人教部編四年級上冊完整教學設計語文園地三.doc

1、人教部編四年級上冊完整教學設計語文園地三語文園地三 課題 語文園地 課型 語文園地  授課 時間 1課時  教學 目標 1.學會觀察事物，體驗觀察的樂趣，并進行創(chuàng)作。 2.理解不同詞語有著相同的意思，并體會詞語在句子中的意思。 3.積累節(jié)氣諺語。 教學 重點 1.積累節(jié)氣諺語。 2.理解不同詞語有著相同的意思，并體會詞語在句子中的意思。 教學 難點 學會觀察事物，體驗觀察的樂趣，并進行創(chuàng)作。 教具 準備 課件 教學設計 設計意圖 導入（  ）分鐘 一、情境導入 同學們，葉圣陶經過細致觀察寫出了爬山虎的腳。有句俗話說得好，“處處留心皆學問”，只要我們留心觀察，就會獲

2、得更多的樂趣。想體驗一下嗎？現(xiàn)在，我們來到語文園地這個版塊，就讓我們進入語文園地三，去汲取里面的營養(yǎng)吧。（板書設計：語文園地）【設計意圖：通過導入，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的參與意識?！?新課 教學（   ）分鐘 二、自主學習，合作探究 1.交流平臺 同學們，學習了這一單元，你們有什么收獲呢？和大家交流一下吧？（板書：完成填空）蟋蟀的住宅中蟋蟀建造住宅是作者運用了一些動詞來描寫，如：扒、搬、踏、推、鋪。作者進行了 的觀察，才能寫得這么準確？（出示課件2）爬山虎的腳中表示時間的詞：不過幾天、后來，說明作者不但細致觀察，還 觀察了一段時間，把爬山虎的腳寫的這么詳細。（出示課件

3、3）【設計意圖：設計這個環(huán)節(jié)，能幫助學生了解觀察的作用的大概方法?！?“那傾斜的門口，經過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴?！薄捌教埂笔亲髡哂^察時用 到的，“安靜”是作者用 到的，“彈琴”是作者用 到的。（出示課件4）（板書設計：細致 連續(xù) 眼睛看 耳朵聽 心想）片段一：灰鶴在沼澤地上開舞會，它們圍成一圈,起初用兩條長腿蹦高，后來越跳越上勁：索性大跳特跳起來了。那奇形怪狀的花步子，真能把人笑死!轉圈呀，躥跳呀，打矮步呀活像踩著高蹺跳俄羅斯舞！ 片段二:街上出現(xiàn)了一些大蒼蠅，他們身上藍里透綠、閃著金光.它們跟秋天一樣，一副沒睡醒的樣子。它們還不會

4、飛，只能勉勉強強用它們的細腿在墻壁上爬搖搖晃晃的。 片段三：叩頭蟲在表演它那暈頭轉向的把戲把它仰面朝天放著，它就把頭吧嗒一點，蹦個高兒，在空中翻個跟頭，一直落在地上，站的好好的。 以上片段均選自法布爾的森林報。 這都是作者認真觀察才寫出來的。通過這些句子的學習，讓我們知道了，首先，要想把文章寫具體、寫準確必須進行認真觀察；接著，要想寫出事物的變化，還要連續(xù)觀察一段時間；最后知道了觀察時要動用多種感官，如：用眼看、用耳聽、用鼻子聞、用舌頭長和用心想等。 2.詞句段運用 （1）把下面的字組詞，體會相同事物的不同說法。（出示課件5）A.大聲朗詞語。 狗窩 鳥窩 鳥巢 豬圈 豬棚 馬廄 馬棚魚塘 B.

5、思考并說一說它們的用法相同嗎。 兩個詞語的意思是一樣的。如：“馬圈”“馬棚”。一個詞還有另一種說法。我們寫作時要注意。 【設計意圖：這個環(huán)節(jié)的設置，目的是讓學生明白一個句子加上一個詞意思會更具體，有助于提高學生理解詞語的能力。】 （2）比較每組句子中加點詞語的意思。（出示課件6）A.讀句子，理解加點詞語的意思，體會每組句子意思的不同。 B.理解加上“逐漸”“最多”的不同含義。 師：一個句子加上不同的詞含義含義也不相同。 逐漸：在第二句寫出了爬山虎的腳是一點兒一點兒變成灰色的，使句子更加具體。 最多：表示程度，在第二句中寫出了蟋蟀住宅的深度。 師總結：通過比較，我們發(fā)現(xiàn)，一些句子加上某些限定的詞

6、語更加準確表達意思。 （板書：有些詞語會使句子意思更加準確）3.日積月累。（出示課件7）（1）朗讀諺語。 （2）解釋諺語的含義。 （3）學生讀讀背背（4）學生說說自己知道的諺語。 （板書設計：表示節(jié)氣的諺語）課堂小結及拓展延伸（  ）分鐘 三、課堂小結 同學們，這節(jié)課我們知道了觀察的方法，明白了有些詞語還有另一種說法，一個句子加上一個詞語表達更加準確、具體，還學習了一些諺語，希望同學們在以后的學習中運用所學的知識去解決問題。 板書 內容 完成填空 語文園地 細致 連續(xù) 眼睛看 耳朵聽 心想 有些詞語會使句子意思更加準確 表示節(jié)氣的諺語 教學反思 1.在本課的教學中，我注重了知識的落實，設計了合理的練習形式，讓學生更容易理解，如在“交流平臺”的練習中，我設計了完成填空，讓他們輕松地掌握了知識。 2. 美中不足的是，在“日積月累”的授課中，由于學生對這諺語很陌生， 講得不夠詳細，沒有照顧到學困生的接受能力，因此，有的同學沒能真正理解。在今后的教育教學中，我要及時總結經驗教訓，讓自己的教學有較大幅度地提高。 【與文章相關的資料介紹】 氣象諺語 1.燕子低飛蛇過道，雞不回籠喜鵲叫，大雨不久就來到。 2.朝霞不出門，晚霞走千里。 3.雷公巖巖叫，大雨毛快到。 4.谷