼兒園打擊樂(lè)器演奏教學(xué)普遍使用的“變通總譜”主要分為三、圖形總譜和。答案：動(dòng)作總譜、語(yǔ)音總譜31. 第

20、16題配器答案：配器主要指：教師引導(dǎo)幼兒用集體討論的方式，選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型以及合適的樂(lè)器，為幼兒所熟悉的歌曲或樂(lè)曲設(shè)計(jì)伴奏的一種活動(dòng)形式。32. 第17題輪唱答案：兩個(gè)小組（聲部）一先一后按一定間隔開(kāi)始演唱同一首歌曲。33.第18題配器答案：教師引導(dǎo)幼兒用集體討論的方式，選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型以及合適的樂(lè)器，為幼兒所熟悉的歌曲或樂(lè)曲設(shè)計(jì)伴奏的一種活動(dòng)形式。34.第35題審美教育答案：廣義的審美教育通常被陳述為是一種追求培養(yǎng)和諧、完美、統(tǒng)一、美好人格的教育；狹義的審美教育通常被陳述為一種培養(yǎng)人認(rèn)識(shí)美、熱愛(ài)美、創(chuàng)造美的能力與態(tài)度的教育。35.第36題身體節(jié)奏動(dòng)作組合答案：這是一種近年來(lái)從國(guó)外介紹進(jìn)來(lái)的韻律活動(dòng)。組合中的動(dòng)作均為簡(jiǎn)單的擊打、頓踏動(dòng)作，而且這些動(dòng)作通常都是能夠發(fā)出聲音的。如擊掌、拍