修辭及句式改寫(xiě)

1、正確運(yùn)用常見(jiàn)的正確運(yùn)用常見(jiàn)的 修辭方法修辭方法 考試大綱考試大綱對(duì)本知識(shí)點(diǎn)的要求是：對(duì)本知識(shí)點(diǎn)的要求是：“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法”。并且，明。并且，明確了確了“常見(jiàn)的修辭方法常見(jiàn)的修辭方法”有：比喻、比擬、有：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。能力層級(jí)為能力層級(jí)為E E級(jí)。級(jí)。 主要考查學(xué)生在具體語(yǔ)言環(huán)境中對(duì)常主要考查學(xué)生在具體語(yǔ)言環(huán)境中對(duì)常用修辭手法進(jìn)行判斷、評(píng)價(jià)及運(yùn)用的能力。用修辭手法進(jìn)行判斷、評(píng)價(jià)及運(yùn)用的能力。 考綱鏈接考綱鏈接考查題型考查題型（一）詩(shī)歌鑒賞題中，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容考查一）詩(shī)歌鑒賞題中，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容考查包括

2、修辭方法在內(nèi)的手法。包括修辭方法在內(nèi)的手法。（二）現(xiàn)代文閱讀題中（二）現(xiàn)代文閱讀題中, ,考查修辭方法所考查修辭方法所表達(dá)的內(nèi)容及作用。表達(dá)的內(nèi)容及作用。（三）（三） 語(yǔ)言運(yùn)用題中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)需語(yǔ)言運(yùn)用題中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)需要運(yùn)用修辭方法寫(xiě)作。要運(yùn)用修辭方法寫(xiě)作。一、高考考查的修辭格共九種：一、高考考查的修辭格共九種： 比喻、比擬、借代、夸張、排比、比喻、比擬、借代、夸張、排比、 反復(fù)、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。反復(fù)、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。 另外，引用、反語(yǔ)、通感手法等也另外，引用、反語(yǔ)、通感手法等也應(yīng)該掌握。應(yīng)該掌握。 比喻就是比喻就是“打比方打比方”。即兩種。即兩種不同性質(zhì)不同性質(zhì)的事的事物，彼此有物

3、，彼此有相似點(diǎn)相似點(diǎn)，便用一事物來(lái)比方另一，便用一事物來(lái)比方另一事物的一種修辭格。事物的一種修辭格。比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本體本體（被（被比喻的事物）、比喻的事物）、喻體喻體（作比喻的事物）和（作比喻的事物）和比喻比喻詞詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語(yǔ)）組成。（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語(yǔ)）組成。一比喻一比喻2 2、結(jié)構(gòu)：、結(jié)構(gòu)：比喻的三種類(lèi)型比喻的三種類(lèi)型1 1、明喻、明喻特點(diǎn)：本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)。比喻詞是：像、特點(diǎn)：本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)。比喻詞是：像、仿佛、似、猶如。仿佛、似、猶如。公式為：公式為：“甲像乙甲像乙”。如：收獲的莊稼堆成垛，真像座小山。如：

4、收獲的莊稼堆成垛，真像座小山。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。2、暗喻暗喻特點(diǎn)：本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)。比喻詞為：是、成特點(diǎn)：本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)。比喻詞為：是、成為、成了、變成了、為、成了、變成了、等于等于”等，有時(shí)暗喻不用比喻詞。等，有時(shí)暗喻不用比喻詞。公式為：公式為：“甲是乙甲是乙”。如：生命是一條河流，有奔騰也有平緩。如：生命是一條河流，有奔騰也有平緩。那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直是一幅青綠山水畫(huà)。那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直是一幅青綠山水畫(huà)。思想感情的潮水。思想感情的潮水。祖國(guó)母親祖國(guó)母親 我的朋友我的朋友書(shū)籍。書(shū)籍。 3 3、借喻、借喻特點(diǎn)：本體、比喻詞都

