小學(xué)音樂藝術(shù)社團促進學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升策略

1、以特色音樂社團活動為載體，不斷提升孩子的音樂素養(yǎng)打造特色社團活動提升孩子音樂素養(yǎng)以學(xué)生特色音樂社團活動為載體，不斷提升學(xué)生核心素養(yǎng)更新社團開展理念加強美的感知參與豐富多彩的活動展現(xiàn)美的成果力創(chuàng)品牌音樂社團打造美的品質(zhì)開展社團活動培養(yǎng)核心素養(yǎng)鄭曉華河南省新鄉(xiāng)市牧野區(qū)新飛大道小學(xué)【摘要】：小學(xué)階段，是人的核心素養(yǎng)發(fā)展的“啟蒙期”。主要涉及三個領(lǐng)域，即“道德”“能力”“情意”。同時，素質(zhì)教育要求重點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，核心是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。要培養(yǎng)學(xué)生的核心素質(zhì)，就要以學(xué)生的全面發(fā)展為目標。把時間還給學(xué)生，學(xué)生不再是管理和學(xué)習(xí)的被動接受者，而是學(xué)習(xí)的主人。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和發(fā)

2、展規(guī)律，開展形式多樣多樣的，小學(xué)生喜歡的社團活動便成了培養(yǎng)學(xué)生核心素質(zhì)，創(chuàng)建快樂校園的重要方法和途徑?！娟P(guān)鍵詞】：社團活動核心素質(zhì)快樂校園伴隨科技的發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)完全融入到人們生活當中。社會文化呈現(xiàn)出多元化的特征。同時，基礎(chǔ)教育改革的深化也使學(xué)校教育由只注重知識傳授的傳統(tǒng)教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重健康發(fā)展的核心素養(yǎng)的新型教育。所謂核心素養(yǎng)是一種綜合素質(zhì)，是在知識經(jīng)濟、信息化時代面對復(fù)雜的、不確定性的現(xiàn)實生活情境時，運用所學(xué)的知識、觀念、思想、方法，解決問題所表現(xiàn)出來的關(guān)鍵能力與必備品格。核心素養(yǎng)的形成對學(xué)生的健康發(fā)展有至關(guān)重要的影響，所以成為了21世紀的“教育熱詞”。小學(xué)階段，是人的

3、核心素養(yǎng)發(fā)展的“啟蒙期”。主要涉及三個領(lǐng)域，即“道德”“能力”“情意”。結(jié)合小學(xué)生的年齡特點和發(fā)展規(guī)律開展豐富多彩的社團活動就成為培養(yǎng)他們核心素養(yǎng)促進健康快樂成長的關(guān)鍵舉措。一、當今小學(xué)生的年齡特點和發(fā)展規(guī)律小學(xué)生的性格發(fā)展水平是隨年齡的增長而逐漸升高的，但其發(fā)展速度表現(xiàn)出不平衡、不等速的特點。小學(xué)二年級至四年級發(fā)展較慢，表現(xiàn)為發(fā)展的穩(wěn)定期，四年級至六年級發(fā)展較快，表現(xiàn)為快速發(fā)展時期。這主要是因為，小學(xué)低年級學(xué)生正處在適應(yīng)學(xué)校生活的過渡時期，繁重的課程和作業(yè)的壓力使他們焦慮、緊張，常常感到力不從心。小學(xué)中高年級的學(xué)生已經(jīng)完全適應(yīng)了學(xué)校里以學(xué)習(xí)活動為主的特點，集體生活范圍逐步擴大，同伴交往日益增

4、加，教師、集體、同伴對兒童的性格越來越產(chǎn)生直接的影響，使小學(xué)生的性格特點日益豐富和發(fā)展起來。到小學(xué)六年級，小學(xué)生開始步人青春期，青春期的身心巨變又將對小學(xué)生的性格發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。因此，在小學(xué)生的性格發(fā)展中，小學(xué)六年級是性格發(fā)展的關(guān)鍵期。這個時期的學(xué)生，情緒的強度和持久性迅速增長，求知欲發(fā)展很快，但自制力顯著下降，思維的靈活性發(fā)展偏慢。他們既有強烈的情緒體驗，對人、對事非常敏感，又缺乏自我分析、自我寬慰的能力，因而，其性格處于一種非常矛盾和嚴重的不平衡之中。因此作為教育者要結(jié)合每個階段學(xué)生的發(fā)展特點安排與其年齡段相適應(yīng)的社團活動和教育活動，才能促進小學(xué)生的性健康發(fā)展。二、開展適應(yīng)學(xué)生的社團活

