荷葉圓圓教學(xué)實(shí)錄

1、荷葉圓圓課堂實(shí)錄師：今天老師和同學(xué)們來(lái)玩一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲，請(qǐng)大家聽(tīng)好了老師的謎面：圓圓大綠盤(pán)，浮在水面上，小水珠把它當(dāng)搖籃，小魚(yú)兒把它當(dāng)涼傘。生：這是荷葉。師：夏天是美麗的，今天老師要帶著小朋友們走進(jìn)夏天，去感受夏天的美好與情趣。你們瞧，這是什么？（大屏幕展示一組池塘荷葉圖）師：這荷葉多美??！你們說(shuō)說(shuō)這是一張張?jiān)鯓拥暮扇~呢？生：綠油油的荷葉!師：“綠油油”用得好，關(guān)注到了荷葉的顏色，還有呢？生：圓圓的荷葉!師：好，從荷葉的形狀來(lái)說(shuō)的。你呢？生1：大大的荷葉!生2：惹人喜愛(ài)的荷葉師：好極了！看來(lái)荷葉已經(jīng)長(zhǎng)在了你們的心里，你們都挺喜愛(ài)荷葉的，誰(shuí)能帶著自己的喜愛(ài)之情來(lái)讀一讀呢？（大屏幕展示：荷葉圓圓

2、的，綠綠的。）師：讀得真好！老師聽(tīng)出來(lái)了，荷葉又圓又綠。誰(shuí)看到的荷葉比這位同學(xué)看到的還要圓還要綠呢？生齊讀：荷葉圓圓的，綠綠的。師：美麗的荷葉我們經(jīng)?？匆?jiàn)，但是這么圓這么綠的荷葉我們卻很少看見(jiàn)。所以有人寫(xiě)了一篇課文叫荷葉圓圓（板書(shū)：荷葉圓圓）今天就讓我們一起學(xué)習(xí)荷葉圓圓讓我們一起走進(jìn)這美麗的荷塘，欣賞美麗的荷葉，感受夏天的情趣！師：課文的題目中不止用了一個(gè)“圓”字，而是用了兩個(gè)“圓”字，誰(shuí)來(lái)讀一讀？生1：荷葉圓圓！師：讀的快了些，如果邊想象荷葉的樣子邊讀就好了生2：荷葉圓圓！師：讀慢一點(diǎn)可以加上自己的動(dòng)作！生3：荷葉圓圓！師：這位同學(xué)讀出了自己對(duì)荷葉的喜愛(ài)，大家都學(xué)著她的樣子讀一讀！生齊讀：荷

3、葉圓圓！師：同學(xué)們讀得非常的好，當(dāng)你們張開(kāi)手的時(shí)候，讓老師感覺(jué)到那荷葉是那么大那么圓。除了你們喜歡荷葉外，還有很多的人也喜歡這么大這么圓的荷葉。是誰(shuí)呢？我們翻開(kāi)課文認(rèn)真的讀一讀，看著課文的拼音，把所有的字音讀正確，把句子讀通順，遇到難讀的句子多讀幾遍，讀完的同學(xué)請(qǐng)你坐端正，用你的眼神來(lái)告訴老師。（生自由讀課文。）師：你們的表現(xiàn)真棒，讀得又快又好而且是帶著老師的要求讀的。讀完了課文，你們現(xiàn)在知道還有誰(shuí)喜歡這又圓又綠的荷葉？生1：小水珠喜歡這又圓又綠的荷葉。師：好！找到了一個(gè)還有嗎？生2：還有小蜻蜓也喜歡這個(gè)荷葉。師：對(duì)！還有嗎？生3：小青蛙也喜歡荷葉。師：真好，表現(xiàn)真棒！還有最后一個(gè)誰(shuí)知道？生：

4、還有小魚(yú)兒也喜歡荷葉。（師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言順勢(shì)把小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒圖貼在黑板上。）師：他們都非常喜歡荷葉，那么誰(shuí)能把這四個(gè)朋友連起來(lái)說(shuō)一句完整的話(huà)？生1：喜歡荷葉的有小蜻蜓，小水珠，小青蛙還有小魚(yú)兒。師：這樣說(shuō)可以，還有說(shuō)得不一樣的嗎？把誰(shuí)喜歡荷葉的放到前面去說(shuō)！生2：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒都喜歡荷葉。師：如果能在第三個(gè)和第四個(gè)朋友之間加上一個(gè)“和”字這句話(huà)就更準(zhǔn)確了。誰(shuí)再試試？生3：小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒都喜歡荷葉。師：這幾天，電視臺(tái)的導(dǎo)演想拍這部荷葉圓圓的動(dòng)畫(huà)片，準(zhǔn)備工作都做好了，就缺幾位小明星了。你們?cè)敢猱?dāng)明星嗎？生齊答：愿意！師：誰(shuí)知道怎么做才能成為明星呢？（

