生長素的生理作用(1)

1、好學(xué)學(xué)好好習(xí)習(xí)生長素的生理作用生長素的生理作用創(chuàng)情情境境設(shè)設(shè)現(xiàn)實(shí)生活中我們經(jīng)現(xiàn)實(shí)生活中我們經(jīng)常見到樹木長成這常見到樹木長成這個樣子你想過為什個樣子你想過為什么嗎？么嗎？果樹剪枝又有什么果樹剪枝又有什么意義呢？意義呢？學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容你就知道了你就知道了！探探問問題題討討思考：1、促進(jìn)根、芽、莖生長的最適濃度相同嗎？2、同一植物的不同器官對生長素的反應(yīng)是否相同？3、不同植物對同一生長素濃度反應(yīng)是否相同？促進(jìn)生長促進(jìn)生長 0 抑制生長抑制生長 根根芽芽莖莖10-1010-810-610-410-2M（molL-1 ）ABCD探探問問題題討討3、不同植物對同一生長素濃度的反應(yīng)、不同植

2、物對同一生長素濃度的反應(yīng)不同不同2、同一株植物的不同器官對生長素濃、同一株植物的不同器官對生長素濃度的反應(yīng)不同（根最敏感，芽次之，度的反應(yīng)不同（根最敏感，芽次之，莖最不敏感）莖最不敏感）1、促進(jìn)根、芽、莖生長的最適生長素、促進(jìn)根、芽、莖生長的最適生長素濃度分別為濃度分別為10-10M、 10-8 M、 10-4M促進(jìn)生長促進(jìn)生長 0 抑制生長抑制生長 根根芽芽莖莖10-1010-810-610-410-2M（molL-1 ）ABCD探探問問題題討討1、曲線曲線AB段表示段表示: 。在一定范圍內(nèi)，隨生長素濃度升在一定范圍內(nèi)，隨生長素濃度升高高,對對芽芽生長生長 的促進(jìn)作用加強(qiáng)的促進(jìn)作用加強(qiáng)促進(jìn)生

3、長促進(jìn)生長 0 抑制生長抑制生長 根根芽芽莖莖10-1010-810-610-410-2M（molL-1 ）ABCD探探問問題題討討2、B點(diǎn)表示的生長素濃度表示點(diǎn)表示的生長素濃度表示_促進(jìn)促進(jìn)芽芽生長的最適濃度。生長的最適濃度。促進(jìn)生長促進(jìn)生長 0 抑制生長抑制生長 根根芽芽莖莖10-1010-810-610-410-2M（molL-1 ）ABCD探探問問題題討討3、D點(diǎn)表示的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是點(diǎn)表示的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是_對生長無影響對生長無影響促進(jìn)生長促進(jìn)生長 0 抑制生長抑制生長 根根芽芽莖莖10-1010-810-610-410-2M（molL-1 ）ABCD探探問問題題

4、討討4、C點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度對根和芽的生長效點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度對根和芽的生長效應(yīng)分別是應(yīng)分別是 。抑制生長、抑制生長、促進(jìn)生長。促進(jìn)生長。促進(jìn)生長促進(jìn)生長 0 抑制生長抑制生長 根根芽芽莖莖10-1010-810-610-410-2M（molL-1 ）ABCD學(xué)學(xué)自自主主習(xí)習(xí)通過上面學(xué)習(xí)的內(nèi)容你知道了什么，通過上面學(xué)習(xí)的內(nèi)容你知道了什么，閱讀一下教材閱讀一下教材50頁思考：頁思考：1、生長素的生理作用？、生長素的生理作用？2、能推測出前面所出示的圖片樹冠、能推測出前面所出示的圖片樹冠 形成的原因嗎？形成的原因嗎？u 生長素的生理作用生長素的生理作用(1) 既能促進(jìn)生長，也能抑制生長；既能促