5、動有利于學(xué)生核心素養(yǎng)的提高1、學(xué)校開展豐富多彩的，適合小學(xué)生年齡特征的社團活動，有助于學(xué)生培養(yǎng)健康積極的興趣、愛好，發(fā)揮自己的潛力，從而不斷成長。2、開展社團活動，有助于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，鍛煉學(xué)生的自我管理能力。開展社團活動，有助于讓學(xué)生通過活動，找到歸屬感，體驗成功，增強自信。最后，開展社團活動，是中學(xué)生實現(xiàn)自我價值的現(xiàn)實需要。學(xué)生通過參加各類社團活動，可以接受多方面的鍛煉和培養(yǎng)，從而獲得課堂內(nèi)所學(xué)不到知識，鍛煉出課堂內(nèi)練就不了的技能。3、春風(fēng)化雨，潤物無聲。豐富多彩的社團活動也給學(xué)校文化帶來了新的生機和活力，促進學(xué)校文化多渠道、深層次、高質(zhì)量的發(fā)展。學(xué)生社團是現(xiàn)代教育中的一種新型教育模式

6、，是學(xué)校文化的一面旗幟。這種學(xué)生自我組織自我教育，突出了學(xué)生的主體地位和作用，強調(diào)了學(xué)生之間的精神溝通，學(xué)業(yè)上的開拓，學(xué)生之間的交往和人際關(guān)系的處理，順應(yīng)了教育發(fā)展的潮流，豐富了教育的多元性。三、精選社團項目，對于提高小學(xué)生核心素養(yǎng)始見成效為進一步深化素質(zhì)教育，挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，按照“學(xué)校辦學(xué)有特色，學(xué)科教學(xué)有特點，學(xué)生發(fā)展有特長”的辦學(xué)思路，學(xué)校開始積極創(chuàng)辦各種學(xué)生社團組織，為學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展搭建成長平臺。結(jié)合小學(xué)生的特點，和我校的實際。建立了數(shù)棋、七巧板、繪畫、書法、的產(chǎn)絲、小樂隊、太極、拉丁舞、合唱、手風(fēng)琴、經(jīng)典誦讀、科學(xué)實驗、籃球、田徑、瑜伽、小主持等二十余個社團，學(xué)

7、生根據(jù)興趣自愿選擇，把愛好逐步變成特長。寓教于樂，讓學(xué)生在自己喜歡的社團活動中快樂成長。1、開展社團活動有利于學(xué)生自身核心素質(zhì)的不斷提高。首先，開展社團活動，有助于學(xué)生培養(yǎng)健康積極的興趣、愛好，發(fā)揮自己的潛力，從而不斷成長。其次，開展社團活動，有助于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，鍛煉學(xué)生的自我管理能力。再次，開展社團活動，有助于讓學(xué)生通過活動，找到歸屬感，體驗成功，增強自信。最后，開展社團活動，是學(xué)生實現(xiàn)自我價值的現(xiàn)實需要。學(xué)生通過參加各類社團活動，可以接受多方面的鍛煉和培養(yǎng)，從而獲得課堂內(nèi)所學(xué)不到知識，鍛煉出課堂內(nèi)練就不了的技能。學(xué)生通過參加書法、繪畫社團，從小接受優(yōu)秀藝術(shù)的熏陶，對提高自身的審美素養(yǎng)

8、有積極的意義。2、走班式社團，發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)。學(xué)校開展走班式社團活動，打破學(xué)生的班級界限，根據(jù)學(xué)生興趣和意愿進行合理編組，組建社團。周定社團活動的地點、內(nèi)容、時間、人員，實現(xiàn)社團活動的常態(tài)開展。學(xué)校注重加強對社團活動的研究與指導(dǎo)，以“出精品節(jié)目，提綜合素質(zhì)”為目標，加強“中心隊建設(shè)”，開展“中心式”排練，學(xué)生核心素養(yǎng)有效提升。通過這些文化藝術(shù)類社團活動，可以豐富和拓展學(xué)生的知識面，開闊視野，增強人文社會科學(xué)和自然科學(xué)；活躍思維、激發(fā)創(chuàng)新靈感，構(gòu)造一種良好的文化環(huán)境，塑造學(xué)生的人文精神。這種文化環(huán)境和人文精神的感染對學(xué)生心理成熟及人格整體的和諧發(fā)展會產(chǎn)生很大的促進作用。3、古人云“授之魚，不如

