【立體設(shè)計】福建省高考語文-第二部分-專題一-第3節(jié)-古詩欣賞二、語言課件

1、二、語言二、語言詩歌是語言的藝術(shù)，對詩歌進行藝術(shù)分析的首要依據(jù)詩歌是語言的藝術(shù)，對詩歌進行藝術(shù)分析的首要依據(jù)就是語言。詩歌語言與其他文學(xué)樣式的語言相比，更具抒情就是語言。詩歌語言與其他文學(xué)樣式的語言相比，更具抒情性、含蓄性、精練性和跳躍性。性、含蓄性、精練性和跳躍性。鑒賞詩歌語言的內(nèi)容有：鑒賞詩歌語言的內(nèi)容有：1分析詩歌語言的形象性、情感性、含蓄性和精確性，分析詩歌語言的形象性、情感性、含蓄性和精確性，揭示語言所表達的具體意義，即從情感、意境上品味語言，揭示語言所表達的具體意義，即從情感、意境上品味語言，挖掘語言的深層含義。挖掘語言的深層含義。2分析詩歌運用的修辭格及其作用。分析詩歌運用的修辭

2、格及其作用。3分析詩歌語言的主體風(fēng)格及其藝術(shù)魅力，感受其明分析詩歌語言的主體風(fēng)格及其藝術(shù)魅力，感受其明快、朦朧、沉郁、飄逸、雄奇等藝術(shù)特征?？?、朦朧、沉郁、飄逸、雄奇等藝術(shù)特征?？键c一考點一 賞析語言特色賞析語言特色不同詩人的作品，或同一詩人不同時期的詩歌，往往不同詩人的作品，或同一詩人不同時期的詩歌，往往呈現(xiàn)出不同的語言風(fēng)格。分析鑒賞語言特色，也就是對詩歌呈現(xiàn)出不同的語言風(fēng)格。分析鑒賞語言特色，也就是對詩歌語言的風(fēng)格、色調(diào)、境界、情味等方面的賞析。賞析常用的語言的風(fēng)格、色調(diào)、境界、情味等方面的賞析。賞析常用的一些術(shù)語，如沉郁頓挫、綺麗典雅、清新質(zhì)樸、簡潔明快、一些術(shù)語，如沉郁頓挫、綺麗典雅、

3、清新質(zhì)樸、簡潔明快、雄奇奔放、悲慨沉郁，應(yīng)了解、記憶，以便恰當(dāng)表述，答題雄奇奔放、悲慨沉郁，應(yīng)了解、記憶，以便恰當(dāng)表述，答題規(guī)范。規(guī)范。常見的設(shè)問方式有：常見的設(shè)問方式有：(1)這首詩在語言上有何特色？這首詩在語言上有何特色？(2)請分析這首詩的語言風(fēng)格請分析這首詩的語言風(fēng)格(藝術(shù)藝術(shù))。(3)本詩某某本詩某某(語言語言)特點主特點主要表現(xiàn)在哪些方面？請作簡要分析。要表現(xiàn)在哪些方面？請作簡要分析。【例例1】(2008重慶卷重慶卷)閱讀下面這首宋詞，然后回答閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。問題。卜算子送鮑浩然之浙東卜算子送鮑浩然之浙東王觀王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈水是眼波

4、橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。和春住。宋人王灼宋人王灼碧雞漫志碧雞漫志評王觀詞是評王觀詞是“新麗處與輕狂處新麗處與輕狂處皆足驚人皆足驚人”。這首詞。這首詞“新麗新麗”的特點主要表現(xiàn)在哪些方面？的特點主要表現(xiàn)在哪些方面？請作簡要分析。請作簡要分析。_【解析解析】解答這類題一般應(yīng)注意這樣幾個步驟：解答這類題一般應(yīng)注意這樣幾個步驟：首先點明語言特色，接著結(jié)合相關(guān)詩句具體分析，最首先點明語言特色，接著結(jié)合相關(guān)詩句具體分析，最后指出所表現(xiàn)的思想感情。通過分析題干，我們可發(fā)現(xiàn)后指出所表現(xiàn)的思