5、進(jìn)生長，也能抑制生長；(2) 既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；(3) 既能防止落花落果，也能疏花疏果。既能防止落花落果，也能疏花疏果。雙重性生理作用雙重性生理作用濃度較低濃度較低促進(jìn)生長促進(jìn)生長濃度過高濃度過高抑制生長抑制生長問歸歸題題納納探探問問題題討討促進(jìn)生長促進(jìn)生長 0 抑制生長抑制生長 根根芽芽莖莖10-1010-810-610-410-2M（molL-1 ）ABCD生長素的雙重生理作用植物對生長素的植物對生長素的敏感程度如何呢敏感程度如何呢? ? u 生長素的生理作用生長素的生理作用(1) 營養(yǎng)器官營養(yǎng)器官 生殖器官生殖器官(2) 根芽莖根芽莖(3) 幼嫩細(xì)胞

6、衰老細(xì)胞幼嫩細(xì)胞衰老細(xì)胞(4) 雙子葉植物單子葉植物雙子葉植物單子葉植物問歸歸題題納納植物對生長素的植物對生長素的敏感程度如何呢敏感程度如何呢? ? 創(chuàng)情情設(shè)設(shè)鏡鏡學(xué)習(xí)了上述內(nèi)容你能解釋前面樹冠學(xué)習(xí)了上述內(nèi)容你能解釋前面樹冠長成錐形的原因嗎？長成錐形的原因嗎？我們一起來學(xué)習(xí)生長素雙重生理作我們一起來學(xué)習(xí)生長素雙重生理作用的一個實(shí)例用的一個實(shí)例頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢先閱讀教材先閱讀教材P50，了解頂端優(yōu)勢，了解頂端優(yōu)勢概念：概念：植物的頂芽優(yōu)先生長，植物的頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象。而側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象。原因：原因：頂端優(yōu)勢是由于頂芽產(chǎn)頂端優(yōu)勢是由于頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，大量地生的生長

7、素向下運(yùn)輸，大量地積累在側(cè)芽部位，使側(cè)芽的生積累在側(cè)芽部位，使側(cè)芽的生長受到抑制的緣故。長受到抑制的緣故。 解除方法解除方法：摘除頂芽：摘除頂芽問歸歸納納題生長素的應(yīng)用（頂端優(yōu)勢）生長素的應(yīng)用（頂端優(yōu)勢）頂芽頂芽側(cè)芽側(cè)芽切除頂芽切除頂芽應(yīng)用：果樹的修枝；棉花的摘心應(yīng)用：果樹的修枝；棉花的摘心問歸歸題題納納創(chuàng)情情設(shè)設(shè)鏡鏡頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢是生長素雙重生理作用是生長素雙重生理作用的一個實(shí)例，稍后我們將學(xué)習(xí)生的一個實(shí)例，稍后我們將學(xué)習(xí)生長素雙重生理作用的另一個實(shí)例長素雙重生理作用的另一個實(shí)例根的向地生長與莖的背地生根的向地生長與莖的背地生長長?，F(xiàn)在能說出在現(xiàn)實(shí)生活中哪些地現(xiàn)在能說出在現(xiàn)實(shí)生活中哪些地方

8、用到了生長素。方用到了生長素。1、生長素促進(jìn)扦插枝條生根、生長素促進(jìn)扦插枝條生根C C：有：有4 4個嫩葉，扦插后長個嫩葉，扦插后長出很多根。出很多根。A A：無嫩葉，扦插后不：無嫩葉，扦插后不長出根；長出根；B B：有嫩葉，扦插后長出：有嫩葉，扦插后長出少量的根；少量的根；三、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用三、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用問歸歸納納題扦插植物枝條的時候可扦插植物枝條的時候可不要忘記枝條上要帶不要忘記枝條上要帶 幾個芽，為什么？幾個芽，為什么？問歸歸題題納納促進(jìn)扦插枝條生根促進(jìn)扦插枝條生根扦插前，用扦插前，用一定一定濃度濃度的生長素類的生長素類似物溶液浸泡插似物溶液浸泡插枝下端，可促進(jìn)枝下端，可促進(jìn)插條

