蘇教版四年級語文下冊10.《公儀休拒收禮物》課件

1、 同學們，今天，老師要和大家一起學習一篇新課文，結識一位生活在兩千多年前的古人，他叫公儀休。 今天我們將要學習的課文與以前學過的課文完全不同，它是一出獨幕劇。情境導入情境導入 獨幕劇是一種小型的戲劇獨幕劇是一種小型的戲劇,顧名思義顧名思義,只有一只有一幕幕,也就是幕起開始也就是幕起開始,幕落結束。幕落結束。 本文是一個劇本，也就是演出這個獨幕劇本文是一個劇本，也就是演出這個獨幕劇的底稿。的底稿。劇本一般在開頭交代時間、地點、人物。劇本一般在開頭交代時間、地點、人物。劇本的主要內容是人物對話。劇本的主要內容是人物對話。 獨幕劇是一種小型的戲劇獨幕劇是一種小型的戲劇,顧名思義顧名思義,只有一只有一

2、幕幕,也就是幕起開始也就是幕起開始,幕落結束。幕落結束。 劇本中方括號主要交代舞臺背景和人物活劇本中方括號主要交代舞臺背景和人物活動等。動等。劇本的朗讀只需讀人物對話。劇本的朗讀只需讀人物對話。 劇本中圓括號主要交代談話時的表情、劇本中圓括號主要交代談話時的表情、動作等。動作等。4/30/2022 自由讀課文，注意生字詞的讀自由讀課文，注意生字詞的讀音，了解故事發(fā)生的時間、地點、音，了解故事發(fā)生的時間、地點、人物，思考：這個獨幕劇講了一人物，思考：這個獨幕劇講了一個什么故事？個什么故事？自主學習、熟悉劇情自主學習、熟悉劇情4/30/2022魯國魯國：春秋時期的一個國名，在今山東曲阜一帶。：春秋

3、時期的一個國名，在今山東曲阜一帶。 今天山東的簡稱還叫魯今天山東的簡稱還叫魯宰相宰相：我國封建王朝輔助君主掌管國事的：我國封建王朝輔助君主掌管國事的最高官最高官 員員的通稱。的通稱。大夫大夫：古代官職古代官職，位于卿之下，士之上。，位于卿之下，士之上。管家管家：舊社會里稱呼為地主、官僚等管理家產和：舊社會里稱呼為地主、官僚等管理家產和 日常事物的地位較高的仆人。日常事物的地位較高的仆人。心滿意足心滿意足：形容稱心如意。：形容稱心如意。不解不解：不明白。：不明白。務必務必：必須。：必須。拒 魯 宰拒絕粗魯 宰相jjl lz zi i自主學習自主學習盛shngshng腥x xn n茂盛腥味奈違 犯

4、 悟無可奈何 違反犯法領悟n iwiwifnfnww自主學習自主學習dudu堆堆積回味盛情心滿意足日夜操勞務必 違犯無可奈何恍然大悟 讀課文，并聯(lián)系括號里的內容，思考劇情的發(fā)展可分為幾個部分?第一部分（開頭至“心滿意足了”）：寫公儀休特別愛吃鯉魚。第二部分（“幕后”至“提著鯉魚下場”）：寫公儀休拒收人家送來的鯉魚。第三部分（從子明說“老師”至結束）：寫公儀休拒收鯉魚的原因。自主學習自主學習 自讀并思考：哪些地方可以看出公儀休特別愛吃魚？1.鯉魚的味道實在是鮮美呀！ 2.我已經很久沒吃魚了，今天買了一條，一頓就吃光了。3.只要天天有魚吃，我也就心滿意足了。讀一讀讀一讀 請同學們默讀第二部分并思考

