湘教七年級地理下冊日本

1、第二節(jié) 日本教學(xué)目標：  1.知識目標：1）通過閱讀各種地圖以及各種日本自然、社會、文化方面的圖片，使學(xué)生了解日本的自然環(huán)境特點，社會、文化風貌，了解日本的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)現(xiàn)代化程度高，主要海港、主要工業(yè)區(qū)及領(lǐng)土組成。 2）通過讀“東亞地圖”“日本政區(qū)圖、日本地形圖、日本工業(yè)分布圖等”，及北京和東京的氣候比較圖表，“日本主要工業(yè)原料來源示意圖”和“日本主要工業(yè)原料從國外進口所占的百分比”，使學(xué)生了解日本缺乏哪些主要工業(yè)原料和燃料，哪些重要原料依靠進口。從世界幾個大洲進口原料、燃料占多大比重，并進一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖技能。 2.能力目標：通過分析日本的自然環(huán)境特點，使學(xué)生認識日本經(jīng)濟發(fā)展

2、的有利與不利條件，理解其工業(yè)分布的特點及原因，加深對因地制宜，發(fā)揮優(yōu)勢的理解。通過學(xué)習(xí)日本對森林資源的保護，加深對可持續(xù)發(fā)展協(xié)調(diào)人地關(guān)系的理解。 3情感、態(tài)度、價值觀：通過對日中貿(mào)易即日本對我國出口的產(chǎn)品和從我國進口產(chǎn)品的調(diào)查和討論，使學(xué)生逐步樹立國際意識，增強主人翁觀念和對社會的責任感。 教學(xué)重點: 領(lǐng)土組成，主要城市，地形、氣候的特征及對該國資源的影響。教學(xué)難點：日本工業(yè)布局的原因。教學(xué)用具: 日本政區(qū)圖、日本地形圖、世界火山地震帶分布圖、東亞氣候圖 教學(xué)過程: （導(dǎo)入） 展示日本政區(qū)圖 日本是我們的近鄰，但是日本離我們到底有多遠，很多人并不清楚。今天我們首先從讀圖和量算距離開始認識日本，

3、先找出東京、長崎，量算出北京至東京有多少千米？乘飛機約多長時間到達？上海至長崎約多少千米？，乘船約多少小時到達？（北京至東京有2000千米；乘飛機約2.5小時到達；上海至長崎的距離是800千米，乘船約27小時到達） （引導(dǎo)學(xué)生討論）日本是個怎樣的國家？ 問題1：是什么原因使它成為全世界的經(jīng)濟大國？是豐富的自然資源？還是有優(yōu)越的自然環(huán)境？還是有其他的原因，就讓我們來研究一下，首先看自然環(huán)境特點。 （板書）  第二節(jié)  日本 一、自然環(huán)境特征 (示日本政區(qū)圖) 學(xué)生預(yù)習(xí)：思考以下問題：（1）日本是一個島國，都有哪部分組成？ （2）日本濱臨哪些海洋與哪些國家隔海相望？ 學(xué)生看圖后

4、回答。（日本四大島是北海道、本州、四國、九州；臨海洋：太平洋、日本海。隔海相望的國家是中國、韓國和朝鮮、俄羅斯。） (提問) 日本雖然面積小，只有37萬平方千米，（相當于我國的云南省）但海岸線卻比我國還長，為什么？ 學(xué)生指圖回答：日本是個群島國家，海岸線曲折。 海岸線曲折，使沿岸多優(yōu)良港灣，在圖中找出兩個著名的港口：神戶和橫濱 請同學(xué)們繼續(xù)觀察，是太平洋沿岸曲折還是日本海沿岸曲折？學(xué)生讀圖回答太平洋沿岸。（板書） 1.群島國家，多港灣 （示日本地形圖） （提問） 看日本地形圖，看一看日本的地形有什么特點？ 日本國土四分之三是山地和丘陵，僅沿海一帶分布這狹小的平原，關(guān)東平原是日本最大的平原。日本