5、不出現(xiàn)，只出現(xiàn)喻體。特點(diǎn)：本體、比喻詞都不出現(xiàn)，只出現(xiàn)喻體。公式是：直接把甲說(shuō)成乙。公式是：直接把甲說(shuō)成乙。例句：例句：廢除幾千年的封建社會(huì)制度，需要一場(chǎng)廢除幾千年的封建社會(huì)制度，需要一場(chǎng)暴風(fēng)雨暴風(fēng)雨。省略的本體為：革命。省略的本體為：革命。比喻詞：像比喻詞：像 借喻借喻。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。 中國(guó)人民終于推翻了壓在頭上的三座大山。中國(guó)人民終于推翻了壓在頭上的三座大山。他愛(ài)捅馬蜂窩，所以有的人愛(ài)他，也有的人他愛(ài)捅馬蜂窩，所以有的人愛(ài)他，也有的人恨他恨他 。練習(xí)練習(xí)1 1、以下是比喻句的是、以下是比喻句的是( ) ( ) A A、他長(zhǎng)得很像他哥哥。、他長(zhǎng)得很像他哥

6、哥。 B B、他剛才好像出去了。、他剛才好像出去了。C C、每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身、每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時(shí)代。于天真爛漫的少年時(shí)代。D D、柳媽的打皺的臉也笑了起來(lái)，蹙縮得、柳媽的打皺的臉也笑了起來(lái)，蹙縮得像一個(gè)核桃。像一個(gè)核桃。 練習(xí)練習(xí)2. “天邊偶爾飄浮著淡淡的白云天邊偶爾飄浮著淡淡的白云”后面連接哪后面連接哪一項(xiàng)才能構(gòu)成最佳比喻句？一項(xiàng)才能構(gòu)成最佳比喻句？ A A有如千萬(wàn)朵盛開(kāi)的白蓮有如千萬(wàn)朵盛開(kāi)的白蓮 B B像從什么仙境飄來(lái)的片片銀色的羽毛像從什么仙境飄來(lái)的片片銀色的羽毛 C C像千萬(wàn)朵閃爍的銀練像千萬(wàn)朵閃爍的銀練 D D仿佛落入人間倉(cāng)庫(kù)的垛垛銀

7、棉仿佛落入人間倉(cāng)庫(kù)的垛垛銀棉練習(xí)練習(xí)3.3.依照下面兩個(gè)比喻句的句式，以依照下面兩個(gè)比喻句的句式，以“真誠(chéng)真誠(chéng)”開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。例例: :人生猶如一個(gè)愛(ài)出謎語(yǔ)的頑童，總是人生猶如一個(gè)愛(ài)出謎語(yǔ)的頑童，總是出一些難題讓你解答；出一些難題讓你解答； 人生猶如一次漫長(zhǎng)的旅行，理解就是人生猶如一次漫長(zhǎng)的旅行，理解就是前進(jìn)的火把。前進(jìn)的火把。 真誠(chéng)真誠(chéng) 二二 排比排比排比是由排比是由三個(gè)或三個(gè)以上三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)相同或相似、相同或相似、內(nèi)內(nèi)容容相關(guān)、相關(guān)、語(yǔ)氣語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起，用一致的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情加

8、強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。的修辭方式。和諧是樂(lè)手演奏的動(dòng)人旋律，和諧是畫(huà)家創(chuàng)和諧是樂(lè)手演奏的動(dòng)人旋律，和諧是畫(huà)家創(chuàng)作的美麗畫(huà)卷，和諧是設(shè)計(jì)師描繪的宏偉藍(lán)作的美麗畫(huà)卷，和諧是設(shè)計(jì)師描繪的宏偉藍(lán)圖。圖。概念：概念：排比的舉例：排比的舉例： 用排比的修辭方式，改寫(xiě)下面直線(xiàn)部分。用排比的修辭方式，改寫(xiě)下面直線(xiàn)部分。要求：句式一致字?jǐn)?shù)相等；與上要求：句式一致字?jǐn)?shù)相等；與上文語(yǔ)意連貫；不改變?cè)?。文語(yǔ)意連貫；不改變?cè)狻?長(zhǎng)途跋涉后，我終于在林中尋找到長(zhǎng)途跋涉后，我終于在林中尋找到這幽深澄碧的水潭。這幽深澄碧的水潭。這潭水，可以將我這潭水，可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上；我的容顏映照在

