角的度量(23)

1、角的度量數(shù)學(xué)目標(biāo)：1. 知道計(jì)量角大小的常用單位是“度”，認(rèn)識(shí)表示度的符號(hào)“0”2. 在觀察中，認(rèn)識(shí)量角器的構(gòu)造，知道量角器各部分名稱。3. 在操作實(shí)踐中，了解和歸納測(cè)量角的正確方法，并會(huì)正確使用量角器測(cè)量角，且能正確讀出角的度數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)用量角器正確地度量角的度數(shù)。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、同學(xué)們，這是一條紅領(lǐng)巾，請(qǐng)你指出它有哪幾個(gè)角，哪個(gè)角最大？你能知道最大的一個(gè)角比其它兩個(gè)角大多少嗎？如果不知道，這節(jié)課我們一起來探索這類問題的解決辦法。板書課題：角的度量。2、根據(jù)課題，提出問題。3、看到這個(gè)課題，你想知道哪些問題？師總結(jié)：用什么去度量角的大?。坑檬裁醋鲉挝?？怎樣去度量角的大小？角

2、的大小與什么有關(guān)系？二、新授1、認(rèn)識(shí)量角器，介紹度量單位，認(rèn)識(shí)10、300、1500的角（1）觀察量角器（投影出示一個(gè)量角器）師：測(cè)量角的大小我們需要使用量角器。看看量角器，這么復(fù)雜，上面都有些什么？拿出紙量角器和你的同桌說一說。反饋：生：有數(shù)，有線師：這線就是刻度線。有關(guān)數(shù)，誰有補(bǔ)充？有哪些數(shù)？這些數(shù)有什么規(guī)律？生：有2圈數(shù)，都是從0到180，10個(gè)10個(gè)數(shù)的。師：外面的一圈稱為外圈刻度，里面的一圈稱為內(nèi)圈刻度，每一圈都是從0開始。0所對(duì)著的是0刻度線，看有幾條0刻度線？（教師一邊介紹一邊指大屏幕）生：2條師：誰能從0度刻度線開始，指一指外圈刻度？一學(xué)生到大屏幕上指一指。師：他指得對(duì)嗎？從0

3、度刻度線開始，指一指內(nèi)圈刻度，指給同桌看看。師：延長(zhǎng)這些刻度線，他們相交于一點(diǎn)，這一點(diǎn)就是量角器的中心。請(qǐng)你找到紙量角器的中心，并作上記號(hào)。再和大屏幕上的對(duì)一對(duì)，你指得對(duì)不對(duì)。操練：師：同學(xué)們也帶了量角器，拿出來同桌互相指一指、認(rèn)一認(rèn)、說一說，動(dòng)作要快。（根據(jù)回答，教師逐一電腦出示各部分名稱）（2）認(rèn)識(shí)10角師：我們?cè)賮砜催@個(gè)量角器，延長(zhǎng)后的刻度線相交于中心，把一個(gè)半圓分成了180等份，組成了180個(gè)小角，每一個(gè)小角就是1度角，從0度刻度線開始的1小格就是其中的一個(gè)小角，就是1度，度是角的計(jì)量單位，它還有個(gè)簡(jiǎn)單的寫法“0”，感覺這1度角怎么樣？（很小）那一共有多少個(gè)1度呢？這是多少？（出示不同

4、的1度角）（2個(gè)）生：180個(gè)1度師：想一想10等份是幾度角？師：從中心引出兩條射線，一條與0度刻度線重合，一條與10度刻度線重合，這個(gè)角就是10度的角。（課件出示10度角）你還能找到其他的10度角嗎？誰愿意來指一指？師：量角器上的刻度是幫助我們讀角的，那有兩圈刻度，到底該讀哪圈刻度？你會(huì)讀嗎？（3）讀30度的角師：這個(gè)角是幾度，你會(huì)讀嗎？生1：30度生2：150度師：對(duì)于這兩種讀法有什么意見？（為什么讀30度，它不也指著150嗎？）師：是啊，讀角應(yīng)該從0度刻度線開始讀，（媒體動(dòng)畫從0開始到30變紅）0在內(nèi)圈就應(yīng)該看內(nèi)圈刻度。（板書：0在內(nèi)看內(nèi)）幾度？（4）讀150度角（一邊反過來）師：這個(gè)又

5、是幾度呢？誰來讀？生1：150度師：這條邊還是指著這，為什么是150了呢？是啊，角的一邊指著外圈的0度刻度線，就應(yīng)該讀外圈。（5）靜態(tài)出示90度（看內(nèi)圈）師：這個(gè)角，幾度？師：讀哪圈？為什么？師：也就是這個(gè)角的一邊對(duì)著內(nèi)圈的0度刻度線，所以就讀內(nèi)刻度線，是嗎？這個(gè)90度就是一個(gè)直角。2出示60度的角。根據(jù)學(xué)生回答，板書成點(diǎn)重合、邊重合、讀刻度，方便書寫，而且意思明確（1）、獨(dú)立量角師：都會(huì)讀了嗎？同學(xué)們表現(xiàn)真棒!那現(xiàn)在你能用量角器量出一個(gè)角的度數(shù)嗎?生：能!師：行啊，待會(huì)量的時(shí)候，請(qǐng)你邊操作邊思考這樣兩個(gè)問題：（媒體出示）用量角器量角的方法是怎樣的?用量角器量角要注意什么?我們一起來試著量一量

6、這個(gè)角的度數(shù)。（60度角，學(xué)生練習(xí)，媒體出示）生：（獨(dú)立量角，師巡視指導(dǎo)）師：用量角器來量角，應(yīng)該怎么量?和你組內(nèi)的同學(xué)交流一下。（2）、全班總結(jié)量角的方法和步驟。師：說說你是怎么量的？A先讓學(xué)生說完，教師或其他學(xué)生補(bǔ)充B另一學(xué)生重復(fù)師：很好！誰聽明白了，他是怎么量角的？學(xué)生說，教師板書生：先把量角器的中心點(diǎn)和角的頂點(diǎn)重合。（板書：點(diǎn)重合）師：然后呢？生：角的一條邊和量角器的零刻度線重合。師：也就是要邊重合（板書：邊重合）。不錯(cuò)！生：我們只要看角的另一條邊指著刻度幾，把它讀出來就行了。（板書：讀刻度）C同桌互相說一說D學(xué)生個(gè)別說一說師：量得的60。我們可以記在角的這個(gè)位置。（媒體指）師：一開始就量對(duì)的同學(xué)舉起你的大拇指給老師瞧瞧！真了不起!會(huì)按照同學(xué)們自己總結(jié)出來的方法來量角了嗎？生：會(huì)！3、獨(dú)立量角練習(xí)。（量角的時(shí)候如果邊畫得不夠長(zhǎng)，可以延長(zhǎng)需讀刻度的那條邊）師：這三個(gè)角你能量嗎？，動(dòng)手量一量，邊量邊說一說量法。反饋：出示學(xué)生作業(yè)師：他量得對(duì)不對(duì)教師紙上寫度數(shù)。在量角的時(shí)候，你有沒有遇到什么困難？老師在量角的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這邊太短，學(xué)生說可以把邊畫得更長(zhǎng)一些時(shí)，教師用教具再一次演示。師：延長(zhǎng)以后角的大小有沒有變？通過剛才的測(cè)量，我們又一次證明了，角的大小和什么是無關(guān)的？生：又