9、授人漁”。通過學(xué)生社團活動能夠提高學(xué)生多方面的能力。（1）組織能力。雖然學(xué)生社團活動很多由老師們來策劃。但是當學(xué)生在社團內(nèi)扮演了各自的角色以后，能夠鍛煉他們的計劃、組織、控制、協(xié)調(diào)、指揮的能力，以及團結(jié)協(xié)作、共同攻關(guān)的能力。（2）思維、創(chuàng)新能力。學(xué)生社團活動可以調(diào)動起學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的靈感，這種靈感來自本身的興趣和社團成員之間的合作與激勵作用。（3）表達能力。學(xué)生在教師事先預(yù)設(shè)的活動中各抒己見，充分表達自己的觀點，提出自己的主張建議，無形中語言的表達能力和書面表達能力得到了鍛煉和提高。（4）實踐能力和適應(yīng)社會能力。學(xué)生社團活動可以為我們的學(xué)生提供一個接觸社會、了解社會的機會，通過各種實踐

10、活動的鍛煉，提高我們學(xué)生整體的實踐能力與社會適應(yīng)能力我校組織的眾多的社團活動已經(jīng)成為校園中一道亮麗的風(fēng)景線，通過社團活動的形式進行課外的自主管理與自主學(xué)習(xí)，很好的提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。伴隨著周五下午的上課鈴聲響起，新飛大道小學(xué)校園里就熱鬧起來，到處是孩子們的歡聲笑語。拉丁舞社團的孩子們動作舒展、優(yōu)美；太極社團老師正在給孩子們講動作要領(lǐng)，他們學(xué)得多認真；“墨舞飛揚”的書法社團，正揮灑著書法藝術(shù)的力與美；手風(fēng)琴社團的小隊員們拉動著手中的琴，沉浸在音樂的美妙世界；學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的場景就呈現(xiàn)在我們眼前！小學(xué)音樂藝術(shù)社團促進學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升摘要：在國家有關(guān)政策的引領(lǐng)下，許多地區(qū)的中小學(xué)逐步加強課外藝術(shù)教

11、育，增加藝術(shù)課程課時和類型，并適當開展藝術(shù)實踐活動，來提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，加強學(xué)校的美育工作。很多學(xué)校在進行課外藝術(shù)教育及實踐的過程中，漸漸形成本校的藝術(shù)社團。隨著社團成員的增加、水平的提升、經(jīng)費的增加、指導(dǎo)教師水平較高，社團在很多展示、比賽中獲得好的成績，逐漸成為學(xué)校的一塊兒金字招牌。在今年的北京市第20屆藝術(shù)節(jié)器樂展上，來自北京多區(qū)的學(xué)校帶來了多場器樂演奏的盛宴。筆者在文中闡述了從藝術(shù)節(jié)展演中感受的社團建設(shè)給學(xué)生帶來的積極影響外還提出幾點個人認為在學(xué)校藝術(shù)社團建設(shè)中需要關(guān)注的問題，希望以藝術(shù)教育和藝術(shù)實踐為媒介的美育活動能夠更多的惠及到更廣泛的學(xué)生群中。關(guān)鍵詞：中小學(xué)藝術(shù)社團綜合素養(yǎng)美育背

12、景：在國務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強和改進學(xué)校美育工作的意見的指導(dǎo)下，很多學(xué)校注重提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，為了更好地配合學(xué)校的“完美教育”的辦學(xué)理念，搞好素質(zhì)教育，進一步展示學(xué)校的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊，豐富學(xué)生的校外文化生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力，弘揚學(xué)生個性發(fā)展，我們學(xué)校根據(jù)自身特點，組建了音樂藝術(shù)社團并以此為切入點對學(xué)生實施美育，希望能夠培養(yǎng)更完善的人才。音樂藝術(shù)社團的發(fā)展在某種程度上帶動了學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升，能夠較好的輔助美育，學(xué)校利用藝術(shù)滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從而實現(xiàn)培育完善的人格的目的。一、對小學(xué)藝術(shù)社團建設(shè)的認識和意義很多情況下，一些

