兒童財(cái)商教育招商方案資料

1、 財(cái)商是一個(gè)人認(rèn)識(shí)金錢和駕馭金錢的能力，是一個(gè)人在財(cái)商是一個(gè)人認(rèn)識(shí)金錢和駕馭金錢的能力，是一個(gè)人在財(cái)務(wù)方面的智力，是理財(cái)?shù)闹腔邸Ｋ▋煞矫娴哪芰Γ阂回?cái)務(wù)方面的智力，是理財(cái)?shù)闹腔?。它包括兩方面的能力：一是正確認(rèn)識(shí)金錢及金錢規(guī)律的能力；二是正確應(yīng)用金錢及金是正確認(rèn)識(shí)金錢及金錢規(guī)律的能力；二是正確應(yīng)用金錢及金錢規(guī)律的能力。財(cái)商不是孤立的，而是與人的其他智慧和能錢規(guī)律的能力。財(cái)商不是孤立的，而是與人的其他智慧和能力密切相關(guān)的。財(cái)商可以通過(guò)后天的專門訓(xùn)練和學(xué)習(xí)而獲得力密切相關(guān)的。財(cái)商可以通過(guò)后天的專門訓(xùn)練和學(xué)習(xí)而獲得。什么是財(cái)商？ 如果你不教孩子金錢的知識(shí)，將來(lái)有其他人取代你。其他人是誰(shuí)？也許是債主，

2、也許是奸商，也許是警方，也許是騙子。1、財(cái)商教育的重要性（一）一）“金錢是一種思想；智商、情商、財(cái)商，一個(gè)都不能金錢是一種思想；智商、情商、財(cái)商，一個(gè)都不能少。少?！苯?jīng)濟(jì)關(guān)系是社會(huì)最普遍最基礎(chǔ)的關(guān)系，財(cái)商教育能經(jīng)濟(jì)關(guān)系是社會(huì)最普遍最基礎(chǔ)的關(guān)系，財(cái)商教育能幫助孩子看懂世界；幫助孩子看懂世界；（二）現(xiàn)在心理學(xué)界最新的成功公式是：智商（占（二）現(xiàn)在心理學(xué)界最新的成功公式是：智商（占20%20%）+ +情商情商+ +心商心商+ +財(cái)商財(cái)商= =成功；成功；（三）父母的辛勞可能會(huì)因?yàn)楹⒆迂?cái)商教育的不到位而失（三）父母的辛勞可能會(huì)因?yàn)楹⒆迂?cái)商教育的不到位而失去意義，正確的財(cái)商教育可以打破去意義，正確的財(cái)商

3、教育可以打破”富不過(guò)三代富不過(guò)三代“的定律；的定律；（四）財(cái)商教育在國(guó)外已是共識(shí)，孩子從三歲起就開(kāi)始接（四）財(cái)商教育在國(guó)外已是共識(shí)，孩子從三歲起就開(kāi)始接受財(cái)商教育。受財(cái)商教育。 你抱怨孩子不懂得每一分錢來(lái)得辛苦，可是沒(méi)人教他他當(dāng)然不懂。2、國(guó)內(nèi)財(cái)商教育現(xiàn)狀 家庭教育現(xiàn)狀家庭教育現(xiàn)狀（一）家長(zhǎng)們還沒(méi)有充分意識(shí)到財(cái)商教育的（一）家長(zhǎng)們還沒(méi)有充分意識(shí)到財(cái)商教育的重要性；重要性；（二（二) ) 家長(zhǎng)意識(shí)到財(cái)商教育的重要性，卻不家長(zhǎng)意識(shí)到財(cái)商教育的重要性，卻不具備理財(cái)知識(shí)；具備理財(cái)知識(shí)；（三）家長(zhǎng)具備理財(cái)知識(shí)，卻不知道怎么教（三）家長(zhǎng)具備理財(cái)知識(shí)，卻不知道怎么教給孩子；給孩子；（四）家長(zhǎng)知道怎么教孩子，

