第13課風(fēng)雨學(xué)案

1、賈平凹風(fēng)雨導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練13.風(fēng)雨賈平凹【積累練字】（把下面一句話，用正楷認真工整地抄寫在方格中。）漢樂府古歌云：“秋風(fēng)蕭蕭愁殺人。出亦愁，入亦愁。座中何人，誰不懷憂？”【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 有感情地朗讀課文，感受賈平凹先生筆下的風(fēng)雨場景。2. 學(xué)習(xí)作者運用側(cè)面襯托來表現(xiàn)風(fēng)雨的高明手法。3. 能結(jié)合課文，運用自己的語言，賞析作者是如何細致觀察并真切描寫景物的細節(jié)及其變 化的。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)作者運用側(cè)面襯托來表現(xiàn)風(fēng)雨的高明手法?！绢A(yù)習(xí)交流】1走近作家作品賈平凹，原名賈平娃，1952年出生，陜西丹鳳人。1974年開始發(fā)表作品。著有小說集賈 平凹獲獎中篇小說集、賈平凹自選集，長篇小說商州、白夜，自傳體長篇我是農(nóng)

2、 民等。臘月 正月獲中國作協(xié)第 3屆全國優(yōu)秀中篇小說獎；滿月獲1978年全國優(yōu)秀 短篇小說獎；廢都獲1997年法國費米娜文學(xué)獎；浮躁獲1987年美國美孚飛馬文學(xué)獎。 賈 平凹小說描寫新時期西北農(nóng)村，特別是改革開放后的變革，視野開闊，具有豐富的當(dāng)代中國社會文化心理內(nèi)蘊，富于地域風(fēng)土特色，格調(diào)清新雋永，簡明自然。2題目解讀漢樂府古歌云：秋風(fēng)蕭蕭愁殺人。出亦愁，入亦愁。座中何人，誰不懷憂？”賈平凹先生于1982年秋寫于寶雞的這篇風(fēng)雨，正是秋風(fēng)秋雨瑟瑟而來的精彩寫照。3字詞1）給加點注音。偌大（）殺9那（）蜷曲（）屋檐（）疏忽（雌形（）2）解釋詞語偌大：剎那：疏忽：4自讀課文，把閱讀的感想或疑問寫在下

3、面。【自學(xué)合作】1作者寫“風(fēng)雨”主要運用了正面描寫還是側(cè)面描寫？試說明。2. 有人說結(jié)尾寫到大雨了，你是怎么看的？結(jié)尾的場景和情調(diào)跟前面相比有什么不同?【研讀賞析】X|k |B| 1 . c|0 |m1 .文章描寫 "風(fēng)雨 "，全文卻無 "風(fēng)雨 "二字，仔細體味，又覺得無處不在描寫風(fēng)雨，無處不在 體現(xiàn)風(fēng)姿雨態(tài)。這種高明手法，令人拍案叫絕。文中具體寫了哪些景物?請從文中分類摘錄相關(guān)的句子。2.作者在描寫風(fēng)姿雨態(tài)時， 運用了很多形象而精煉的詞語， 請從文中選擇兩個詞語進行品味， 說說它們好在哪里。詞語一： 賞析 詞語二： 賞析 3. 如何理解作者在結(jié)尾一段寫

4、了“孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出 去”【鞏固拓展】課堂練習(xí)1作者對眾多植物和動物在風(fēng)雨中的表現(xiàn)進行了特別細膩的描繪，直接目的是什么？請用兩個詞概括動物們在風(fēng)雨中的表現(xiàn)。2文章最后一段寫道：“孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去”他 們?yōu)槭裁磿@喜呢 ?他們還會做什么 ?如果你就是這些孩子們中的一員 ,請你以第一人稱，寫 出你的感受和行為。xK b1.C om 家庭作業(yè)必做部分1. 從修辭手法的角度賞析以下句子的妙處。1 ）樹林子像一塊面團了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；2 ）樹林子往一處擠，綠似乎被拉長了許多綠全然又壓扁開來，清清楚楚看見了里邊的 房舍、墻

5、頭。2積累鞏固課后“讀一讀，寫一寫”中的字詞。選做部分推薦閱讀：賈平凹的散文丑石 、月跡【收獲反思】參考答案13.風(fēng)雨【預(yù)習(xí)交流】1） ru o ch a qu dn yen shu zhu 12）偌大：這么大，或那么大。 剎那：極短的時間，瞬間。疏忽：忽然，很快?！咀詫W(xué)合作】1. 側(cè)面描寫，文里沒有提到“風(fēng)雨”二字,但是處處表現(xiàn)出一幅“山雨欲來風(fēng)滿樓”的景象，從被吹亂的樹林、垂柳、鳥巢等均可看出來（請自行從文中摘錄即可 ）。2. 放船出去，說明雨來了，可以讓船起航，文章題目為“風(fēng)雨”，前面只說風(fēng)，只有這句，卻是道出了雨，大妙。前文中，對風(fēng)中景物的細致描寫，寫得驚心動魄，仿佛直接把我們送 到了

6、一場疾風(fēng)面前， 一起天旋地轉(zhuǎn)， 很有力， 很有視覺感和沖擊感。結(jié)尾處的場景中描寫的 孩子們天性活潑，看一切都是有趣， 即便是暴風(fēng)驟雨也阻擋不了快樂的游戲，至此，揪著讀 者心的這場風(fēng)雨總算有了溫暖的畫面，可以松口氣，合上書閉目回味了?！狙凶x賞析】1. 示例：樹林子、垂柳、楊葉、蘆葦、羊、葡萄蔓、鳥巢、鳥兒、廢紙、濕貓、瓦、浮萍、水池、魚兒、孩子們景物一：樹林子新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)像一塊面團了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著就向一邊倒，漫地而行的；呼地又 騰上來了，飄忽不能固定；猛地又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散；已經(jīng) 完全沒有方向了。景物二 .：垂柳垂柳全亂了線條，當(dāng)拋舉

7、在空中的時候， 卻出奇地顯出清楚， 霎那間僵直了，隨即就撲撒下 來，亂得像麻團一般。景物三：楊葉楊葉千萬次地變著模樣：葉背翻過來，是一片灰白；又扭轉(zhuǎn)景物四：羊 一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行， 末了還是跌倒在一個糞堆旁，失去了白的顏色。景物五：槐樹上的葡萄蔓 槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆。2. 示例：詞語一：忽大忽小，忽聚忽散； 賞析：文中用了連詞，形象而貼切的講述了風(fēng)雨 來時，樹林的姿態(tài)，把無形的風(fēng)化作有形了。詞語二：撩起一角；賞析：說明雨大水急，讓人聯(lián)想到了大雨時池塘中的情形。3 孩子們之所以“驚喜 ”，是因為在這樣的天氣里，可以什么農(nóng)活都不用做，在沒有多少玩 具的農(nóng)村， 一只只紙船就是很好的玩具。 盡管大自然的疾風(fēng)驟雨給許多生靈造成了災(zāi)難， 是孩子們還是能從中找到快樂的童年。 在其他景物和人的襯托下孩子們的童真和快樂成了這 個世界最美好、最感人的東西?！眷柟掏卣埂空n堂練習(xí)1.作者對植物、動物進