13、學(xué)校和一些教師會把“藝術(shù)社團”和“興趣小組”做直接的聯(lián)系和等同化的理解，這其實是一個誤區(qū)。藝術(shù)社團注重的是團體化影響下學(xué)生興趣和愛好的綜合性橫向發(fā)展的，而興趣小組注重的是個體學(xué)習(xí)狀態(tài)下學(xué)生某一技能和特長的縱向性發(fā)展。比如說：一個學(xué)生喜歡唱歌，面對興趣小組，他選擇的可能就只能是美術(shù)唱歌興趣小組了，而在演唱興趣小組中，他個人的才能并沒有得到充分的發(fā)揮和挖掘。如果有合唱社團或演唱社等社團組織，那么，這個學(xué)生不但可以在社團的活動中發(fā)揮自己演唱方面的才能，而且可以通過參與社團的具體活動的籌劃、組織和開展，他的組織能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力、探索能力、合作意識和能力都會得到鍛煉和提高，這些能力的提高都不是興

14、趣小組能夠解決的。(1)藝術(shù)社團需要我們重建課程觀：社團活動體現(xiàn)了課程不再只是特定知識的載體，而成為師生共同參與共同探索新知和生活經(jīng)驗的過程。在這個層面上，藝術(shù)社團其實是學(xué)校校本教研的一個體現(xiàn)，藝術(shù)社團的課程不再是標準化的內(nèi)容，而是具有豐富性、地方特色和學(xué)校特色的綜合學(xué)習(xí)內(nèi)容的開發(fā)。(2)藝術(shù)社團需要我們重建教學(xué)觀：在社團活動的視野中，教學(xué)成為一種生活過程，一種以精神交流和意義創(chuàng)新為主要目的學(xué)生的情景創(chuàng)設(shè)后的生活，教師的教與學(xué)生的學(xué)全部在這個“生活的過程中”完成。藝術(shù)社團的教與學(xué)已經(jīng)脫離了傳統(tǒng)的課堂形式，藝術(shù)社團的活動使教學(xué)以一種生活化的方式體現(xiàn)，以參與、體驗和感受學(xué)習(xí)過程為主要的目的。(3)

15、藝術(shù)社團需要我們重建學(xué)習(xí)觀：社團活動改變了學(xué)生的單一認知學(xué)習(xí)，走出個體學(xué)習(xí)行為，邁向集體的交流與合作，融合了學(xué)生的知識探索與精神建構(gòu)。在新課程背景下，我們關(guān)注的是交流與合作的學(xué)習(xí)態(tài)度，而藝術(shù)社團似乎自然地具備著這個要素。社團的活動本身就是集體性的，任何形式和內(nèi)容的活動組織，都不是一個人努力的結(jié)果，而是社團中所有成員集體的交流與合作過程產(chǎn)生的一種結(jié)果。所以，藝術(shù)社團的組建和活動的開展，需要我們重新樹立新的學(xué)習(xí)觀。在持續(xù)高速發(fā)展的現(xiàn)代社會對人才綜合素質(zhì)需求的驅(qū)使下，許多人對于藝術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)校也逐步重視對多種藝術(shù)形式課程的開展，教授學(xué)生更多的知識和技能，藝術(shù)社團逐步成為能夠為學(xué)生提

16、供良好的學(xué)習(xí)藝術(shù)和互動的機會，參與多種藝術(shù)實踐一個巨大的平臺。、我校藝術(shù)社團組建和管理的幾點措施近年來，隨著小學(xué)新課程的不斷推進，我校在藝術(shù)社團的組建和管理方面，做了以下的嘗試。1、以學(xué)校的辦學(xué)理念為總目標，因地制宜、結(jié)合實際，由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭音樂教研組具體實施，成立審美創(chuàng)造與實用實踐相結(jié)合的藝術(shù)社團。我校的辦學(xué)理念是“潤點化澤每一個生命”，在這個總的辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校的實際情況，為了進一步提高學(xué)生的審美教育，先后組建、成立了合唱社團、舞蹈社團、管樂團、鋼琴社團，后續(xù)計劃成立動漫造型設(shè)計社團。一般情況下，這些藝術(shù)社團由學(xué)校團委統(tǒng)一管理，由我校學(xué)生會的五個職能部門分工協(xié)作進行參加人員的選