4、卻只是只是一（四）家長(zhǎng)知道怎么教孩子，卻只是只是一番專業(yè)詞匯的集結(jié)和長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教。番專業(yè)詞匯的集結(jié)和長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教。但是學(xué)校教育現(xiàn)狀 （一）財(cái)商沒(méi)有得到教育政策的重視；（一）財(cái)商沒(méi)有得到教育政策的重視； （二）應(yīng)試教育的現(xiàn)狀難以改變，而財(cái)商教育（二）應(yīng)試教育的現(xiàn)狀難以改變，而財(cái)商教育不在考試范圍內(nèi)；不在考試范圍內(nèi)； （三）財(cái)商是一個(gè)抽象概念，難以用客觀的標(biāo)（三）財(cái)商是一個(gè)抽象概念，難以用客觀的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)校的教學(xué)水平，易被忽視；準(zhǔn)去衡量學(xué)校的教學(xué)水平，易被忽視； 財(cái)商教育在中國(guó)的教育體系中還處于空白財(cái)商教育在中國(guó)的教育體系中還處于空白階段，針對(duì)金錢方面的啟蒙僅限于小學(xué)課本上階段，針對(duì)金錢方面

5、的啟蒙僅限于小學(xué)課本上的認(rèn)識(shí)錢幣，傳統(tǒng)學(xué)校教育完全不讓孩子接觸的認(rèn)識(shí)錢幣，傳統(tǒng)學(xué)校教育完全不讓孩子接觸與財(cái)富有關(guān)的話題。現(xiàn)狀就是，我們的財(cái)商教與財(cái)富有關(guān)的話題?，F(xiàn)狀就是，我們的財(cái)商教育幾乎完全缺失，甚至還教給孩子很多錯(cuò)誤的育幾乎完全缺失，甚至還教給孩子很多錯(cuò)誤的東西。東西。中國(guó)人財(cái)商現(xiàn)狀 在中國(guó)首份財(cái)商指數(shù)報(bào)告中，有三項(xiàng)數(shù)據(jù)發(fā)人深?。褐袊?guó)人財(cái)商指數(shù)為在中國(guó)首份財(cái)商指數(shù)報(bào)告中，有三項(xiàng)數(shù)據(jù)發(fā)人深?。褐袊?guó)人財(cái)商指數(shù)為60.160.1，且現(xiàn)在城市居民，且現(xiàn)在城市居民90%90%以上的人關(guān)注投資、關(guān)注房產(chǎn)、關(guān)注股票這樣的信以上的人關(guān)注投資、關(guān)注房產(chǎn)、關(guān)注股票這樣的信息，然而息，然而 90% 90%以上的

6、大學(xué)生對(duì)于理財(cái)、財(cái)商幾乎沒(méi)有概念，無(wú)法合理安排生以上的大學(xué)生對(duì)于理財(cái)、財(cái)商幾乎沒(méi)有概念，無(wú)法合理安排生活費(fèi)的大學(xué)生比比皆是，但對(duì)于潮流、明星、各種各樣的國(guó)際品牌卻非常熟活費(fèi)的大學(xué)生比比皆是，但對(duì)于潮流、明星、各種各樣的國(guó)際品牌卻非常熟悉。悉。第三方力量 家庭，學(xué)校由于自身觀念與水平的局家庭，學(xué)校由于自身觀念與水平的局限，難以對(duì)孩子進(jìn)行正確的財(cái)商教育。專限，難以對(duì)孩子進(jìn)行正確的財(cái)商教育。專業(yè)化，系統(tǒng)化的第三方力量業(yè)化，系統(tǒng)化的第三方力量-兒童財(cái)兒童財(cái)商教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已成為現(xiàn)今兒童財(cái)商教育商教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已成為現(xiàn)今兒童財(cái)商教育的中流砥柱的中流砥柱。 媽媽問(wèn)孩子：小于100的最大整數(shù)是多少？小孩抓耳撓腮

7、。哥哥跑過(guò)來(lái)幫忙：媽媽要給你一個(gè)紅包，里面的錢不得超過(guò)100塊，你要多少？弟弟立刻說(shuō)：99！3、越來(lái)越多的金融機(jī)構(gòu)開(kāi)始重視財(cái)商教育 工商銀行的工商銀行的“寶貝成長(zhǎng)卡寶貝成長(zhǎng)卡”少兒財(cái)商教育親子課堂；招商銀行的少兒財(cái)商教育親子課堂；招商銀行的“金葵花金葵花”親子財(cái)商親子財(cái)商成長(zhǎng)營(yíng)；民生銀行的成長(zhǎng)營(yíng)；民生銀行的“小小銀行家小小銀行家”活動(dòng)；中信銀行的活動(dòng)；中信銀行的“百萬(wàn)寶貝計(jì)劃百萬(wàn)寶貝計(jì)劃”親子財(cái)商教親子財(cái)商教育活動(dòng)；光大銀行的育活動(dòng)；光大銀行的“小銀行家卡小銀行家卡”；農(nóng)業(yè)銀行的；農(nóng)業(yè)銀行的“親子小主人卡親子小主人卡”越來(lái)越多的越來(lái)越多的銀行將兒童財(cái)商教育作為增值服務(wù)之一，兒童財(cái)商教育成為新的

