4.加快速度走與游戲 (2)

1、（三年級）加快速度走與游戲教學設(shè)計本節(jié)課根據(jù)本節(jié)課根據(jù)體育（體育與健康）課程標準體育（體育與健康）課程標準提出的提出的“健健康第一康第一”和和“身體、心理、社會適應三維健康理念身體、心理、社會適應三維健康理念”，為指，為指導思想，在體育教學中，通過改變教學策略、學生的學習方導思想，在體育教學中，通過改變教學策略、學生的學習方式，以風車為載體，通過組織一系列的相關(guān)游戲式，以風車為載體，通過組織一系列的相關(guān)游戲,來幫助學生來幫助學生掌握基本快速跑技能，提高快速跑的能力，培養(yǎng)體育興趣，掌握基本快速跑技能，提高快速跑的能力，培養(yǎng)體育興趣，獲得快速奔跑的身心體驗，培養(yǎng)正確的身體姿勢，身心得到獲得快速奔跑

2、的身心體驗，培養(yǎng)正確的身體姿勢，身心得到發(fā)展，綜合素質(zhì)得到提高。發(fā)展，綜合素質(zhì)得到提高。二、教材分析在新課標理念指導下，根據(jù)學生的特點，在新課標理念指導下，根據(jù)學生的特點，本課改變和開發(fā)了快速走的教學方法，引進本課改變和開發(fā)了快速走的教學方法，引進與學生生活實際相近的風車游戲，使學生在與學生生活實際相近的風車游戲，使學生在游戲活動中掌握基本的快速走技術(shù)和技能，游戲活動中掌握基本的快速走技術(shù)和技能，發(fā)展位移速度，靈敏、反應、協(xié)調(diào)等身體素發(fā)展位移速度，靈敏、反應、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)走的正確姿勢，發(fā)展快速走的能力。質(zhì)，培養(yǎng)走的正確姿勢，發(fā)展快速走的能力。 水平二的學生，處在長身體的時期，走和水平二

3、的學生，處在長身體的時期，走和跑習慣和方法還沒有定型，身體發(fā)育還不完善，跑習慣和方法還沒有定型，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育不成熟。如果在教學中，以跑的各種心理發(fā)育不成熟。如果在教學中，以跑的各種游戲來教學，使兒童在活動中掌握走的正確方游戲來教學，使兒童在活動中掌握走的正確方法，培養(yǎng)學生的正確身體姿勢，形成良好的身法，培養(yǎng)學生的正確身體姿勢，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展學生的能力，結(jié)合學生實際生活體形態(tài)，發(fā)展學生的能力，結(jié)合學生實際生活相關(guān)的游戲，為兒童提供展示自我的條件和機相關(guān)的游戲，為兒童提供展示自我的條件和機會，讓兒童體驗參加體育運動的樂趣，身心得會，讓兒童體驗參加體育運動的樂趣，身心得到發(fā)展

4、，心理需求得到滿足，從而提高學生的到發(fā)展，心理需求得到滿足，從而提高學生的綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)。四、本課目標四、本課目標l1、通過游戲活動、通過游戲活動,培養(yǎng)學生積極參與活動、主培養(yǎng)學生積極參與活動、主動學習的意識。動學習的意識。l2. 發(fā)展學生跑的速度、提高快速跑的能力。發(fā)展學生跑的速度、提高快速跑的能力。l3. 培養(yǎng)學生在學練中的合作、探究意識和創(chuàng)新培養(yǎng)學生在學練中的合作、探究意識和創(chuàng)新精神。精神。重點：提高快速走（加快速度走）的能力。提高快速走（加快速度走）的能力。 難點：探究新的練習方法。探究新的練習方法。 l操場操場l自制風車自制風車l錄音機錄音機l繩子繩子 l學習目標：（）激發(fā)學生學

5、習興趣。激發(fā)學生學習興趣。調(diào)整學習狀態(tài)。調(diào)整學習狀態(tài)。 （）培養(yǎng)良好的組織紀律培養(yǎng)良好的組織紀律性。性。l內(nèi)容：課堂常規(guī)內(nèi)容：課堂常規(guī)l教學過程：學生以四列橫隊集合。老師提出教學過程：學生以四列橫隊集合。老師提出本課注意事項和要求。本課注意事項和要求。 l學習目標：（）樂于參與游戲。樂于參與游戲。 （）體驗體驗成功的心理感受。成功的心理感受。 l內(nèi)容：尋寶游戲l教學過程：全班同學繞圓圈慢跑，當聽到老師的信號時，以最快的速度向目標跑去找尋“寶藏”。每個人找到以后以最快的速度跑回老師跟前。 學習目標：（）體驗加速走技術(shù)動作，提高學體驗加速走技術(shù)動作，提高學生快速跑興趣和能力。（生快速跑興趣和能力。

6、（2）發(fā)展協(xié)調(diào)能力。）發(fā)展協(xié)調(diào)能力。（）培養(yǎng)學生勇于探索的精神，體驗成功的樂（）培養(yǎng)學生勇于探索的精神，體驗成功的樂趣。趣。 內(nèi)容：我最棒游戲教學過程：老師提問：怎樣跑才能使風車轉(zhuǎn)的更快？同學們帶著老師提的問題進行自主、探究學習，并且體驗多種練習方法。老師進行巡視、輔導。然后全體集中，老師小結(jié)學生們的練習情況，肯定學生們的參與表現(xiàn)最后由老師總結(jié)啟發(fā)，讓同學們嘗試體驗繞“”字跑等等多種方法。學習目標：（）通過游戲活動培養(yǎng)學生的合作意識通過游戲活動培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。和創(chuàng)新精神。 （）提高自信，在活動中體驗成功提高自信，在活動中體驗成功的樂趣。的樂趣。內(nèi)容：同心協(xié)力游戲內(nèi)容：同心協(xié)力游戲

7、教學過程：教師提問后，由每組小組長組織同學一起教學過程：教師提問后，由每組小組長組織同學一起動手綁風車，要求動作要快。教師巡視，語言指導，動手綁風車，要求動作要快。教師巡視，語言指導，最先綁好的小組可以嘗試跑動檢查綁后的效果，在最先綁好的小組可以嘗試跑動檢查綁后的效果，在規(guī)定的時間內(nèi)每個小組都要按時完成。完成后每個規(guī)定的時間內(nèi)每個小組都要按時完成。完成后每個小組的同學進行自由檢驗，一起小組的同學進行自由檢驗，一起4人合作跑。在每個人合作跑。在每個小組進行一定的次數(shù)后，老師組織學生集合，按規(guī)小組進行一定的次數(shù)后，老師組織學生集合，按規(guī)定的隊行進行比賽，規(guī)則（）比賽過程中定的隊行進行比賽，規(guī)則（）比賽過程中4個同學個同學必須手抓繩一起跑。（）加速走動時每個風車要必須手抓繩一起跑。（）加速走動時每個風車要轉(zhuǎn)動。第一回合結(jié)束后，進行第二回合比賽，在第轉(zhuǎn)動。第一回合結(jié)束后，進行第二回合比賽，在第二次比賽時要求學生到終點后以最快的速度拆下風二次比賽時要求學生到終點后以最快的速度拆下風車，跑到老師站的位置，老師將每人獎勵一個風車。車，跑到老師站的位置，老師將每人獎勵一個風車。學習目標：（）樂于參與和展示自我。（）樂于參與和展示自我。（）調(diào)節(jié)身心，放松機身。調(diào)節(jié)身心，放松機身。內(nèi)容：放松操內(nèi)容：放松操教學過程：學生自由站位，跟著音樂，模仿老教學