17、拔。學(xué)校團委下發(fā)相關(guān)文件和通知，各班同學(xué)自愿報名參加不同的藝術(shù)社團。在社團報名這個環(huán)節(jié)中，要向?qū)W生說明一些藝術(shù)社團的相關(guān)要求。比如攝影社團，首先要求學(xué)生個人要有熟練使用照相機的基礎(chǔ)技能；其次要求學(xué)生個人要有照相機，以數(shù)碼照相機為主，減少不必要的活動耗材和成本；最后要求學(xué)生要有積極參與各種活動的意識和性格等。其它藝術(shù)社團要求各不相同，具體分別對待。2、以學(xué)生為藝術(shù)社團的主體，靈活多樣，由學(xué)生會五個部分別負責(zé)社團的活動組織。我校多年來堅持開展“兩節(jié)兩會”（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和田徑運動會、球類運動會）全校大規(guī)模的活動，結(jié)合學(xué)校各種活動的實際，學(xué)生會組織、引導(dǎo)攝影社團、書法社團、繪畫社團、合唱社團以集體合

18、作的方式參與其中，讓這些參加社團的同學(xué)在每次活動中進行集體的、合作的鍛煉。三、我校藝術(shù)社團開展活動的機制和形式我校的藝術(shù)社團作為學(xué)校校本教研的拓展，緊密結(jié)合每學(xué)期學(xué)校大的教育教學(xué)計劃和安排，策劃形式多樣的社團活動。1、藝術(shù)社團的活動機制1.1 通過“兩節(jié)兩會”發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的人才，組建不同內(nèi)容的社團組織，學(xué)校團委集中管理，學(xué)生會統(tǒng)一組織相關(guān)藝術(shù)社團的課程和活動。1.2 利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺，對藝術(shù)社團的活動計劃、活動內(nèi)容和成員名單、活動過程進行連續(xù)的記錄和展示。學(xué)校團委專門建立了學(xué)校藝術(shù)社團的博客和專欄，對各類藝術(shù)社團進行宣傳和展示。對社團的各種作品和活動過程都連續(xù)性的進行網(wǎng)上的記錄。所有內(nèi)容直接和學(xué)

19、校網(wǎng)站做了相互的鏈接，這樣，有效地利用了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的功能，擴大了學(xué)校藝術(shù)社團的感染力和影響力。2、開設(shè)網(wǎng)上電子展覽館，為藝術(shù)社團開辟新的活動陣地。對于學(xué)校藝術(shù)社團各類活動的“作品”我們在網(wǎng)上開設(shè)了相對應(yīng)的電子展館，對活動的過程和攝影、繪畫、書法各類作品進行長期的展示，相信這對于學(xué)生個人而言，也是一種潛移默化的鼓勵和促進，同時也是對學(xué)生才藝的一種展現(xiàn)。3、充分利用學(xué)校的“文化櫥窗宣傳欄”，給學(xué)生提供展示才華的視覺平臺。學(xué)校利用櫥窗的宣傳展示功能，經(jīng)常性的對學(xué)生參與的文體活動、書畫活動進行圖片展示，展現(xiàn)了藝術(shù)社團學(xué)生的風(fēng)采，同時豐富了學(xué)校藝術(shù)教育的途徑和方式。四、藝術(shù)社團對學(xué)生參與活動的評價辦法的嘗

20、試我們始終注重藝術(shù)社團活動的過程性，把藝術(shù)社團成員的活動評價和學(xué)生的成長過程聯(lián)系在一起。1、給參與活動的學(xué)生每人發(fā)送社團活動通知單。每次的主題性藝術(shù)活動的開展和參與，學(xué)校團委會給每個參與社團活動的同學(xué)發(fā)送一份活動通知單，目的是讓學(xué)生協(xié)調(diào)好自己的學(xué)習(xí)、履行相關(guān)的請假手續(xù)和處理好班級中的其它事務(wù)。同時，也是對學(xué)生本人成長過程的一種來自于第三方的客觀的記錄。2、給表現(xiàn)突出，綜合能力高的同學(xué)，頒發(fā)獲獎證書、榮譽證書或優(yōu)秀藝術(shù)社團成員證書。給藝術(shù)社團中優(yōu)秀的成員頒發(fā)證書，是對他們的鼓勵和促進，同時，也是對學(xué)生參與各類活動的一種有價值的證明，是對學(xué)生參與藝術(shù)社團活動過程付出努力、付出勞動的一種肯定。我們始