5、想感情。通過分析題干，我們可發(fā)現(xiàn)“新新麗麗”應(yīng)是應(yīng)是“新穎明麗新穎明麗”的意思，而表現(xiàn)這一特色所運用的表的意思，而表現(xiàn)這一特色所運用的表現(xiàn)手法是怎樣的，這是首先要弄清楚的，然后再結(jié)合詩句分現(xiàn)手法是怎樣的，這是首先要弄清楚的，然后再結(jié)合詩句分析其作用。析其作用。【答案答案】修辭巧妙，用語綺麗。修辭巧妙，用語綺麗。( (第一步第一步) )如如“水水是眼波橫，山是眉峰聚是眼波橫，山是眉峰聚”“”“送春歸送春歸”“”“和春住和春住”。( (第二第二步步) )想象別致，意蘊生動。想象別致，意蘊生動。( (第一步第一步) )如如“眉眼盈盈眉眼盈盈處處”“”“若到江南趕上春，千萬和春住。若到江南趕上春，千萬

6、和春住。”( (第二步第二步) )“新穎新穎明麗明麗”的語言特色生動形象地寫出了浙東山水的美好，抒發(fā)的語言特色生動形象地寫出了浙東山水的美好，抒發(fā)出作者送別的情意。出作者送別的情意。( (第三步第三步) )考點二考點二 賞析煉字賞析煉字古人作詩講究煉字，這種題型是要求品古人作詩講究煉字，這種題型是要求品 味這些經(jīng)過錘味這些經(jīng)過錘煉的字所蘊藏的情思，或品味其更為形象生動的效果。所煉的字所蘊藏的情思，或品味其更為形象生動的效果。所“煉煉”之之“字字”多為動詞和形容詞，有的是多為動詞和形容詞，有的是“煉煉”數(shù)詞和數(shù)詞和“煉煉”特殊詞，還有的是活用詞語。答題時不能把該字孤立特殊詞，還有的是活用詞語。答

7、題時不能把該字孤立起來品味，要放在句中結(jié)合全詩的意境情感來分析。起來品味，要放在句中結(jié)合全詩的意境情感來分析?！盁捵譄捵帧痹O(shè)問方式：某聯(lián)上下兩句中最精練設(shè)問方式：某聯(lián)上下兩句中最精練(生動生動)傳神傳神的分別是哪一個字？請作簡要賞析。的分別是哪一個字？請作簡要賞析。提問變式：提問變式：(1)某字歷來為人所稱道，你認為它好在哪某字歷來為人所稱道，你認為它好在哪里？里？(2)某句中的某字，你認為寫得好不好？為什么？某句中的某字，你認為寫得好不好？為什么？(3)甲甲詩中的某個詞與乙詩中的某個詞，哪個更好？為什么？請作詩中的某個詞與乙詩中的某個詞，哪個更好？為什么？請作簡要賞析。簡要賞析?！纠?】(

8、2010湖南卷湖南卷)閱讀下面的宋詞，根據(jù)提示，閱讀下面的宋詞，根據(jù)提示，完成賞析。完成賞析。好事近好事近陸游陸游湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白蘋紅蓼，映一蓑湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白蘋紅蓼，映一蓑新綠。有沽酒處便為家，菱芡四時足。明日又乘風(fēng)去，新綠。有沽酒處便為家，菱芡四時足。明日又乘風(fēng)去，任江南江北。任江南江北。【注注】本詞寫于作者本詞寫于作者54歲時東歸江行途中。歲時東歸江行途中。賞析上片賞析上片“映一蓑新綠映一蓑新綠”句中句中“蓑蓑”“”“映映”二字的巧二字的巧妙之處。妙之處。_【解析解析】“煉字煉字”的關(guān)鍵在于把握這個字所引領(lǐng)的的關(guān)鍵在于把握這個字所引領(lǐng)的畫面和情感，緊扣內(nèi)容