9、生根。插條生根。問歸歸納納題曲線曲線A A表示雌蕊授粉產(chǎn)生種子的表示雌蕊授粉產(chǎn)生種子的情況下子房發(fā)育狀況，情況下子房發(fā)育狀況，曲線曲線B B表示雌蕊未授粉不能形成表示雌蕊未授粉不能形成種子的情況下子房發(fā)育狀況。種子的情況下子房發(fā)育狀況。果實(shí)是由什么發(fā)育而成的？果實(shí)是由什么發(fā)育而成的？ 種子是由什么發(fā)育而成的？種子是由什么發(fā)育而成的？ A、B曲線分別表明了什么曲線分別表明了什么意思？意思？ A、B曲線發(fā)生差異的生理曲線發(fā)生差異的生理原因是什么？原因是什么？ 為什么受粉后的子房發(fā)育為什么受粉后的子房發(fā)育而未授粉的子房不發(fā)育？而未授粉的子房不發(fā)育？ 觀察圖回答下列問題：問歸歸納納題 傳粉受精后，胚珠

10、發(fā)育成種子的過程中傳粉受精后，胚珠發(fā)育成種子的過程中產(chǎn)生大量生長素，促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)。產(chǎn)生大量生長素，促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)。2 2、生長素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育、生長素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育如何培育無籽果實(shí)？如何培育無籽果實(shí)？問歸歸納納題培育無子果實(shí)培育無子果實(shí)用一定濃度的生長素類似用一定濃度的生長素類似物刺激未受粉的雌蕊柱頭物刺激未受粉的雌蕊柱頭或子房而獲得的，其原理或子房而獲得的，其原理是應(yīng)用生長素能促進(jìn)果實(shí)是應(yīng)用生長素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的生理作用。發(fā)育的生理作用。 雄蕊未成熟前去除雄蕊（花蕾期）雄蕊未成熟前去除雄蕊（花蕾期）其染色體數(shù)目與正常果實(shí)一樣嗎？其染色體數(shù)目與正常果實(shí)一樣嗎？套袋套袋 一定濃度的生長素類

11、似物溶液涂抹雌蕊柱頭一定濃度的生長素類似物溶液涂抹雌蕊柱頭問歸歸納納題3、 防止落花落果防止落花落果 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用一定濃度的生長素類似物溶液農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用一定濃度的生長素類似物溶液噴灑棉株，可以達(dá)到保蕾保鈴的效果噴灑棉株，可以達(dá)到保蕾保鈴的效果問歸歸納納題4、除草劑除草劑：如：如(2，4-D)，適用于麥適用于麥田、稻田，田、稻田，雙子葉植物比單子葉植物雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感，用高濃度的除草劑對生長素更敏感，用高濃度的除草劑能抑制雙子葉植物（雜草）的生長。能抑制雙子葉植物（雜草）的生長。問歸歸納納題 如果你是一個賣豆芽的農(nóng)民，你如果你是一個賣豆芽的農(nóng)民，你打算用什么濃度的生長素類

12、似物溶打算用什么濃度的生長素類似物溶液處理豆芽，才讓你的豆芽賣個好液處理豆芽，才讓你的豆芽賣個好價錢？價錢？ 豆芽要賣個好價錢，必須根短、芽肥，因此選取的生長素類似物的濃度剛好是促進(jìn)芽的生長，但抑制根的生長，大約在10-8mol/L活活活學(xué)學(xué)用用思考：思考：根的向地性生長的解釋根的向地性生長的解釋（向重力性）（向重力性）合探探作作究究同樣是重力導(dǎo)致的近地側(cè)生長同樣是重力導(dǎo)致的近地側(cè)生長素多，遠(yuǎn)地側(cè)生長素少，為什素多，遠(yuǎn)地側(cè)生長素少，為什么莖背地生長，而根向地生長？么莖背地生長，而根向地生長？合探探作作究究2 21 13 34 4生長素濃度：生長素濃度：2121， 4343生長速度：生長速度：1