21、終強調(diào)，要求藝術(shù)社團的成員把自己的活動通知單和各種證書都務(wù)必放進自己個人的成長記錄袋中，這樣的話，從形式上而言，一個學(xué)生參與了藝術(shù)社團的活動過程，有了不同程度的表現(xiàn)，會以紙質(zhì)材料的形式給學(xué)生產(chǎn)生連續(xù)性的過程記錄。在新課程背景下，學(xué)生個人的成長記錄有多種方式，而建立個人的成長記錄袋，是一種簡單而直接的方法。經(jīng)過我們的實踐，目前藝術(shù)社團這種活動通知單和證書的評價方法，確實是有效的。當我們的攝影社團10名同學(xué)，合唱社團的150名同學(xué)，繪畫社團的11名同學(xué)，書法社團的11名同學(xué)每個人拿著自己的活動通知單的時候，合唱社團的30名同學(xué)取得優(yōu)秀合唱隊員證書和合唱隊合影照片的時候，體育運動社團的籃球隊員獲得優(yōu)

22、秀籃球隊員的時候，我們學(xué)生的內(nèi)心肯定不會是沉寂的，明顯的看到，獲得通知單和證書的同學(xué)，臉上洋溢的是自豪的微笑，他們的成長記錄袋會厚重許多。許多沒有參與社團活動的同學(xué)開始羨慕和向往藝術(shù)社團的活動，這無疑是我校藝術(shù)社團開展活動成功的一種體現(xiàn)。五、對我校藝術(shù)社團的一些反思目前，我校藝術(shù)社團的活動初見成效，團結(jié)了一部分同學(xué)在這個集體中進行合作交流的學(xué)習(xí)。但客觀上也存在著一些制約學(xué)校藝術(shù)社團進一步發(fā)展的問題?？陀^上講，外部的條件必然影響制約著學(xué)校藝術(shù)社團的建設(shè)和發(fā)展。目前，我校藝術(shù)社團已經(jīng)初具規(guī)模，活動的內(nèi)容和形式也基本上涵蓋了藝術(shù)審美教育的實踐過程。但是，受學(xué)校的客觀實際的限制，制約我校藝術(shù)社團發(fā)展的

23、問題主要有下面幾點。1、校舍緊張，藝術(shù)社團缺少專門的活動場所。各類社團沒有自己開展活動的固定場所。比如學(xué)校目前沒有美術(shù)教室和相關(guān)的美術(shù)器材，這無疑是限制了繪畫社團的進一步的發(fā)展和提高。2、專業(yè)教師資源不夠，藝術(shù)社團缺少專業(yè)的知道教師。比如沒有專門的音樂教師對合唱社團進行系統(tǒng)的指導(dǎo)和系統(tǒng)的教程安排。攝影社團的活動僅僅停留在興趣的再發(fā)展的層面上，不能進行高層次的探索和研究等等。3、學(xué)校目前沒有為藝術(shù)社團規(guī)定專門的活動課堂和活動時間。所有的社團活動只是從學(xué)?；顒訉嶋H的需要出發(fā)而進行臨時性的、不確定的活動，并沒有從制度上確定藝術(shù)社團的課堂和時間。4、藝術(shù)社團的活動對校外和社會的價值資源利用不夠。我們銅

24、川的社會資源應(yīng)該說是比較豐富的，玉華宮、藥王山、耀州窯遺址等等旅游和文化資源的存在，理論上能為藝術(shù)社團提供豐富的社會資源，但實際條件限制，藝術(shù)社團的活動并沒有真正延伸到這個層面上。以上方面，是我校藝術(shù)社團組建、管理、運行、評價方面的一些嘗試性的做法，不足之處肯定存在，總結(jié)在這里，和同行之間進行交流和溝通。學(xué)生社團是未來學(xué)生學(xué)習(xí)成長的共同體。隨著我省新課程改革在高中的普及，就學(xué)校長遠的發(fā)展而言，未來高中學(xué)校之間的競爭，將主要體現(xiàn)在個性化的課程服務(wù)方面。藝術(shù)社團作為學(xué)校校本教研方面獨具特色的活動領(lǐng)域，尤其顯得重要。哪個學(xué)校能為學(xué)生的個性發(fā)展提供獨具特色的課程，哪個學(xué)校就有可能培育出具有“主動發(fā)展”

25、的綜合性的人才，那么學(xué)校就能獲得更大的社會影響力和更大的社會認同感。（一）提高成員的合作及奉獻精神藝術(shù)社團作為一個小集體，需要各成員之間相互配合才能發(fā)揮出團體的力量。在社團的日常管理中，需要成員服從并相互配合，社團的要求和準則才能夠順利實施，社團日?；顒硬拍芰己玫倪\行。在排練演出中，處于不同地位的不同角色間需要互相支持，處于主要角色的學(xué)生要能擔起重任，支撐全場，而處于輔助角色的同學(xué)要有奉獻精神，對主要角色的同學(xué)起到支持的作用，不可任性的喧賓奪主，破壞作品意境，這樣團隊才能呈現(xiàn)給觀眾成功的演出。（二）促使學(xué)生自主管理、相互監(jiān)督社團成員眾多，而監(jiān)管教師少，不能夠?qū)ι鐖F進行及時全面的管理，這個時候，