5、：管家為什么給公儀休送活鯉魚？ 管家說是因為公儀休為國為民日管家說是因為公儀休為國為民日夜操勞，太辛苦了，送鯉魚給他補補夜操勞，太辛苦了，送鯉魚給他補補身體，其實是管家的主人知道公儀休身體，其實是管家的主人知道公儀休愛吃鯉魚，有意討好，有事相求。愛吃鯉魚，有意討好，有事相求。 請同學們在文中用“”畫出管家的話，同桌互相讀一讀。 大人，我家主人說，您為國為民日夜操勞，真是太辛苦了！特叫小人送兩條活鯉魚，給大人補補身子。小組賽讀小組賽讀 公儀休這么愛吃鯉魚，但是大家要知道魯國這個地方是很少有鯉魚的，所以人們經常把鯉魚當作貴重的贈品，那么如果有人送鯉魚給你, ,你會怎樣呢？送給公儀休, ,他又是怎樣

6、做的呢？公儀休拒收鯉魚。 公儀休用什么辦法拒收鯉魚的？公儀休用什么辦法拒收鯉魚的？在文中找出相關的句子。在文中找出相關的句子。 謝謝你家大人的盛情，可這魚我不能收哇！你不知道，現在我一聞到魚的腥味就要嘔吐。請你務必轉告你家大人。 公儀休說一聞到魚的腥味就要嘔吐，公儀休說一聞到魚的腥味就要嘔吐，這是真話嗎？他為什么要這樣說？這是真話嗎？他為什么要這樣說？ 公儀休說的是假話，他這樣說才能讓管家把魚帶走，表現出他的機智，廉潔。男、女生分角色朗讀第二部分。 公儀休是如何向子明解釋的呢？公儀休是如何向子明解釋的呢？請同學們繼續(xù)讀課文。請同學們繼續(xù)讀課文。 正因為我喜歡吃魚，所以才不能收人家正因為我喜歡吃

7、魚，所以才不能收人家的魚。你想，如果我收了人家的魚，那就要的魚。你想，如果我收了人家的魚，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀。如果我犯了法，成了罪人，還能吃的法紀。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？得上魚嗎？從公儀休的話中，你能體會到什么？從公儀休的話中，你能體會到什么？ 從他的話中可以體會到公儀休從他的話中可以體會到公儀休清正廉潔、拒收禮物的好品質。清正廉潔、拒收禮物的好品質。 有感情地朗讀公儀休說的那段話，標出關聯(lián)詞。 “因為因為所以所以，如果，如果就就，如果如果還還”。4/30/2022從公儀休的話中，你能體會到什么？從公儀休的

8、話中，你能體會到什么？ 從他的話中可以體會到公從他的話中可以體會到公儀休儀休清正廉潔、清正廉潔、以身作則以身作則、拒收禮物拒收禮物的好品質的好品質。 子明聽了公儀休的那段話，會子明聽了公儀休的那段話，會怎樣去做呢？小組內交流一下各自怎樣去做呢？小組內交流一下各自的看法。的看法。4/30/2022人物特點人物特點： 公儀休：公儀休： 子明：子明： 管家：管家：聰明機智，清正廉潔謙遜有禮，勤學好問奉承討好，奉承討好， 別有用心別有用心 這個獨幕劇講的是兩千多年前魯國這個獨幕劇講的是兩千多年前魯國的宰相公儀休愛吃鯉魚卻拒收鯉魚的故的宰相公儀休愛吃鯉魚卻拒收鯉魚的故事，表現了公儀休事，表現了公儀休以身作則以身作則，清正廉潔清正廉潔的崇高品格，給我們以很深的啟發(fā)，值的崇高品格，給我們以很深的啟發(fā)，值得我們學習。得我們學習。 以小組為單位，人人參與，以小組為單位，人人參與，走進角色，走進歷史，都當一回走進角色，走進歷史，都當一回劇中人。在排演過程中，學生將劇中人。在排演過程中，學生將各自的感悟、體驗融入劇中，進各自的感悟、體驗融入劇中，進一步體會公儀休的清正廉潔。一步體會公儀休的清正廉潔。 各小組分角色表演 4/30/