人教版高中語文必修1 3 技法指導(dǎo)：排比手法的運(yùn)用技巧

1、高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)技法指導(dǎo)：排比手法的運(yùn)用技巧高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)12排比手法排比手法嘗試運(yùn)用嘗試運(yùn)用從從6 6個(gè)方面闡釋排比手法個(gè)方面闡釋排比手法的運(yùn)用技巧的運(yùn)用技巧在寫作中運(yùn)用排比手法在寫作中運(yùn)用排比手法高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)排比手法的運(yùn)用技巧排比手法的運(yùn)用技巧 1連續(xù)設(shè)問成排比連續(xù)設(shè)問成排比 這種方法結(jié)合了設(shè)問、排比兩種修辭手法，通常連續(xù)的這種方法結(jié)合了設(shè)問、排比兩種修辭手法，通常連續(xù)的設(shè)問形成排比結(jié)構(gòu)，在一次次的問答中，層層深入，加強(qiáng)文設(shè)問形成排比結(jié)構(gòu)，在一次次的問答中，層層深入，加強(qiáng)文意。意。 人生苦悶嗎？不，我們有激情，我們會歡笑。在人生旅人生苦悶嗎？

2、不，我們有激情，我們會歡笑。在人生旅途中，我們要學(xué)習(xí)、要奮斗、要追求，我們會有自己的事業(yè)，途中，我們要學(xué)習(xí)、要奮斗、要追求，我們會有自己的事業(yè)，會為成功去努力打拼。人生是如此豐富多彩，何談苦悶？會為成功去努力打拼。人生是如此豐富多彩，何談苦悶？高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 人生如戲嗎？不，我們在用自己的生活一天天、一月人生如戲嗎？不，我們在用自己的生活一天天、一月月、一年年地填補(bǔ)歲月的空白，我們會和父母、老師、同月、一年年地填補(bǔ)歲月的空白，我們會和父母、老師、同學(xué)、朋友一起用真情去演繹人生。人生不是戲，我們更不學(xué)、朋友一起用真情去演繹人生。人生不是戲，我們更不能游戲人生。能游戲人生。 人生如

3、夢嗎？不，它并非夢幻，而是真實(shí)的存在。經(jīng)人生如夢嗎？不，它并非夢幻，而是真實(shí)的存在。經(jīng)過我們的奮斗和追求，我們的夢一定會實(shí)現(xiàn)。過我們的奮斗和追求，我們的夢一定會實(shí)現(xiàn)。 評析：評析：三個(gè)設(shè)問，三個(gè)有力的回答，從不同的層面闡三個(gè)設(shè)問，三個(gè)有力的回答，從不同的層面闡述了關(guān)于人生的看法，設(shè)問使文章有了含蓄美，排比的格述了關(guān)于人生的看法，設(shè)問使文章有了含蓄美，排比的格式使文章有了形式美。式使文章有了形式美。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 2巧設(shè)博喻成排比巧設(shè)博喻成排比 這種方法結(jié)合了博喻和排比兩種修辭手法，針對同一事這種方法結(jié)合了博喻和排比兩種修辭手法，針對同一事物，連續(xù)設(shè)喻，以求窮形盡相，生動活潑。物

4、，連續(xù)設(shè)喻，以求窮形盡相，生動活潑。 感動好像暖暖的春風(fēng)，感動好像暖暖的春風(fēng)，“二月春風(fēng)似剪刀二月春風(fēng)似剪刀”，給大地帶來，給大地帶來春的消息，讓世界充滿生機(jī)和活力。春的消息，讓世界充滿生機(jī)和活力。 感動仿佛隱隱的春雷，驅(qū)散了人們心中的陰霾，使沉睡感動仿佛隱隱的春雷，驅(qū)散了人們心中的陰霾，使沉睡者蘇醒，使懶散者振奮。者蘇醒，使懶散者振奮。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 感動猶如纖纖的春雨，滋潤了干涸的心田，感動猶如纖纖的春雨，滋潤了干涸的心田，“好雨知好雨知時(shí)節(jié)時(shí)節(jié)”、“潤物細(xì)無聲潤物細(xì)無聲”。 評析：評析：以春風(fēng)、春雷、春雨連續(xù)為喻，充分地寫出了以春風(fēng)、春雷、春雨連續(xù)為喻，充分地寫出了“感動