26、團隊成員要有主人翁的意識，自覺管理社團成員，支持社團教師的管理工作，互相監(jiān)管，共同維護社團良好形象。在這次器樂展中，參賽團體從進入學(xué)校的那一刻開始，所有人的表現(xiàn)都會影響最后比賽的總成績。很多隊伍的孩子們在了解到這項規(guī)定后，自發(fā)的對團體中的成員進行紀律管理，彼此之間相互提醒、監(jiān)督保證良好的紀律，自覺維護本團體在外面的形象。（三）敦促學(xué)生珍惜時間，提高學(xué)習(xí)效率社團的排練需要占據(jù)學(xué)生很多的課后時間，而參加社團比賽演出的學(xué)生并不像我們想的那樣耽誤了學(xué)習(xí)。我們通過和老師及同學(xué)的聊天中了解到，孩子們并沒有因為排練演出這些事情而放松學(xué)校其他科目的日常學(xué)習(xí)，而是高效的利用零碎時間看書做題。在這次藝術(shù)節(jié)器樂展的

27、候場教室中，候場因為條件有限，不能給有著近七八十人的團隊成員一人一把椅子，因此很多孩子坐在地上，或靠站在墻邊，輪流換著坐僅有的幾把椅子。盡管條件不太好，但是筆者看到有很多學(xué)生尤其是中學(xué)的學(xué)生，在空閑的時候拿出課本、習(xí)題，爭分奪秒的做習(xí)題，看教材。（四）加深對樂曲作品情感的理解很多藝術(shù)社團聘請了專業(yè)的指導(dǎo)老師，在社團成員合奏的排練過程中，這些教師、專家不斷地對于學(xué)生演奏進行指點，滲透了對曲目的理解，啟發(fā)學(xué)生多感受曲目技能之外所蘊含的情感。學(xué)生在演奏的同時還能夠表現(xiàn)音樂的情感，才能使整個團隊的演奏中演繹出令他人感覺較好的音效。二、藝術(shù)社圖建設(shè)中應(yīng)該注意的問題藝術(shù)社團的建設(shè)取得了較優(yōu)秀的成績，學(xué)校的

28、藝術(shù)工作也逐步得到學(xué)生教師以及家長的支持?？吹搅松鐖F優(yōu)秀成果的同時，筆者認為在社團的建設(shè)過程中可能存在一些影響社團良性發(fā)展，制約社團活動進步的地方。（一）地區(qū)發(fā)展不平衡，教育資源沒能形成合理的流動，藝術(shù)社團建設(shè)覆蓋范圍較小在經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，諸如北京、上海、廣州、江蘇個別市，教育資源異常豐富，師資力量雄厚，教師隊伍素質(zhì)過硬，教育經(jīng)費充足，并且是很多教育改革的試驗點，能夠更早的獲取并實施來自他國先進的教育方式，享受先進的教育成果；而三四線小城市，師資一般，政府和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對藝術(shù)教育的重視程度不夠，藝術(shù)社團建設(shè)支持力度不夠，更有偏遠農(nóng)村山區(qū)的學(xué)生幾乎接觸不到藝術(shù)教育，更不要說去參與到藝術(shù)社團學(xué)習(xí)和實踐

29、活動中。筆者認為，這些經(jīng)濟發(fā)達、教育資源豐富的地區(qū)在藝術(shù)社團建設(shè)上盡可能帶動周邊地區(qū)的學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展，呈現(xiàn)輻射狀的推廣。（二）課外的藝術(shù)團招收學(xué)生并不是面向所有有興趣的學(xué)生，而是演奏或表演技能優(yōu)先有些學(xué)校為了追逐名聲，社團活動基本以比賽為主。經(jīng)費充足的學(xué)校社團能夠請到專業(yè)水準較高的指揮或是專家指導(dǎo)，在各種名譽效應(yīng)的驅(qū)使下，社團對成員的藝術(shù)技術(shù)水平要求較高，這就擋住了零基礎(chǔ)但是有興趣的學(xué)生進入藝術(shù)社團學(xué)習(xí)、參與實踐活動的腳步，藝術(shù)社團對學(xué)生的影響僅能對很少一部分學(xué)生發(fā)揮作用。希望我們的社團能夠以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，讓更多的學(xué)生體會參與的快樂，而不是讓他們只能為那些少數(shù)人鼓掌喝彩。（三）藝術(shù)社團中