8、業(yè)務(wù)突破點(diǎn)和增長(zhǎng)點(diǎn)銀行將兒童財(cái)商教育作為增值服務(wù)之一，兒童財(cái)商教育成為新的業(yè)務(wù)突破點(diǎn)和增長(zhǎng)點(diǎn)。4我們的服務(wù)：聯(lián)合權(quán)威財(cái)商教育機(jī)構(gòu)推出教育課程課程優(yōu)勢(shì)：課程優(yōu)勢(shì)：（一）福建首套系統(tǒng)的財(cái)商教育課程，課程來(lái)自臺(tái)灣，凝聚（一）福建首套系統(tǒng)的財(cái)商教育課程，課程來(lái)自臺(tái)灣，凝聚數(shù)十年教育經(jīng)驗(yàn)；數(shù)十年教育經(jīng)驗(yàn)；（二）將財(cái)商教育融入親子活動(dòng)，孩子可直接參與，避免長(zhǎng)（二）將財(cái)商教育融入親子活動(dòng)，孩子可直接參與，避免長(zhǎng)篇理論和枯燥說(shuō)教；篇理論和枯燥說(shuō)教；（三）增設(shè)戶外教學(xué)，寓教于樂(lè)；（三）增設(shè)戶外教學(xué)，寓教于樂(lè)；（四）個(gè)性化教育，尊重孩子的差異化；（四）個(gè)性化教育，尊重孩子的差異化；（五）您的孩子有一位私人教師，孩

9、子的問(wèn)題有專業(yè)的人及（五）您的孩子有一位私人教師，孩子的問(wèn)題有專業(yè)的人及時(shí)反饋；時(shí)反饋；（六）美術(shù)音樂(lè)等此類技能束縛童年自由，而財(cái)商教育的格（六）美術(shù)音樂(lè)等此類技能束縛童年自由，而財(cái)商教育的格局拓寬了童年自由。局拓寬了童年自由。 我們的獨(dú)一無(wú)二 與關(guān)工委合作，開(kāi)展與關(guān)工委合作，開(kāi)展“青少年學(xué)生青少年學(xué)生財(cái)商教育讀書(shū)暨社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)財(cái)商教育讀書(shū)暨社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”，由銀行理財(cái)師擔(dān)任老師，在校園中由銀行理財(cái)師擔(dān)任老師，在校園中開(kāi)設(shè)財(cái)商課堂，孩子和家長(zhǎng)可以一開(kāi)設(shè)財(cái)商課堂，孩子和家長(zhǎng)可以一起參與；社會(huì)實(shí)踐基地則定在銀行起參與；社會(huì)實(shí)踐基地則定在銀行，孩子們可以到銀行親身體驗(yàn)銀行，孩子們可以到銀行親身體驗(yàn)銀行

10、的各項(xiàng)業(yè)務(wù)。的各項(xiàng)業(yè)務(wù)。青少年學(xué)生財(cái)商教育讀書(shū)暨社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程示范室內(nèi)課程：室內(nèi)課程：孩子們帶上自己的玩具、書(shū)等物品，參加培訓(xùn)班組織的跳蚤市場(chǎng)。孩子們自己布置攤位，自己選擇交易方式，如物品交換或現(xiàn)金購(gòu)買。在這個(gè)過(guò)程，有專業(yè)的財(cái)商教育老師進(jìn)行正確引導(dǎo)。通過(guò)完全由孩子親身參與的模擬銷售，讓孩子了解價(jià)格和價(jià)差的概念。戶外課程：戶外課程：種蘭花，孩子們通過(guò)付出勞動(dòng)得到報(bào)酬。孩子們可以選擇直接領(lǐng)取20元現(xiàn)金或?qū)?0元報(bào)酬用于購(gòu)買其它物品，如種子。在這個(gè)過(guò)程，有專業(yè)的財(cái)商教育老師進(jìn)行正確引導(dǎo)。創(chuàng)造環(huán)境，讓孩子明白錢必須通過(guò)勞動(dòng)獲取。課程安排：課程安排：1.5小時(shí)/節(jié)，1節(jié)/月，全年共12節(jié)課課程費(fèi)用：課

