糾正錯題的重要性

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上糾正錯題-提高成績一教學目標： 1引導學生認識錯題的重要性，并學會處理錯題，正確使用錯題集。二導入 同學們，你們知道學習的完整過程嗎？一般學生們都會認為一節(jié)課的學習能做到聽-做-練，就覺得自己這節(jié)課的學習結束了，其實這是個誤區(qū)，完整的學習過程應該是聽-做-練-整。整是這個過程中不可缺少的一部分，也是我們最容易忽視的，今天我們一起走進主題班會來進一步了解它。三.班會過程師：古今在中外都有關于對待錯誤的名言如：知錯能改善莫大焉，西塞羅：“每個人都有錯，但只有愚蠢的人才會執(zhí)迷不悟；周恩來選集錯誤是不可避免的但不要重復錯誤?？梢娭匾曞e誤，正確對待錯誤是多么重要，用我們的智慧可

2、以將腐朽化神奇，下面我們一起來聽一個成語故事。被歷代畫壇傳為佳話的"誤筆成蠅"的典故，說的是三國時期，吳帝孫權令當時著名畫家曹不興為他畫屏風的故事。有一次，吳帝孫權請人畫屏風。屏風畫好后，拿給孫權看，孫權瞧了又瞧，心里非常高興。原來曹不興畫的是一籃子楊梅。孫權越看越愛看，看著看著，他忽然發(fā)現(xiàn)畫面上的那只籃子邊上有一只蒼蠅，就甩開袖子，朝著那只蒼蠅揮去，那只蒼蠅卻一動也不動。旁邊的人見了，笑著對孫權說："大王，那不是真蒼蠅，而是畫上去的呀！"孫權揉了揉眼，又湊到屏風前仔細看，才看出那只蒼蠅果真是畫的，孫權止不住放聲大笑說："曹不興真是畫壇的圣手啊

3、！他畫的蠅子，我還以為是真的呢！" 其實，曹不興原來并沒有打算在屏風上畫蒼蠅。他聚精會神地在屏風上作畫時，周圍觀畫的人不時發(fā)出"嘖嘖"的稱贊聲。曹不興畫得十分興奮，一不小心，將一滴墨滴在畫面上，旁邊的人都為他惋惜，只見他不動聲色，咪起眼睛端詳了一會兒，小心翼翼地把墨點描繪成了一只正要起飛的蒼蠅。周圍的人對畫家能化腐朽為神奇的卓越才能和深厚功力齊聲叫絕。師：這個故事雖然是在夸贊曹不興畫畫技藝的高超，但我們還可以從中看到他對待失誤錯誤的巧妙處理收到了出人意料的效果，對錯題的重視程度，體現(xiàn)了對學習的態(tài)度，那我們一起來探討建立錯題本的重要性（學生自己思考，找同學回答該問題

4、）。建立錯題本的重要性：建立錯題本是一種能夠提高學習效率、提升學習質量，夯實學習基礎，取得優(yōu)秀成績的重要手段。錯題本是自身錯誤的系統(tǒng)匯總。當把錯誤匯在一起的時候，就會很容易看出其中的規(guī)律能改變學生對錯誤的態(tài)度，對待錯題的態(tài)度是減少錯題的關鍵，錯題是寶貝，因為錯題才能使學生知道自己的不足。查漏補缺。師：發(fā)現(xiàn)學習中的錯誤重視錯題中的錯誤是提高學習，提高考試分數(shù)最有效的方法，學習中不怕有錯誤，就怕不知道改錯的方法，請欣賞小品如此改錯活動一：小品如此改錯旁白：“數(shù)學老師剛講完一張數(shù)學卷子，剩余的時間要求大家整理錯題?！?甲：著急的忙著往錯題本上抄錯題，嘴里還念叨著“我得抓緊時間，要不然就抄不完了”乙：

5、盯著自己的卷子（唉聲嘆氣，茫然不止所錯，拿起筆又放下）丙：用手捅了捅乙“你發(fā)什么愣呢，還不趕緊處理錯題”乙：“你沒看見我正發(fā)愁呢嗎？你說怎么整理呀？”丙：“要我說整理錯題就是在卷子上改正，當下把錯的題在練習本上重新算一遍就可以了，根本沒必要建立錯題本，像那位一樣多浪費時間呀（指著甲對乙說到）甲對乙說：“什么呀別聽他胡說，還是聽我的趕緊抄吧，我都抄了一半了?！保ū图赘糁覡幊称饋恚┘祝骸奥犖业内s緊抄”丙：“聽我的趕緊做錯題。”乙：“stop,stop同學們我到底該怎么辦呀，請你們幫幫我們吧！”在日常學習中應怎樣整理錯題？（學生思考并以小組為單位討論）總結：1.抄錄錯題及解題步驟或試卷剪裁，對照