30、的教學(xué)活動與基本的教學(xué)大綱及日常藝術(shù)教學(xué)脫離；藝術(shù)社團多數(shù)為了演出或是比賽為主要內(nèi)容開展教學(xué)，教學(xué)活動大都是以集體排練或是小團體聯(lián)系為主，教學(xué)實踐的形式多數(shù)為參加比賽和演出。如此一來，藝術(shù)社團的課程內(nèi)容和日常教學(xué)大綱的內(nèi)容銜接并不緊密?；蛟S有的地區(qū)有的學(xué)校認為，他們的教學(xué)理念和內(nèi)容已經(jīng)遠遠超出了大綱，沒有必要和大綱進行對接。但是對于其他那些大綱范圍內(nèi)學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，學(xué)校的藝術(shù)社團對他們的學(xué)習(xí)并沒有起到什么作用，在他們的日常學(xué)習(xí)中，藝術(shù)社團的角色存在感太弱，甚至更糟糕的是這些普通的學(xué)生會時常處于參與藝術(shù)社團的學(xué)生家長和老師炫耀的陰影之下。（四）藝術(shù)社團對校內(nèi)其他師生能夠發(fā)揮的作用有一定的局限性；

31、很多學(xué)校的藝術(shù)社團成為以比賽獲得獎項，為學(xué)校爭奪名譽的一種存在，而對其他在校同學(xué)或師生起到的作用甚是微小。藝術(shù)社團的藝術(shù)活動實踐以及獲獎情況不應(yīng)該變成學(xué)校和家長炫耀的資本，它應(yīng)該在學(xué)校對于整體學(xué)生的藝術(shù)教育中更多的發(fā)揮支持和輔助的作用，它的存在應(yīng)該讓學(xué)校中更多的師生體會并能夠享受藝術(shù)社團中的豐富的藝術(shù)資源來提升個人的藝術(shù)素養(yǎng)。比如說很多學(xué)校有自己的管弦隊，那么在日常音樂欣賞課中，學(xué)生可以欣賞自己學(xué)校樂團對課本曲目的演奏，相信大家應(yīng)該更喜歡觀看身邊同學(xué)的演奏，同伴的激勵和鼓舞，能夠促進學(xué)生同伴彼此的參與音樂教學(xué)活動的程度。三、結(jié)語筆者認為，學(xué)校的藝術(shù)社團進行展演的第一舞臺應(yīng)該是校園，藝術(shù)社團應(yīng)該

32、在校園文化建設(shè)中發(fā)揮它的巨大作用，藝術(shù)社團的活動應(yīng)該對所有的學(xué)生開放，讓感興趣的學(xué)生都能夠有機會感受藝術(shù)社團帶來的魅力。我們的藝術(shù)社團不需要培養(yǎng)學(xué)生成為專業(yè)演奏者，而是要讓越來越多的學(xué)生可以接受藝術(shù)熏陶。同時還要注重藝術(shù)社團對于日常藝術(shù)教育課程的輔助和服務(wù)功能，讓學(xué)校更多的師生能夠獲得欣賞社團成果，享受藝術(shù)熏陶的機會。無論如何，都要為我們現(xiàn)階段學(xué)校的社團藝術(shù)建設(shè)的成果鼓掌和喝彩，相信在越來越多的學(xué)校、教師和家長們的共同努力下，我們的中小學(xué)校園藝術(shù)社團建設(shè)會更加完善，受益群體會更加廣泛，藝術(shù)影響力會更大。參考文獻：1美詹森.藝術(shù)與腦科學(xué)M.腦科學(xué)與教育研究中心譯.北京：中國輕工業(yè)出版社，2005.2車貴忱，徐輝.淺議中以學(xué)生特色音樂社團活動為載體，不斷提升學(xué)生核心素養(yǎng)在全校學(xué)生社團開課啟動大會上的講話要點2016年12月16我們的共同愿景是建設(shè)學(xué)生快樂，教師幸福，社會認可，家長滿意的學(xué)校。那么，學(xué)生如何快樂成長，教師如何幸福工作，開展社團活動是一個很好的載體。為了開展好今后一個時期的社團活動，下面，我講三個問題。一、學(xué)生社團是什么樣的組織一是明確學(xué)生社團的