5、不僅多山，還多火山、地震，這是為什么？ （展示）“板塊構(gòu)造示意圖” 與“世界火山、地震分布圖”   日本位于太平洋板塊和亞歐板塊的交界地帶，處于環(huán)太平洋火山、地震分布帶上，所以，多火山地震。 境內(nèi)有火山200多座，其中活火山80多座。富士山就是其中一座著名的活火山，也是日本的最高峰。日地震頻繁，人們可以感覺島的地震平均每年1500多次，真不愧是“火山之國、地震之邦”。 （板書）  2.多山，多火山、地震讀表：東京和北京一月和七月氣溫和降水量  最冷月均溫最熱月均溫降水量東京3.725.11610毫米北京 4.726.1636毫米要求：（1）冬季，東京比北京冷還是暖

6、？夏季呢？     （2）降水量，哪一個多？     （3）這說明日本的氣候具有什么特點 （歸納總結(jié)）東京和北京大致處于同一緯度。但是，冬季東京比北京溫暖，夏季比北京涼爽，且降水量比北京豐沛，這說明日本的季風氣候具有海洋性特點。 （板書）3. 海洋性季風氣候 （提問） 日本多山，降水又較多，河流會有什么特點？ 多山使日本的河流短促，落差大，水流急，水能資源豐富。由于日本山地多，且降水豐富，全國大部分地區(qū)為森林覆蓋，日本的森林覆蓋率達到70% （轉(zhuǎn)折過渡） 日本的水力資源和森林資源豐富，那么用來發(fā)展工業(yè)的礦產(chǎn)資源豐富與否呢？讀圖

7、0; “日本主要工業(yè)原料來源示意圖”與“日本主要工業(yè)原料來源外國進口所之占的百分比圖”回答： 日本缺乏哪些主要原料和燃料？缺乏的程度如何？這些原料和燃料都從哪些大洲進口  （總結(jié)）日本大部分原料需要進口，而且進口的比例較大（90%以上）說明日本的礦產(chǎn)資源嚴重缺乏。日本工業(yè)原料的來源很廣，除歐洲和南極洲外，其他幾大洲均有。我國和日本相反，我國的森林覆蓋率才13.4%，但還大量出口木材，一次性筷子等，破壞森林資源，這難道不值得我們反思嗎？ （板書）4.礦產(chǎn)資源貧乏 （伏筆）日本的礦產(chǎn)資源貧乏，這對它的經(jīng)濟發(fā)展非常不利，那么日本如何克服這一不足呢？二、當堂訓(xùn)練：1、日本的領(lǐng)土組成：_ _

8、_ _等大小島嶼組成。其中最大的島嶼是_。2、請說出日本的地理位置特點。3、請說出日本的工業(yè)布局特點。為什么會有這一特點？4、氣候帶海洋性特征的含義是什么？為什么日本的氣候具有海洋性特征？4三、板書設(shè)計 第一節(jié) 日本 自然環(huán)境特征 群島國家，多港灣 多山，多火山、地震 海洋性季風氣候 礦產(chǎn)資源貧乏初中地理日本教學(xué)反思 太浮中學(xué) 楊居進日本是七年級下冊地理教材中介紹的第一國家，內(nèi)容比較重要。因此，我安排三課時進行教學(xué)，讓學(xué)生初步了解國家地理學(xué)習(xí)的知識框架。本節(jié)課是第一課時，我安排了日本的地理位置和領(lǐng)土組成、氣候、地形、多火山地震幾個知識點的學(xué)習(xí)。由于內(nèi)容不多，因此，結(jié)合介紹日本的防震措施，引導(dǎo)學(xué)

9、生討論與交流“如何在地震中逃生”， 讓學(xué)生了解基本的防震逃生知識。我覺得在本節(jié)課的教學(xué)中還存在著一些不足。首先，最重要的是我感覺到了自己的緊張，不能像平時一樣很從容的教學(xué)，這一點我覺得隨著做課次數(shù)的增多以及年齡的增長會慢慢克服。其次，在培養(yǎng)學(xué)生用圖探究問題的能力上還有所欠缺，沒有能很好的引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾斡行?、準確的讀圖。在地圖的應(yīng)用上沒有做好指導(dǎo)，比如在對比日本和英國兩個國家跨經(jīng)緯度多少的問題上，學(xué)生們只是看出了兩幅圖一樣大，一樣寬，并沒有看出其本質(zhì)特點。所以在以后的教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，讓學(xué)生學(xué)會看圖說話。第三，在教學(xué)難點上分析得太少，太粗略，沒有帶著學(xué)生仔細的去探究，突破難點的方法沒