13、212，4343對生長素濃度的敏感性：根對生長素濃度的敏感性：根莖莖“莖的背地性和根的向地性都說明生長素作用的兩重性”對嗎？問歸歸納納題1 1、生長素的生理作用、生長素的生理作用兩重性兩重性2 2、體現(xiàn)兩重性的實(shí)例、體現(xiàn)兩重性的實(shí)例3 3、生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)、生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用用促進(jìn)扦插的枝條生根；促進(jìn)子促進(jìn)扦插的枝條生根；促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)；防止落花落果；作除房發(fā)育成果實(shí)；防止落花落果；作除草劑等。草劑等。課小小節(jié)節(jié)堂 頂端優(yōu)勢和頂端優(yōu)勢和根的向重力性等。根的向重力性等。胚珠胚珠(含卵細(xì)胞含卵細(xì)胞)子房壁子房壁果皮果皮種子種子果實(shí)果實(shí)其他植物激素其他植物激素“紅柿摘下未

14、熟，每籃用木瓜三枚放入，得紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即發(fā)、并無澀味氣即發(fā)、并無澀味”（宋（宋蘇軾蘇軾格物粗格物粗談?wù)劰饭罚?。）。這種這種“氣氣”究竟是什么呢？究竟是什么呢？創(chuàng)情情設(shè)設(shè)境境自學(xué)學(xué)主主習(xí)習(xí)閱讀教材閱讀教材53-54頁，了解其他植物激素及頁，了解其他植物激素及其作用思考：其作用思考：1、如何催熟？、如何催熟？2、如何讓土豆提早發(fā)芽？、如何讓土豆提早發(fā)芽？3、哪種激素導(dǎo)致成熟的蘋果脫落？、哪種激素導(dǎo)致成熟的蘋果脫落？問歸歸題題納納植物激素的概念植物激素的概念來源來源由植物體內(nèi)產(chǎn)生運(yùn)輸運(yùn)輸能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位功能功能 對植物體的生長發(fā)育有顯

15、著影響對植物體的生長發(fā)育有顯著影響微量微量有機(jī)物有機(jī)物本質(zhì)本質(zhì)含量含量植物激素的種類植物激素的種類問歸歸題題納納1.生長素生長素2.2.赤霉素赤霉素 3.3.細(xì)胞分裂素細(xì)胞分裂素 4.4.乙烯乙烯5.5.脫落酸脫落酸生長素（生長素（IAA） 葉原基、嫩葉、胚葉原基、嫩葉、胚芽鞘和發(fā)育中的種子、花粉粒、芽鞘和發(fā)育中的種子、花粉粒、結(jié)實(shí)期的果實(shí)結(jié)實(shí)期的果實(shí) 大多集中在生長旺盛的部大多集中在生長旺盛的部位位 從植物形態(tài)學(xué)的上端向下從植物形態(tài)學(xué)的上端向下端運(yùn)輸端運(yùn)輸問歸歸題題納納合成部合成部位位: 分布分布:運(yùn)輸運(yùn)輸：赤霉素（赤霉素（GA） 產(chǎn)生部位：產(chǎn)生部位： ：促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起：促進(jìn)細(xì)胞伸長

16、，從而引起 植株增高；打破休眠，促進(jìn)發(fā)芽；促植株增高；打破休眠，促進(jìn)發(fā)芽；促 進(jìn)果實(shí)成長，誘導(dǎo)單性結(jié)實(shí)。進(jìn)果實(shí)成長，誘導(dǎo)單性結(jié)實(shí)。打破馬打破馬 鈴薯、人參種子的休眠；促進(jìn)莧、芹鈴薯、人參種子的休眠；促進(jìn)莧、芹 菜等的營養(yǎng)生長，增加產(chǎn)量。菜等的營養(yǎng)生長，增加產(chǎn)量。 問歸歸題題納納主要是未成熟的種子、幼根主要是未成熟的種子、幼根 和幼芽和幼芽主要作用主要作用細(xì)胞分裂素（細(xì)胞分裂素（CTK） ：主要是根尖：主要是根尖 ：莖尖和根尖的生長點(diǎn)、未莖尖和根尖的生長點(diǎn)、未成熟的果實(shí)成熟的果實(shí) ：促進(jìn)細(xì)胞分裂；誘促進(jìn)細(xì)胞分裂；誘導(dǎo)芽的分化；抑制葉片衰老；導(dǎo)芽的分化；抑制葉片衰老；促進(jìn)氣孔開放。促進(jìn)氣孔開放。問