5、感動”帶給人們的溫馨、振奮、滋潤。比喻得當(dāng)、貼切，帶給人們的溫馨、振奮、滋潤。比喻得當(dāng)、貼切，全面。詩句的引用、排比的形式增添了文句的韻味。全面。詩句的引用、排比的形式增添了文句的韻味。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 3同類連綴排比同類連綴排比 這種方法主要是利用同類詞語進(jìn)行加工形成排比形式。這種方法主要是利用同類詞語進(jìn)行加工形成排比形式。 我們都來選擇和氣，以和待人吧，你會發(fā)現(xiàn)那是一種多我們都來選擇和氣，以和待人吧，你會發(fā)現(xiàn)那是一種多么高尚的品質(zhì)么高尚的品質(zhì) 跌倒時(shí)，它給人們陽光般的援助；跌倒時(shí)，它給人們陽光般的援助； 迷惘時(shí)，它給人們星光般的鼓勵(lì)；迷惘時(shí)，它給人們星光般的鼓勵(lì)； 失落時(shí)，它

6、給人們清風(fēng)般的慰藉；失落時(shí)，它給人們清風(fēng)般的慰藉； 無助時(shí)，它給人們波濤般的勇氣。無助時(shí)，它給人們波濤般的勇氣。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 評析：評析：這一例中，有三組詞語，跌倒、迷惘、失落，這一例中，有三組詞語，跌倒、迷惘、失落，無助，陽光、星光、清風(fēng)、波濤，援助、鼓勵(lì)、慰藉、無助，陽光、星光、清風(fēng)、波濤，援助、鼓勵(lì)、慰藉、勇氣，每一組詞語都是同類的連綴組合。寫這種排比句，勇氣，每一組詞語都是同類的連綴組合。寫這種排比句，關(guān)鍵是要把這種詞語選擇好，寫句子很容易。關(guān)鍵是要把這種詞語選擇好，寫句子很容易。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 4連續(xù)假設(shè)構(gòu)成排比連續(xù)假設(shè)構(gòu)成排比 這種句子一般是將假設(shè)

7、和排比結(jié)合到一起，同時(shí)在假設(shè)這種句子一般是將假設(shè)和排比結(jié)合到一起，同時(shí)在假設(shè)中往往又有對比的因素。中往往又有對比的因素。 也許你是一支燃燒失敗、一出世就遭冷落的瓷器，沒有也許你是一支燃燒失敗、一出世就遭冷落的瓷器，沒有凝脂樣的釉彩，沒有精致的花紋，可當(dāng)你摒棄了雜質(zhì)，由泥凝脂樣的釉彩，沒有精致的花紋，可當(dāng)你摒棄了雜質(zhì)，由泥胚變成瓷器的時(shí)候，你的生命已經(jīng)在烈火中變得灼人又亮麗，胚變成瓷器的時(shí)候，你的生命已經(jīng)在烈火中變得灼人又亮麗，你應(yīng)該因此而欣慰。你應(yīng)該因此而欣慰。 也許你是一塊矗立山中、終日承受日曬雨淋的頑石，丑也許你是一塊矗立山中、終日承受日曬雨淋的頑石，丑陋不堪而又平凡無奇，在滄海桑田的變遷