5、指生回答后師總結(jié)）師：記住臺(tái)詞，演好動(dòng)作，注意表情！在這四個(gè)“小伙伴”中你們最喜歡哪個(gè)小伙伴呢？請(qǐng)找到“它”所在的那個(gè)自然段讀一讀，然后讀給你的同桌聽(tīng)?。ɡ蠋煹脑?huà)音剛落下，同學(xué)們就開(kāi)始迅速地找，然后自由地讀著課文，老師一邊巡視一邊逐個(gè)指點(diǎn)學(xué)生。）師：你們讀給了同桌聽(tīng)，讀得非常的好，現(xiàn)在誰(shuí)讀給老師聽(tīng)聽(tīng)？（大屏幕展示：小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。指生讀。）師：讀得真棒！你們看出來(lái)了這顆小水珠什么特別的亮？生：眼睛！師：小水珠的眼睛特別的亮，課文用了“亮晶晶”來(lái)形容。你知道還有什么東西亮晶晶？誰(shuí)能用亮晶晶說(shuō)一句話(huà)？生1：天上的星星亮晶晶。生2：我有一雙亮晶晶的眼

6、睛。生3：珠寶店里的寶石亮晶晶。師：誰(shuí)還喜歡小水珠，請(qǐng)你來(lái)讀一讀？（指生讀。）師：讀得真是好極了！小水珠是怎么躺在荷葉上的啊？生：很舒服地躺在荷葉上！（師板書(shū)：躺）師：好！誰(shuí)能用你的手和腳表演一下，是怎么舒服地躺在荷葉上的？（一個(gè)學(xué)生在原位上身體舒展開(kāi)來(lái)，做了個(gè)躺在座位上的動(dòng)作。）師：看來(lái)你躺得真舒服。師：我們用身體躺著，所以“躺”是“身”字旁。誰(shuí)還能比她躺得還舒服？生：用頭枕著手躺著。師：那你們就用手枕著頭躺下，隨著微風(fēng)搖擺，左一搖，右一搖。（同學(xué)們?nèi)刻稍谖恢蒙?，跟著老師的手?shì)左右搖擺）師：你們覺(jué)得舒服嗎？還覺(jué)得是躺在荷葉上嗎？生：很舒服，我感覺(jué)躺在搖籃里。（師板書(shū)：搖籃。）師：你們知道搖

7、籃是用什么做的嗎？看“籃”字是什么頭就知道了，誰(shuí)告訴老師？生：竹子做的!師：你怎么知道的？生：因?yàn)椤盎@”字有竹字頭。師：最早的搖籃啊，是用竹子做的，所以這個(gè)“籃”字是竹字頭的。以前的搖籃啊，要爸爸媽媽用手不停地?fù)u，躺在里面的小寶寶才睡得香，所以這個(gè)“搖”是提手旁的。躺在搖籃里真舒服，誰(shuí)能把舒服勁讀出來(lái)？（指生讀）師：多美的畫(huà)面啊，看到這一幕誰(shuí)也迫不及待地飛過(guò)來(lái)了？生：小蜻蜓迫不及待地飛到了綠油油的荷葉上。師：你能讀一讀嗎？（大屏幕展示：小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開(kāi)透明的翅膀。）指生讀。師：讀得真好！請(qǐng)你做一個(gè)小蜻蜓飛翔的動(dòng)作?。ㄟ@位同學(xué)張開(kāi)雙臂很舒展地?cái)[動(dòng)著，真像小蜻

8、蜓在空中飛翔。）師：看到你的表演，我仿佛真的看到一只小蜻蜓在空中飛翔，荷葉就是他的停機(jī)坪。（師板書(shū)：停機(jī)坪。）師：這個(gè)字讀“坪”！除了在“停機(jī)坪”里見(jiàn)過(guò)這個(gè)“坪”字，還在哪個(gè)詞中見(jiàn)過(guò)這個(gè)字?生：草坪！師：你們知道這個(gè)字的意思嗎？生：不知道。師：“坪”字的左邊是“土”字旁，右邊是個(gè)“平”字，它的意思是一大塊空地。你們讀的時(shí)候要邊讀邊想象，要看見(jiàn)前面一大塊平地。再請(qǐng)只小蜻蜓給我們讀一讀？（指生讀）師：多美的翅膀啊！我們來(lái)看看小蜻蜓是怎樣立在荷葉上的？（屏幕顯示一只美麗的小蜻蜓）師：看到這么美麗的畫(huà)面，讓我們情不自禁地想起大詩(shī)人楊萬(wàn)里小池里寫(xiě)的詩(shī)句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。瞧！大詩(shī)人也是用的

9、這個(gè)“立”字。（師板書(shū)：立）師：就是因?yàn)榇蠹叶枷矚g輕盈的小蜻蜓，讓我們起立一起來(lái)做一只“小蜻蜓”。（同學(xué)們迅速地站了起來(lái)，張開(kāi)了雙臂，做著飛翔的動(dòng)作。）師：同學(xué)們做得非常的好，那你們?cè)僮x一遍好嗎？（生一邊做著動(dòng)作一邊齊讀這句話(huà)。）師：荷塘越來(lái)越熱鬧了，還有誰(shuí)來(lái)了呢？生：小青蛙也被吸引來(lái)了。（大屏幕展示：小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)。”小青蛙蹲在荷葉上，呱呱的放聲歌唱。）（指生讀）師：讀得很好，特別是最后一句?，F(xiàn)在我們一起來(lái)想一想，青蛙的歌聲是怎樣的？生齊聲：呱呱地!師：看看這個(gè)“呱”字，老師拿起課本，左邊是青蛙的嘴巴，右邊就好象是青蛙的叫聲，讀什么？生齊聲：呱！師：對(duì)，就這么讀。哪個(gè)小“青蛙”唱