10、有掌握的很好，占用了過多的時間。我想在今后的教學(xué)中應(yīng)該選擇那些學(xué)生易懂易做的方法來攻破難點。第四，師生沒有互動起來，課堂氣氛過于沉悶，最后十幾分鐘才稍有好轉(zhuǎn)。這是由于學(xué)生過于拘謹，主要是學(xué)生對于所學(xué)過的知識掌握不牢固，不能及時、準確的回答老師所提出的問題，不 能和老師形成良好的互動。在以后的課堂中應(yīng)該加強對知識的鞏固練習(xí)。當然在教學(xué)中還存在著其他一些不足之處，我覺得出現(xiàn)這些問題的主要原因還是在備課上，尤其沒有備好學(xué)生，自己覺得很簡單很通俗的問題學(xué)生不一定明白，不一定會做。例如，動手讓學(xué)生畫日本版圖，我在多媒體上已經(jīng)顯示出來，并且書上也有，就是讓學(xué)生照著畫，結(jié)果幾乎一半的學(xué)生都畫不出來，甚至個別

11、學(xué)生趴在了桌子上，我在設(shè)計這一個環(huán)節(jié)的時候根本沒有想到會出現(xiàn)這個問題，最后只能改變方法，讓那些不會畫的學(xué)生拿出紙把圖拓下來，接著完成以下的教學(xué)步驟。 本節(jié)課的亮點:1、教案的設(shè)計符合學(xué)生實際，能讓學(xué)生很清楚看到學(xué)習(xí)一個國家，都了解哪些方面，為以后的國家學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。2、把文字轉(zhuǎn)換成圖片，比如在講如果發(fā)生地震，在以下四個場景中（教室、家里、戶外、超市）同學(xué)們該如何自救，學(xué)生討論得出結(jié)論后，教師多媒體展示四幅自救圖片，使學(xué)生更直觀的了解和接受。以上就是我在教學(xué)中的得與失。 在以后的教學(xué)中，我覺得自己還應(yīng)該做到以下幾點：1、長處繼續(xù)發(fā)揚。2、要始終記得學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主人，要

12、想真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，就必須合理的安排時間，把盡可能多的時間留給學(xué)生，把他們學(xué)習(xí)的積極主動性充分調(diào)動起來。3、學(xué)習(xí)地理最離不開的就是地圖，可以說地圖是地理的語言，在今后的教學(xué)中，要多讓學(xué)生接觸地圖，根據(jù)地圖學(xué)習(xí)、分析、討論，培養(yǎng)他們的分析能力、總結(jié)能力、自主學(xué)習(xí)的能力。4、加強對本課知識點的鞏固，在課堂上留出時間進行當堂訓(xùn)練。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡心得體會太浮中學(xué) 楊居進在學(xué)校的組織下，我們學(xué)習(xí)了楊君老師的感人事跡。她的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進，使我對“愛與責任”有了更一步的認識。愛事業(yè)如愛生命，她的事跡鼓舞著大家，也激勵大家，我們要像他那樣，懷著對工作的愛，對學(xué)生的愛，熱愛教育事

13、業(yè)、忠誠教育事業(yè)、獻身教育事業(yè)。楊君老師在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)優(yōu)秀教師楊君老師的心得體會：一、立足本職工作、獻出一片愛心。 愛，是教育的本色，楊老師愛孩子賽媽媽，愛校園勝愛家，以無限的真情去關(guān)愛身邊的一切，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，我們應(yīng)當不厭其煩的耐心指導(dǎo)；當學(xué)生做錯了事的時候，我們要理性的指導(dǎo)分析，讓學(xué)生知道做錯事的原因。她經(jīng)常對我們說“假如是我的孩子，我就會用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母”?！皩Υ齽e人的孩子要像對待自己的孩子一樣，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，

14、就一定得怎么教別人的孩子，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考”?！凹偃缢麄兪俏业暮⒆?，家長對我們寄予很大的希望，所以，我們得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任”?！拔覀円翊饶敢粯雨P(guān)心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應(yīng)該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利；當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關(guān)心讓孩子，真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸?！?。她有崇高的人生追求

15、、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。她熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教。她刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。 堅持樸素的工作作風，一心撲在教育事業(yè)，她自強不息，默默地無私。楊老師為我們做出了榜樣，做出了表率，作為新時期的教師，我們應(yīng)該做到以下幾點： 1、學(xué)習(xí)她站在時代前列，全心全意為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)她 忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)，關(guān)