6、分析，發(fā)現(xiàn)學習上存在的問題。 2.標明處處，標明錯題是來自作業(yè)還是試卷 3.分析病因，記憶不牢，概念不清，一知半解，審題不清，思路不清，錯誤思維在起作用，粗心馬虎 4.訂正錯題,平時注重積累，考試時當下解決，把錯題做會。 5.回顧總結聯(lián)系課本知識點圖解：平日練習 試卷 真題 筆記在此處鍵入公式。 錯題總結整理 抄錄錯題，剪裁 錯題重復復習 表明出處薄弱點突破 錯題本訂正錯題 分析錯因 題型歸類總結 師：有人打趣道：“學習就是一場與錯題斗爭到底的比賽。誰能贏，就看誰能hold得住”有很多大大小小的考試，小到周考，普通測試，其中的錯題數(shù)都數(shù)不過來，我們費勁心思建立的錯題集如何使用呢？活動二：探討如

7、何使用錯題集。（學生思考，并以小組為單位討論）1. 翻“新”錯題集我們每個人都有錯題本，都在搜集錯題，重做錯題，要知道錯題的背后，往往隱藏了學習過程中所產(chǎn)生的漏洞。搜集錯題，不僅僅是簡單的把錯題抄在錯題本上，更重要的是反思，要在每道題下面記下自己當時做錯的原因，或者當時的思路，再與正確解法一一對比，哪里沒掌握也就一目了然了。搜集錯題的過程中，各個科目的做法也有所不同。就理綜來說，我們在復習和考試中會經(jīng)常遇到許多公式、原理、規(guī)律等，也有不少特例的題目，而這些特例往往是考試時命題者設置的“陷阱”，因此，理綜中對待特殊的知識點加以搜集，不失為一種好方法。2.重做：從中知道什么有的同學會問，我搜集整理

8、錯題了，干嘛還要重做呢？很多時候我們的失分就是因為這些一錯再錯的題，不加以重視就會在同樣的地方跌倒。關于具體的做法，以英語為例，比如在運用come out這個詞組時，既要理解它作為“出版，發(fā)行”是的用法，又要了解這個詞組也可以作為“真相為.所知，傳出”如果這點做到了，說明這一知識點你已經(jīng)掌握，如果還是不能解決，則對于之一問題的處理還要再深入一點。否則，在下次測試中，在這一問題上，你可能還會犯同樣的錯誤。錯題的本質意義在于你能從中學到什么這才是錯題存在的意義。 3.舉一反三 發(fā)現(xiàn)錯題、搜集錯題、重做錯題，到最后，最高境界就是可以自己出題做了。剛開始，可能對大多數(shù)同學來說有點難度，我們可以試著對題

9、目條件做一點點改動，或者給自己設定相同難度舉一反三的題目，這種不變應萬變的編改方式，不僅可以彌補知識漏洞，還可以提高我們的解題能力和速度。4.用不同顏色的筆標記錯題，調劑枯燥乏味的學習我們可以在月考或單元測試前用鉛筆蒙住正確和錯誤的答案自己獨立做一遍，如果做錯了畫個哭臉，重新糾正思路再找類似的但沒做過的題進行鞏固，做對了就畫個笑臉。做完之后在擦去鉛筆印，以便下次重做。對于哪些由于審題失誤而導致錯誤的題目，我們可以用熒光弊將題目中的關鍵字涂出來，止癢可以節(jié)約閱讀時間。此外，由于錯題集需要不斷擴充，這時候也可以用到各色的便利貼紙，大家可別小看這些不起眼的小舉措，其實在漫長而枯燥的備考過程中，在錯題

10、集建立中巧用寫心思，不僅可以督促自己堅持這項工作，保證其完整性和持續(xù)性，同事對調節(jié)自己的心情也是有益的。5.錯題從簡，化整為零;錯題多解，隨機應變；錯題傳閱，交換思路抄在錯題集上的題要一針見血，簡潔直觀，錯題從簡，化整為零?？梢允∪シ彪s的題目，知識使用簡單的題干信息和簡圖加以概括，并且用紅筆趙忠標出易錯步驟，將錯題更有條理、更加清晰地記錄在錯題集上，例如文綜的題目字數(shù)很多，如果照搬原題、答案會浪費很多時間，我們可以抄寫一些主干、關鍵、重點的字句，這樣在翻閱需錯題集時就鞥一下明白題干。文綜的大題往往不存在對錯，而是答案中答題點的缺失導致的丟分。對待大題的錯題，我們可以將題干抄在錯題集上在備注試卷編號或材料主旨，簡明地將答案要點抄在題干之下，這樣可以提高效率，鞏固知識點。6.不讓錯誤陪自己過夜在建立錯題集的過程中，我們必須學會“就地正法”-一旦遇到錯題，決不姑息拖延，要結合參考答案或者是向老師求助，務必要當即弄懂吃透，用紅筆將答題要點在原題附近寫清楚。活動三：請同學們思考并制定消滅錯題的計劃。