17、歸歸題題納納產(chǎn)生部位產(chǎn)生部位分布分布主要作用主要作用乙烯乙烯(ETH) ：植物體各個部位：植物體各個部位 ：促進(jìn)果實(shí)成熟；加促進(jìn)果實(shí)成熟；加速器官的衰老和脫落；促進(jìn)速器官的衰老和脫落；促進(jìn)菠蘿開花和菠蘿開花和黃瓜、南瓜的雌黃瓜、南瓜的雌花分化花分化 。問歸歸題題納納合成部位合成部位主要作用主要作用脫落酸（脫落酸（ABA） ：根冠、衰老的葉片等根冠、衰老的葉片等 ：將要脫落的器官和組織中：將要脫落的器官和組織中含量多含量多 ：抑制細(xì)胞分裂；促進(jìn)：抑制細(xì)胞分裂；促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落；促進(jìn)休葉和果實(shí)的衰老和脫落；促進(jìn)休眠；促進(jìn)氣孔關(guān)閉；提高植物的眠；促進(jìn)氣孔關(guān)閉；提高植物的抗逆性（應(yīng)激激素）。抗

18、逆性（應(yīng)激激素）。問歸歸題題納納產(chǎn)生部位產(chǎn)生部位分布分布主要作用主要作用合探探作作究究在植物體內(nèi)，各個激素并不是獨(dú)立在植物體內(nèi)，各個激素并不是獨(dú)立起作用的，那么通過上述學(xué)習(xí)你能起作用的，那么通過上述學(xué)習(xí)你能自己總結(jié)出這幾種激素間的關(guān)系嗎？自己總結(jié)出這幾種激素間的關(guān)系嗎？植物體內(nèi)各種激素是相互聯(lián)系，植物體內(nèi)各種激素是相互聯(lián)系，共同調(diào)節(jié)植物的各項(xiàng)生理活動。共同調(diào)節(jié)植物的各項(xiàng)生理活動。 由上面的例子，請大家看看能得出由上面的例子，請大家看看能得出 什么結(jié)論呢？什么結(jié)論呢？情景情景1 1：科學(xué)家在對黃化豌豆幼苗：科學(xué)家在對黃化豌豆幼苗切段的實(shí)驗(yàn)研究中發(fā)現(xiàn)，低濃度的生切段的實(shí)驗(yàn)研究中發(fā)現(xiàn)，低濃度的生長素

19、促進(jìn)細(xì)胞的伸長，但生長素濃度長素促進(jìn)細(xì)胞的伸長，但生長素濃度增高到一定值時，就會促進(jìn)切段中乙增高到一定值時，就會促進(jìn)切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來又抑制了生長素促進(jìn)切段細(xì)胞伸長來又抑制了生長素促進(jìn)切段細(xì)胞伸長的作用。的作用。合探探作作究究二、二、 植物激素間的相互關(guān)系植物激素間的相互關(guān)系 問歸歸題題納納（1 1）在）在生長素生長素濃度升高時，會促進(jìn)濃度升高時，會促進(jìn)乙烯乙烯的合成。的合成。 （2 2）細(xì)胞分裂素細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞增殖，促進(jìn)細(xì)胞增殖，生長素生長素促進(jìn)促進(jìn)細(xì)胞體積增大。細(xì)胞體積增大。 （3 3）脫落酸脫落酸抑制生長，加速衰老，抑制生長，加速衰老，細(xì)胞分細(xì)胞分裂素裂素則可解除這些作用。則可解除這些作用。 三、植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用：三、植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用：定義：人工合成的對植物的生長定義：人工合成