英語人教版五年級下冊workquietly教學(xué)設(shè)計

1、Workquietly教學(xué)設(shè)計一、Step1:Warm-up1. 師生相互問候。2. 教師播放五年級下冊Unit5歌曲“Animals,animalsareeverywhere學(xué)生齊唱。3. 教師在課件上呈現(xiàn)Unit5BLet'stry中的圖片及本單元主情境圖中熊貓的圖片，與學(xué)生進行簡單對話，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的現(xiàn)在進行時的句子。如：T:IsFidoeating?Ss:T:IsFidosleeping?Ss:T:IsFidositting?Ss:T:Aretheyeating?(pandas)Ss:（二）Step2:Presentation1. Let'stry(1) 教師引導(dǎo)學(xué)

2、生描述主情景圖中熊貓后，在課件上呈現(xiàn)本部分圖片，引出本部分內(nèi)容。(2) 第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確圖片。(3) 第二次播放教學(xué)錄音，師生用問答的形式核對答案。2. Let'stalk(1) 教師通過與學(xué)生談?wù)搫游飯@的話題引出本部分內(nèi)容。如：有沒有去過動物園？在動物園能看到哪些動物？(2) 教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答問題：Answers:Theyareatthezoo.(3) 教師播放本部分課文動畫，學(xué)生看完后回答問題： Whatistheelephantdoing? They'reeatinglunch. Theelephantisdrinkingw

3、ater.(4) 教師再次播放本部分動畫，學(xué)生看完后回答問題：What'sthelittlemonkeydoing?Answers:It'splayingwithhismother.(5) 教師播放課文錄音，學(xué)生逐句仿讀。教師引導(dǎo)學(xué)生在語境中理解詞匯eatinglunch,bamboo,its的意思。(三) Step3:Practice1. Role-play(1) 師生分角色朗讀課文；(2) 學(xué)生兩人一組，分角色朗讀對話；(3) 教師可挑學(xué)生上臺表演對話。2. Pairwork教師在課件上呈現(xiàn)一些卡通人物或動物正在做某事的圖片，請學(xué)生同桌合作，運用本課重點句型進行對話。S1:

4、Whataretheydoing?S2:TheyareS1:Whatishedoing?S2:Heis3. Makeanewdialogue教師扮演ChenJie，請一位學(xué)生扮演Mike，禾用所學(xué)語言即興創(chuàng)編完成一個對話。為了使對話更有趣，教師可以請一些學(xué)生配合扮演各種動態(tài)的動物，對話示例如下：T:（舉起望遠鏡）Iseeastrongbear.S1:Whatisitdoing?T:It'seatingthehoney.Hereyouare.Takealook.S1:Thankyou.T:Doyouseeanytigers?S1:Yes!Lookthere!Ababytigerispla

5、yingwithitsmother.T:Wow!（2）教師請學(xué)生模仿上述示例，利用教師給出的語言框架，同桌兩人結(jié)對編一個即興對話。教師鼓勵學(xué)生調(diào)整語言，使對話更加生動有趣。教師請學(xué)生先在兩人小組中練習(xí)，然后再請幾組在全班表演。對話框架如下：S1:（舉起望遠鏡）Isee.S2:Whatisitdoing?S1:It's.Hereyouare.Takealook.S2:Thankyou.S1:Doyouseeany？S2:Yes!Lookthere!is.S1:Wow!（四）Step4:Summary教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)重點句型，鼓勵學(xué)生提出問題。（五）Step5:Homeworkw1. 登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，觀看課文動畫，按照正確的語音