9、和寫法作答。畫面和情感，緊扣內(nèi)容和寫法作答?！皟砂栋變砂栋滋O蘋紅蓼，映一紅蓼，映一蓑新綠蓑新綠”，一，一“白白”一一“紅紅”，色彩鮮艷，相映成趣，勾勒，色彩鮮艷，相映成趣，勾勒出一幅恬美幽靜、令人心醉的美景圖。新綠比喻為出一幅恬美幽靜、令人心醉的美景圖。新綠比喻為“蓑蓑”，新穎別致；新穎別致；“映映”字體物精妙，令人怡悅。字體物精妙，令人怡悅?！敬鸢复鸢浮俊八蛩颉弊止催B字勾連“新綠新綠”，“新綠新綠”如蓑，如蓑，引人聯(lián)想，近觀長短參差，遠望綿延潤澤，形象生動。引人聯(lián)想，近觀長短參差，遠望綿延潤澤，形象生動。“映映”字體物甚細，將綠草與前句之白字體物甚細，將綠草與前句之白蘋蘋、紅蓼相映襯，構(gòu)成一

10、幅、紅蓼相映襯，構(gòu)成一幅深淺對比、冷暖交融的色彩豐富的美景，足以怡悅?cè)诵?。深淺對比、冷暖交融的色彩豐富的美景，足以怡悅?cè)诵??？键c三考點三 賞析詩眼賞析詩眼古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索，奠定了全詩的情感基調(diào)，表現(xiàn)出了全詩的思想。抓的線索，奠定了全詩的情感基調(diào)，表現(xiàn)出了全詩的思想。抓住這個詞命題，往往可以以小見大，考查對全詩的把握程度。住這個詞命題，往往可以以小見大，考查對全詩的把握程度。分析分析“詩眼詩眼”就是抓住詩句中最精練傳神的詞進行品味，看就是抓住詩句中最精練傳神的詞進行品味，看其在拓展詩的意境、傳達詩人的情感上所起的作

11、用。其在拓展詩的意境、傳達詩人的情感上所起的作用。其設(shè)題方式一般為：其設(shè)題方式一般為：(1)這首詩的這首詩的“詩眼詩眼”是什么？是什么？(2)某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？(3)某詞統(tǒng)領(lǐng)全詩的理由是什么？某詞統(tǒng)領(lǐng)全詩的理由是什么？(4)有人認為某詞是全詩的關(guān)鍵，你同意嗎？請說明理由。有人認為某詞是全詩的關(guān)鍵，你同意嗎？請說明理由。【例例3】(2003全國卷全國卷)閱讀下面一首唐詩，然后回答閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。問題。過香積寺過香積寺王維王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮

12、空潭曲，安禪制毒龍。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍?！咀⒆ⅰ堪捕U：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念。毒龍：安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念。毒龍：指世俗欲念。指世俗欲念。古人評詩時常用古人評詩時常用“詩眼詩眼”的說法，所謂的說法，所謂“詩眼詩眼”往往是往往是指指一句詩中最精練傳神的一個字。你認為這首詩第三聯(lián)一句詩中最精練傳神的一個字。你認為這首詩第三聯(lián)兩句詩的兩句詩的“詩眼詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。要賞析。_【解析解析】解答這類題步驟一般為：解答這類題步驟一般為：第一步，讀詩句，定第一步，讀詩句，定“詩眼詩眼”。若問。若問“字、詞字、詞”一般一般就抓句中的動詞、形容詞和副詞；若問就抓句中的動詞、形容詞和副詞；若問“句句”則一般抓詩中則一般抓詩中的情感句、議論句、警句。第二步，闡發(fā)理由，注意層次。的情感句、議論句、警句。第二步，闡發(fā)理由，注意層次。先解釋字、詞的字面意義，再回歸原詩分析所用修辭及其效先解釋字、詞的字面意義，再回歸原詩分析所用修辭及其效果，最后聯(lián)系上下詩句整體感知煉字效果。分析既要聯(lián)系整果，最后聯(lián)系上下詩句整體感知煉字效果。分析既要聯(lián)系整體又要著眼于細節(jié)，點面結(jié)合。體又要著眼于細節(jié)，點面結(jié)合。