10、唱？生1呱呱師：你唱的什么？生1：荷葉多美啊！師：還有哪只小青蛙來(lái)唱唱？生2:呱呱我好喜歡這片荷葉。師：真好，讀出了青蛙對(duì)荷葉的喜愛(ài)之情。還有哪只“小青蛙”想唱？生3:呱呱呱呱師:你是想表達(dá)什么呢？生:這里的蟲(chóng)子真多?。。?這同學(xué)唱得不是很響亮，看來(lái)你的力氣全用來(lái)吃蟲(chóng)子了。小青蛙的心情看來(lái)是真的很好，它把綠綠的圓圓的荷葉當(dāng)成了自己的歌臺(tái)。我們也來(lái)感受一下，小青蛙說(shuō)（生齊讀，板書(shū):歌臺(tái)）師:青蛙把荷葉當(dāng)成自己的歌臺(tái)，你們想象一下青蛙在唱歌的時(shí)候是什么姿態(tài)??？生:兩條大腿彎曲著，蹲著唱歌的。師:好，有一個(gè)詞用得非常準(zhǔn)確，就是“蹲”！當(dāng)我們蹲著的時(shí)候我們的腿就要彎曲，所以這個(gè)蹲是什么旁?。可R聲:

11、是“足”字旁!（板書(shū):蹲）師：讓我們一起做只愛(ài)唱歌的小青蛙，一起讀一讀?。ㄉR讀。）師：同學(xué)們，瞭亮地青蛙的歌聲還引來(lái)了誰(shuí)？它又是怎么喜歡荷葉的呢？生齊答：小魚(yú)兒！師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？（大屏幕出現(xiàn)：小魚(yú)兒說(shuō)："荷葉是我的涼傘?！毙◆~(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花。（指生讀）師：小魚(yú)兒把荷葉當(dāng)作什么？生齊答：涼傘（師板書(shū)：涼傘）師：小魚(yú)兒在涼傘下面干什么呀？生1它們?cè)谧鲇螒?。?:它們快樂(lè)地游泳。生3:它們?cè)谧矫圆?。師相機(jī)板書(shū)：游師：小魚(yú)兒自由自在的在荷葉下快樂(lè)地玩耍，尾巴搖來(lái)?yè)u去，發(fā)出“嘩嘩”的水聲。多開(kāi)心啊，你們能讀出開(kāi)心快樂(lè)的感覺(jué)嗎？（指生讀后評(píng)價(jià)）（生師：這條

12、小魚(yú)兒笑嘻嘻的，還有哪些小魚(yú)兒也笑嘻嘻的，讓我們笑嘻嘻地齊讀這段話(huà)。齊讀）師：多美的荷葉??！吸引了那么多的朋友，這些朋友都很愛(ài)荷葉。其實(shí)在荷塘里還有很多頑皮的朋友也和荷葉成了好朋友。在它們的眼里荷葉又變成了什么呢？它們又是怎么說(shuō)怎么做的呢？（大屏幕展示：說(shuō)：“荷葉是我的?！痹诤扇~。）（生思考片刻后，指生回答。）生1:小蝌蚪說(shuō)：“荷葉是我的雨傘?！毙◎蝌蕉阍诤扇~上，很高興的游來(lái)游去。師：說(shuō)得真好！特別是句子用了一個(gè)“躲”字。還有誰(shuí)？生2:小魚(yú)兒說(shuō)：“荷葉是我的秋天?！毙◆~(yú)兒在荷葉底下，歡快地蕩起了秋千。師：說(shuō)得多像是美麗的童話(huà)故事啊！想象力真好！還有誰(shuí)?生3：水蟲(chóng)說(shuō)：“荷葉是我的游樂(lè)場(chǎng)?！彼x(chóng)高興的在荷葉上走來(lái)走去。師：比喻真好，把荷葉比作了“游樂(lè)場(chǎng)”！還有誰(shuí)？生4:荷花說(shuō)：“荷葉是我的伙伴?！蔽颐刻旌退奶?、嬉戲。師：我這兒也有一位小朋友寫(xiě)了一首小詩(shī)，請(qǐng)小朋友一起讀。（大屏幕出示）師：同學(xué)們讀的真好，荷葉真的很美，請(qǐng)你們帶著喜愛(ài)之情再把這句話(huà)讀一遍。（屏幕再次顯示：荷葉圓圓的，綠綠的）齊讀。師：快樂(lè)的時(shí)光過(guò)得真快，會(huì)學(xué)習(xí)的孩子總是把學(xué)過(guò)的課文背下來(lái)，把知識(shí)存進(jìn)了大腦銀行里了，等我們寫(xiě)話(huà)