8、中，被人千百年地陋不堪而又平凡無奇，在滄海桑田的變遷中，被人千百年地遺忘在那里，可你同樣應(yīng)該自豪：長久的屹立不倒，便是你遺忘在那里，可你同樣應(yīng)該自豪：長久的屹立不倒，便是你永恒的驕傲。永恒的驕傲。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 也許，也許，也許你只是一朵殘缺的小花，只是一片也許，也許，也許你只是一朵殘缺的小花，只是一片熬過旱季的葉子，或是一張簡單的紙，一塊無奇的布；也熬過旱季的葉子，或是一張簡單的紙，一塊無奇的布；也許你只是時(shí)間長河中一個(gè)匆匆的過客，不會吸引人的半點(diǎn)許你只是時(shí)間長河中一個(gè)匆匆的過客，不會吸引人的半點(diǎn)目光和驚嘆，但只要擁有一雙手，你就能為自己鼓掌。目光和驚嘆，但只要擁有一雙手，你

9、就能為自己鼓掌。 評析：評析：三個(gè)三個(gè)“也許也許”，三個(gè)假設(shè)，假設(shè)之中有比喻，假，三個(gè)假設(shè)，假設(shè)之中有比喻，假設(shè)之中有對比，語言整齊之中有變化，句式運(yùn)用有新意。設(shè)之中有對比，語言整齊之中有變化，句式運(yùn)用有新意。這一段文字表達(dá)效果極佳，從根本上說，還是修辭運(yùn)用得這一段文字表達(dá)效果極佳，從根本上說，還是修辭運(yùn)用得當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 5變換時(shí)空成排比變換時(shí)空成排比 這種方法是一種較好掌握的修辭運(yùn)用技巧，其方法是根據(jù)時(shí)這種方法是一種較好掌握的修辭運(yùn)用技巧，其方法是根據(jù)時(shí)間、空間的變換從多方面闡述話題，使之豐富多彩。間、空間的變換從多方面闡述話題，使之豐富多彩。 展望未來

10、，是李白的展望未來，是李白的“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。 回顧歷史，是晏殊的回顧歷史，是晏殊的“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”。 何必沉醉于未來，幻想明天。何必沉醉于未來，幻想明天。 何必?zé)o奈于過去，悵恨昨天。何必?zé)o奈于過去，悵恨昨天。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 評析：評析：變換時(shí)空，構(gòu)建排比，是一種較為簡單的方變換時(shí)空，構(gòu)建排比，是一種較為簡單的方法，在寫作中可廣泛運(yùn)用。在上例中，是時(shí)間變換，類法，在寫作中可廣泛運(yùn)用。在上例中，是時(shí)間變換，類似的還有似的還有“清晨、中午、傍晚清晨、中午、傍晚” “春、夏、秋、冬春、夏、

11、秋、冬”；也可；也可以是空間變換，如以是空間變換，如“平原、高原、丘陵平原、高原、丘陵” “江河、湖泊、江河、湖泊、海洋海洋” “森林、草原、沼澤森林、草原、沼澤” “大地、天空、宇宙大地、天空、宇宙”等。等。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 6物類變換成排比物類變換成排比 這種方法主要是通過物類的變換形成排比，這些物類可以這種方法主要是通過物類的變換形成排比，這些物類可以是動物，可以是植物，可以是景物。是動物，可以是植物，可以是景物。 魚兒喜歡清澈的河水，那是它的家園。魚兒喜歡清澈的河水，那是它的家園。 花兒喜歡肥沃的土壤，那是它的家園。花兒喜歡肥沃的土壤，那是它的家園。 鳥兒喜歡澄澈的天空，那是它的家園。鳥兒喜歡澄澈的天空，那是它的家園。 人類需要沒有硝煙的世界，需要一個(gè)和平美好的家園。人類需要沒有硝煙的世界，需要一個(gè)和平美好的家園。 評析：評析：這一例將魚兒、花兒、鳥兒、人類排列在一起，這一例將魚兒、花兒、鳥兒、人類排列在一起，通過這些物類的變換成排比，內(nèi)容豐富，層層深入，前三通過這些物類的變換成排比，內(nèi)容豐富，層層深入，前三句排列蓄勢，為后一句打下了基礎(chǔ)。句排列蓄勢，為后一句打下了基礎(chǔ)。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 參考示例：參考示例：幸福是幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸臨