學(xué)習(xí)使用顯微鏡

1、學(xué)習(xí)使用顯微鏡說課稿各位老師：你們好！今天我說課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)使用顯微鏡。下面，我從教材分析、教材處理、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)過程五方面，對這節(jié)課的教學(xué)總體設(shè)計進行說明。一、教材分析：（一）、地位、作用：因為觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)內(nèi)容比較抽象，必須借助顯微鏡才能觀察到細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。而且，能夠熟練地顯微鏡是小學(xué)生應(yīng)該具備的基本技能。所以，學(xué)習(xí)使用顯微鏡這節(jié)課，在科學(xué)教學(xué)中具有重要的地位和作用。（二）、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，以及新的課程理念的要求，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1、知識目標(biāo)一一說明顯微鏡的構(gòu)造和作用；練習(xí)使用顯微鏡。2、能力目標(biāo)一一能獨立使用顯微鏡，觀察到清晰的物象。1、德育目標(biāo)一

2、一認(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作方法；愛護顯微鏡。（三）、重點、難點:1、重點：顯微鏡的的使用方法，學(xué)生獨立操作能力的培養(yǎng)。2、難點：規(guī)范使用顯微鏡并觀察到物象。二、教材處理：1、學(xué)生狀況分析：六年級學(xué)生還沒有接觸過顯微鏡，但是，上實驗課的熱情卻很高。2、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排：（1）、介紹顯微鏡的發(fā)展史為開篇語。（2）、利用多媒體導(dǎo)入新課。（3）、講授新課：以學(xué)生親自動手實踐為主，教師演示輔導(dǎo)。（4）、小組競賽。（5）、練習(xí)。（6）、小結(jié)。三、教學(xué)方法、教學(xué)手段：1、教學(xué)方法：實驗指導(dǎo)法。2、教學(xué)手段：本節(jié)課以學(xué)生親自動手實踐為主，并采用多媒體導(dǎo)入、教師演示與輔導(dǎo)的教學(xué)手段。四、教學(xué)過程：（一）、走進新

3、內(nèi)容:向?qū)W生介紹顯微鏡的發(fā)展史為開篇語，提出問題、引出主題。（二）、導(dǎo)入新課：播放多媒體教學(xué)片，提出問題，讓學(xué)生思考得出要了解細(xì)胞，必須借助顯微鏡。（三）、講授新課：教師指導(dǎo)學(xué)生動手取鏡和安放。注意：取鏡時，右手握鏡臂，左手托鏡座。強調(diào)安放目鏡時手指不要觸摸鏡頭，對學(xué)生進行愛護顯微鏡的教育。顯微鏡的構(gòu)造：學(xué)生倆人一組在教師指導(dǎo)下通過看書對照實物認(rèn)識顯微鏡各部分的名稱（學(xué)生都很興奮，躍躍欲試）。教師要隨機抽測。達(dá)到人人認(rèn)識顯微鏡的結(jié)構(gòu)，為練習(xí)使用顯微鏡奠定基礎(chǔ)。1、顯微鏡的使用學(xué)生早有迫切動手的欲望了。教師在進行鼓勵的同時，引出顯微鏡的使用。教師首先介紹四種觀察標(biāo)本：指導(dǎo)學(xué)生動手觀察。學(xué)生會帶著

4、強烈的好奇心，邊看書邊操作顯微鏡進行觀察。2、觀察時的注意事項：教師強調(diào)并演示：A、對光時，要用低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔；B、轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器的手法要正確（對學(xué)生進行愛護顯微鏡的教育）；C、左眼向目鏡內(nèi)注視，右眼睜開。D、轉(zhuǎn)動反光鏡時看到明亮的視野，對光完成。E、標(biāo)本放在載物臺上，壓住，正對通光孔；F、鏡筒下降時，眼睛一定要看著物鏡。鏡筒下降直到接近標(biāo)本。G、左眼注視目鏡，使鏡筒緩緩上升，直到看清物象。明確應(yīng)注意的問題后,學(xué)生再次動手操作，觀察。在反復(fù)練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生明確：A、物象是倒像。B、光學(xué)顯微鏡只能觀察能被光穿透的物體。歸納：播放多媒體展示顯微鏡使用的過程，請學(xué)生討論歸納出顯微鏡

5、的使用步驟：1取鏡和安放、2對光、3觀察。隨機抽查一組起立操作，其他同學(xué)按著操作規(guī)范指出問題，進行評價。練習(xí)：教師提示，顯微鏡使用完后應(yīng)怎么辦？學(xué)生思考，師強調(diào)注意事項后，生動手操作，將顯微鏡放入箱中。小結(jié)：學(xué)生暢所欲言。教師給予評價，并啟發(fā)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？并鼓勵學(xué)生利用課后時間，自制標(biāo)本，到實驗室觀察。課后實驗室開放。練習(xí)使用顯微鏡說課稿各位評委老師：大家好！我是xx中學(xué)的生物教師xx,今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書生物學(xué)六年級上冊中的第二單元第一章第一節(jié)一一練習(xí)使用顯微鏡。下面，我從教材分析、學(xué)法、教法、課前準(zhǔn)備和教學(xué)過程五個方面，對這節(jié)課的教學(xué)總體設(shè)計進行

6、說明。一.關(guān)于教材1 .教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和作用本課屬于新課標(biāo)十大主題中第二大主題生物體的結(jié)構(gòu)層次中的內(nèi)容。顯微鏡是生物學(xué)研究中最常用、最基本的觀察工具，初步學(xué)會獨立使用顯微鏡是初中階段十分重要的生物技能之一，學(xué)習(xí)認(rèn)識、使用顯微鏡是學(xué)生在后面進一步從微觀認(rèn)識動植物，乃至學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的基礎(chǔ)，有十分重要的意義。2 .教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)的規(guī)定，以及新的課程理念的要求，確立本節(jié)課的三維目標(biāo)為：(1)知識目標(biāo)：說明顯微鏡的構(gòu)造和作用。(2)能力目標(biāo)：初步學(xué)會規(guī)范操作顯微鏡；嘗試使用顯微鏡觀察生物玻片標(biāo)本。(3)情感目標(biāo)：認(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作方法；愛護顯微鏡。3.教學(xué)

7、的重難點依據(jù)：學(xué)生能夠獨立操作使用顯微鏡是必須具備的生物技能，確立教學(xué)重點為：顯微鏡的使用方法，學(xué)生獨立操作能力的培養(yǎng)。依據(jù)：規(guī)范操作是學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，需要反復(fù)強化練習(xí)，所以教學(xué)難點是：規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到清晰的物像。二.關(guān)于學(xué)法1 .學(xué)情分析六年級年級的學(xué)生還是處于一個活潑好動的年齡，思維活躍，樂于動手，但實驗操作能力沒有得到充分的鍛煉，不是很強。2 .學(xué)法運用由于興趣是學(xué)生最好的老師，所以確立的學(xué)法主要有：動手實踐、自主學(xué)習(xí)、合作探究、小組競賽等形式。三.關(guān)于教法由于本節(jié)課內(nèi)容比較抽象，讓學(xué)生直接動手操作有一定的難度，因此本節(jié)課的教學(xué)方法主要是實驗指導(dǎo)法，通過教師的演示與指導(dǎo)使學(xué)生

8、明確規(guī)范操作的方法。四.課前準(zhǔn)備1 .顯微鏡、木本植物莖的橫切片、寫有“上”字的玻片2 .課前將每臺顯微鏡找到木本植物莖橫切片的物像。五.教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。利用導(dǎo)語：除病毒外，生物是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)各功能的基本單位。導(dǎo)入新單元生物和細(xì)胞的學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：調(diào)動學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。接著指出細(xì)胞太小了，必須借助顯微鏡進行觀察。然后引導(dǎo)學(xué)生先觀察“木本植物莖的橫切片”的物像，這是我的第一個創(chuàng)新點，設(shè)計意圖：充分調(diào)動學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生明確要想自己也能找到清晰的物像，就必須練習(xí)使用顯微鏡，導(dǎo)入這節(jié)課的學(xué)習(xí)。（二）教學(xué)新課1指出要想規(guī)范操作顯微鏡我們必須熟知顯

9、微鏡各部分的名稱和作用，要求學(xué)生借助教材和實物學(xué)習(xí)學(xué)案中的第一部分：認(rèn)識顯微鏡的構(gòu)造和各部分的作用。自學(xué)完成后，同桌互查，教師抽查。教師強調(diào)：顯微鏡的重要部件是鏡頭，及顯微鏡的放大倍數(shù)的計算方法。設(shè)計意圖：給學(xué)生展示自我、交流與合作的機會，激發(fā)學(xué)生探究微觀世界的欲望，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。使學(xué)生認(rèn)識顯微鏡的構(gòu)造，為顯微鏡的使用打好基礎(chǔ)。2 .顯微鏡的使用：（這是本節(jié)課的重點，也是難點）教學(xué)中運用“自學(xué)+演示+探究”的方式突破重難點。在自學(xué)環(huán)節(jié)將使用顯微鏡的步驟口訣與明確具體的方法步驟相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的興趣，簡潔明快，利于學(xué)生掌握。通過學(xué)生自學(xué)，明確使用顯微鏡的四個步驟：即

10、（1）取鏡和安放；（2）對光；（三）觀察；（四）整理。然后教師一步一步演示，強調(diào)注意事項，學(xué)生跟著一步一步練習(xí)，觀察寫有“上”字的玻片。完成“拓展延伸”的第一題。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生動手能力，對學(xué)生進行愛護實驗器材的教育，規(guī)范學(xué)生的操作要領(lǐng)。請學(xué)生借助口訣回顧方法步驟，然后要求觀察“木本植物莖的橫切片”，每位同學(xué)都練習(xí)顯微鏡使用一邊，完成拓展延伸的第二題和第三題，注意看清題目要求。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣，以及對事物現(xiàn)象的觀察進行分析，通過合作學(xué)習(xí)，體驗成功與失敗，學(xué)會從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。3 .拓展延伸鞏固提高讓學(xué)生進一步練習(xí)使用顯微鏡，根據(jù)實驗操作，

11、討論并完成下列問題：(1) .觀察寫有“上”字的玻片，從目鏡中觀察到的物像是一。由此判斷從目鏡中觀察到的物像是像。移動玻片，觀察玻片的移動方向與物像的移動方向。（選擇致”或“相反”）(2) .觀察“木本植物莖的橫切片”，將低倍物鏡換成高倍物鏡，觀察到視野變(亮或暗)，所看到的細(xì)胞數(shù)目變。(3) .玻片標(biāo)本上污點的判斷：轉(zhuǎn)動目鏡時，污點也動，判斷污點在上；移動玻片標(biāo)本時，污點也動，判斷污點在上；轉(zhuǎn)動目鏡和移動玻片時，污點不動，則判斷污點在。4 .小組競賽設(shè)計意圖：通過小組競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的操作興趣，并檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。(三)課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？設(shè)計意圖：通過學(xué)生談收獲，

12、總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，加深學(xué)生對本堂課的理解及記憶。第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡說課稿【一等獎】2015-12-0916:20919次陳永平地區(qū)：青海省-海東-化隆縣學(xué)校：化隆縣第三中學(xué)共1課時第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡-初中生物人教2011課標(biāo)版1教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親自實踐，從而使書本知識遷移深化為一定的能力、素養(yǎng)，同時引導(dǎo)學(xué)生形成一定的情感價值觀。2知識目標(biāo)了解顯微鏡的構(gòu)造，說出顯微鏡各部分的名稱和功能。3能力目標(biāo)能獨立、規(guī)范地使用顯微鏡，能觀察到清晰的物像；在認(rèn)識、使用顯微鏡的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試解決問題；通過小組探究合作培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力；通過交流討論培養(yǎng)學(xué)生的評價能力

13、和語言表達(dá)能力。4情感目標(biāo)認(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作方法，養(yǎng)成愛護顯微鏡的習(xí)慣以及養(yǎng)成科學(xué)實驗的良好習(xí)慣，初步形成實事求是的科學(xué)態(tài)度。5學(xué)情分析我們這個班共有學(xué)生43人，其中男生31人，女生12人。班中絕大部分同學(xué)都能上課發(fā)言積極，個別同學(xué)表現(xiàn)的還特別出色，但是也有個別同學(xué)的理解能力和接受能力不盡人意，學(xué)習(xí)成績也不穩(wěn)定。從他們的課堂上看，他們的注意力不能長時間集中，很容易分心，作業(yè)和試卷上的錯誤比較多，個別同學(xué)上課的時候?qū)τ诶蠋煹膯栴}一問三不知，在今后的教學(xué)過程中對這些孩子要特別注意。6重點難點顯微鏡的使用方法。規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到物象（要求學(xué)生用左眼注視目鏡內(nèi)圖像的同時，右眼睜開）。7教學(xué)過程

14、7.1第一學(xué)時教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】從古至今，人類一直都沒有停止過對宏觀世界的探索，包括深邃的外太空。然而，你可曾想過在我們身邊就有許多外星人”，這里所講的外星人”是指一些奇異的微生物。這個奇異的微觀世界，在我們的身體內(nèi)部、在我們生活中的任何角落都存在。例如，你的血液中就有大量的像變形蟲一樣的白細(xì)胞，兩面凹圓餅狀的紅細(xì)胞、導(dǎo)致人感冒的病毒、人類男性睪丸里每天產(chǎn)生大量的蝌蚪狀精子、植物進行呼吸的氣孔等等。雖然它們沒有我們所知的思維，但是一樣可以控制自身的一切生理功能。它們都十分的微小，幾百幾千甚至上萬堆在一起我們?nèi)庋垡矡o法看到。那你想認(rèn)識它們嗎？其實認(rèn)識他們并不難，你只需要一部顯微鏡，就可以揭開

15、它們神秘的面紗。活動2【講授】顯微鏡是生物科學(xué)研究中常用的觀察工具。最早的顯微鏡是由一位荷蘭眼鏡商在1600年前后制造的，它的結(jié)構(gòu)簡單，放大倍數(shù)不高，只有1030倍，可以觀察一些小昆蟲，如跳蚤等，因而有人稱它為跳蚤鏡這種顯微鏡是用光線照明的，屬于光學(xué)顯微鏡。后來隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們把顯微鏡的制造技術(shù)進行了不斷的改進。到20世紀(jì)30年代誕生了電子顯微鏡。它是利用高速運動的電子來代替光線進行觀察，放大倍數(shù)可以達(dá)到幾十萬倍。電子顯微鏡大大開闊了人們的視野，使人們看到了細(xì)胞更細(xì)微的結(jié)構(gòu)。它的應(yīng)用領(lǐng)域已經(jīng)不止局限于生物學(xué)，在醫(yī)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等其他領(lǐng)域的應(yīng)用也很廣泛，已經(jīng)成為了人們了解微觀世界不

16、可缺少的工具。下面，我們先來認(rèn)識一下現(xiàn)在最常用、最普通的一種顯微鏡。在學(xué)習(xí)以前，我們先來看一下如何進行取鏡和安放。取鏡和安放可概括為幾步：右手握，左手托，略偏左，安目鏡。右手握鏡臂，左手托鏡座，放在實驗臺略偏左的地方距邊緣7厘米左右，安裝好目鏡和物鏡。下面，大家就按照這一步驟先來練習(xí)一下。安放好以后請大家對照教材上的圖，認(rèn)識一下各結(jié)構(gòu)名稱。學(xué)生活動：對照彩圖認(rèn)識各結(jié)構(gòu)名稱。教師作適當(dāng)指導(dǎo)。教師活動：認(rèn)識了各結(jié)構(gòu)以后，更重要的是會使用它來進行觀察物像?，F(xiàn)在每一小組都有四種觀察玻片：寫上上字的玻片，印有數(shù)字的透明紙，動植物玻片標(biāo)本，寫有數(shù)字的不透明紙。首先以號片為例觀察。觀察前要先對光，對好以后才

17、能觀察。（演示、對光、觀察的步驟說明多媒體）學(xué)生活動：觀看多媒體、對照練習(xí)。教師活動：在對光和觀察時要注意1.先用低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔，2.轉(zhuǎn)換器的手法要正確，3.鏡筒下降時，眼睛一定要看著物鏡。觀察完號片后再依次觀察其他玻片，在觀察時要仔細(xì)，考慮一下，這每個裝片都說明一個什么問題？學(xué)生活動：觀察其他玻片，討論問題。教師活動：這四種玻片都說明了什么問題呢？學(xué)生甲：物像是倒像，而且上下顛倒左右相反。學(xué)生乙：光學(xué)顯微鏡只能觀察能被光穿透的物體。學(xué)生丙：放大倍數(shù)為目鏡與物鏡的放大倍數(shù)的乘積。好，看來，大家對這些問題考慮比較全面，回答完全正確。下面我們針對號片再做一次觀察，但不同的是我們換一下目鏡，看又

18、會出現(xiàn)什么情況。學(xué)生活動：換目鏡、觀察、討論。教師活動：發(fā)現(xiàn)有什么區(qū)別嗎？學(xué)生：放大倍數(shù)越大，細(xì)胞越大，個體數(shù)越少，放大倍數(shù)越小，細(xì)胞越小，個體數(shù)越多。很好，看來大家都認(rèn)真觀察比較過了。這個道理其實很簡單，不明白的同學(xué)再觀察比較一次。觀察完后，把顯微鏡擦干凈，如需擦目鏡和物鏡請用擦鏡紙。轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，把兩個物鏡偏到兩旁，并將鏡筒緩緩下降到最低處。最后，把顯微鏡放進鏡箱，送回原處?；顒?【練習(xí)】課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱和操作步驟及其中的注意事項。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)、使用當(dāng)中一定要養(yǎng)成規(guī)范使用、愛鏡護鏡的良好習(xí)慣，不要忽視注意事項。第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡課時設(shè)計課堂實錄第一節(jié)練習(xí)使

19、用顯微鏡1第一學(xué)時教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】從古至今，人類一直都沒有停止過對宏觀世界的探索，包括深邃的外太空。然而，你可曾想過在我們身邊就有許多外星人”，這里所講的外星人”是指一些奇異的微生物。這個奇異的微觀世界，在我們的身體內(nèi)部、在我們生活中的任何角落都存在。例如，你的血液中就有大量的像變形蟲一樣的白細(xì)胞，兩面凹圓餅狀的紅細(xì)胞、導(dǎo)致人感冒的病毒、人類男性睪丸里每天產(chǎn)生大量的蝌蚪狀精子、植物進行呼吸的氣孔等等。雖然它們沒有我們所知的思維，但是一樣可以控制自身的一切生理功能。它們都十分的微小，幾百幾千甚至上萬堆在一起我們?nèi)庋垡矡o法看到。那你想認(rèn)識它們嗎？其實認(rèn)識他們并不難，你只需要一部顯微鏡，就可以

20、揭開它們神秘的面紗。活動2【講授】顯微鏡是生物科學(xué)研究中常用的觀察工具。最早的顯微鏡是由一位荷蘭眼鏡商在1600年前后制造的，它的結(jié)構(gòu)簡單，放大倍數(shù)不高，只有1030倍，可以觀察一些小昆蟲，如跳蚤等，因而有人稱它為跳蚤鏡這種顯微鏡是用光線照明的，屬于光學(xué)顯微鏡。后來隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們把顯微鏡的制造技術(shù)進行了不斷的改進。到20世紀(jì)30年代誕生了電子顯微鏡。它是利用高速運動的電子來代替光線進行觀察，放大倍數(shù)可以達(dá)到幾十萬倍。電子顯微鏡大大開闊了人們的視野，使人們看到了細(xì)胞更細(xì)微的結(jié)構(gòu)。它的應(yīng)用領(lǐng)域已經(jīng)不止局限于生物學(xué)，在醫(yī)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等其他領(lǐng)域的應(yīng)用也很廣泛，已經(jīng)成為了人們了解微觀世界不可缺少的工具。下面，我們先來認(rèn)識一下現(xiàn)在最常用、最普通的一種顯微鏡。在學(xué)習(xí)以前，我們先來看一下如何進行取鏡和安放。取鏡和安放可概括為幾步：右手握，左手托，略偏左，安目鏡。右手握鏡臂，左手托鏡座，放在實驗臺略偏左的地方距邊緣7厘米左右，安裝好目鏡和物鏡。下面，大家就按照這一步驟先來練習(xí)一下。安放好以后請大家對照教材上的圖，認(rèn)識一下各結(jié)構(gòu)名稱。學(xué)生活動：對照彩圖認(rèn)識各結(jié)構(gòu)名稱。教