11、程費(fèi)用：每節(jié)課200元金融機(jī)構(gòu)參與方式：購(gòu)買課程，吸引優(yōu)質(zhì)客戶 （一）增加客戶黏度（一）增加客戶黏度 培養(yǎng)新客戶培養(yǎng)新客戶 銀行可通過(guò)財(cái)商課程與優(yōu)質(zhì)客戶零距離接觸銀行可通過(guò)財(cái)商課程與優(yōu)質(zhì)客戶零距離接觸，財(cái)商教育課程周期為一年，相對(duì)于不定期，財(cái)商教育課程周期為一年，相對(duì)于不定期的活動(dòng)，具有長(zhǎng)期性。銀行與優(yōu)質(zhì)客戶間的的活動(dòng)，具有長(zhǎng)期性。銀行與優(yōu)質(zhì)客戶間的關(guān)系不再僅局限于業(yè)務(wù)，而是在情感上有了關(guān)系不再僅局限于業(yè)務(wù)，而是在情感上有了更進(jìn)一步的深化，并在此基礎(chǔ)上，衍生出更更進(jìn)一步的深化，并在此基礎(chǔ)上，衍生出更多的優(yōu)質(zhì)客戶。對(duì)于增加客戶黏度，培養(yǎng)優(yōu)多的優(yōu)質(zhì)客戶。對(duì)于增加客戶黏度，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)客戶，起到直接有效

12、的作用。質(zhì)客戶，起到直接有效的作用。（二）創(chuàng)新服務(wù)模式（二）創(chuàng)新服務(wù)模式 在競(jìng)爭(zhēng)激烈的銀行業(yè)，傳統(tǒng)的服務(wù)模式讓各銀在競(jìng)爭(zhēng)激烈的銀行業(yè)，傳統(tǒng)的服務(wù)模式讓各銀行業(yè)務(wù)趨于同質(zhì)化，難免遭遇瓶頸。一個(gè)新的行業(yè)務(wù)趨于同質(zhì)化，難免遭遇瓶頸。一個(gè)新的服務(wù)可以產(chǎn)生新的業(yè)務(wù)刺激點(diǎn)和增長(zhǎng)點(diǎn)，創(chuàng)新服務(wù)可以產(chǎn)生新的業(yè)務(wù)刺激點(diǎn)和增長(zhǎng)點(diǎn)，創(chuàng)新服務(wù)模式，即創(chuàng)新業(yè)務(wù)增長(zhǎng)模式。服務(wù)模式，即創(chuàng)新業(yè)務(wù)增長(zhǎng)模式。（三）銀行培養(yǎng)潛在客戶（三）銀行培養(yǎng)潛在客戶 上世紀(jì)美國(guó)的一個(gè)小城里，有家不太起眼的銀行。上世紀(jì)美國(guó)的一個(gè)小城里，有家不太起眼的銀行。與別的銀行不同，這家銀行里有許多兒童游戲設(shè)施，與別的銀行不同，這家銀行里有許多兒童游戲設(shè)施，小糕點(diǎn)，甚至有免費(fèi)上課的培訓(xùn)班，銀行里孩子常常小糕點(diǎn)，甚至有免費(fèi)上課的培訓(xùn)班，銀行里孩子常常比大人多。其它銀行不以為然，小孩身上能產(chǎn)生什么比大人多。其它銀行不以為然，小孩身上能產(chǎn)生什么價(jià)值？很多年之后，美國(guó)卷入了瘋狂的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，每?jī)r(jià)值？很多年之后，美國(guó)卷入了瘋狂的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，每天都有銀行倒閉的消息傳出。唯有這家銀行在經(jīng)濟(jì)危天都有銀行倒閉的消息傳出。唯有這家銀行在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中仍然每天都有業(yè)務(wù)，因?yàn)樾r(shí)候在這里吃過(guò)糕點(diǎn)機(jī)中仍然每天都有業(yè)務(wù)，因?yàn)樾r(shí)候在這里吃過(guò)糕點(diǎn)上過(guò)課的孩子，如今已長(zhǎng)大成人，正在用最簡(jiǎn)單的方上過(guò)課的孩子，如今已長(zhǎng)大成人，正在用最簡(jiǎn)單的方式回報(bào)著銀行。你必須有足夠的眼光