9、它明鏡一般的水面上；我把這潭水當(dāng)作激發(fā)我詩(shī)性的佳釀；這潭把這潭水當(dāng)作激發(fā)我詩(shī)性的佳釀；這潭水還可以成為我的墨池，供我筆走龍蛇。水還可以成為我的墨池，供我筆走龍蛇。如明鏡，讓我映照容顏；如明鏡，讓我映照容顏；似佳釀，助我激發(fā)詩(shī)興；似佳釀，助我激發(fā)詩(shī)興；若墨池，供我筆走龍蛇若墨池，供我筆走龍蛇。練習(xí)練習(xí)2.2.仿照下面的示例，自選話(huà)題，另寫(xiě)三句話(huà)，仿照下面的示例，自選話(huà)題，另寫(xiě)三句話(huà)，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。同。諒解是一股和煦的春風(fēng)，能消融凝結(jié)在人諒解是一股和煦的春風(fēng)，能消融凝結(jié)在人們心中的堅(jiān)冰；們心中的堅(jiān)冰；諒解是一場(chǎng)綿經(jīng)的細(xì)雨，能洗滌飄落在人

10、諒解是一場(chǎng)綿經(jīng)的細(xì)雨，能洗滌飄落在人們心頭的塵埃；們心頭的塵埃；諒解是一束溫暖的陽(yáng)光，能驅(qū)散積聚在人諒解是一束溫暖的陽(yáng)光，能驅(qū)散積聚在人們心上的陰云。們心上的陰云。 關(guān)愛(ài)是一陣細(xì)雨，讓干涸的原野滋潤(rùn)起來(lái)；關(guān)愛(ài)是一陣細(xì)雨，讓干涸的原野滋潤(rùn)起來(lái)； 關(guān)愛(ài)是一支彩筆，讓蒼白的畫(huà)布繽紛起來(lái)；關(guān)愛(ài)是一支彩筆，讓蒼白的畫(huà)布繽紛起來(lái)； 關(guān)愛(ài)是一輪皎月，讓黯淡的夜幕明朗起來(lái)。關(guān)愛(ài)是一輪皎月，讓黯淡的夜幕明朗起來(lái)。三三 對(duì)偶對(duì)偶結(jié)構(gòu)相同或基本相同，字?jǐn)?shù)相等，意結(jié)構(gòu)相同或基本相同，字?jǐn)?shù)相等，意義密切相關(guān)聯(lián)的一組短語(yǔ)或句子，兩義密切相關(guān)聯(lián)的一組短語(yǔ)或句子，兩兩對(duì)稱(chēng)地組織在一起，這種辭格叫對(duì)兩對(duì)稱(chēng)地組織在一起，這種辭格

11、叫對(duì)偶。俗稱(chēng)偶。俗稱(chēng)“對(duì)對(duì)子對(duì)對(duì)子”，詩(shī)歌中叫，詩(shī)歌中叫“對(duì)對(duì)仗仗”。1 1、概念、概念1 1、 配對(duì)式配對(duì)式 例例1 1：以：以“梨花院落溶溶月梨花院落溶溶月”為上句，下面四為上句，下面四個(gè)句子中，哪個(gè)能作為下句與它組成對(duì)偶句？選個(gè)句子中，哪個(gè)能作為下句與它組成對(duì)偶句？選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ） A A柳絮池塘淡淡風(fēng)柳絮池塘淡淡風(fēng) B B榆莢臨窗片片雪榆莢臨窗片片雪 C C帶水芙渠點(diǎn)點(diǎn)雨帶水芙渠點(diǎn)點(diǎn)雨 D D丁香初綻悠悠云丁香初綻悠悠云 南京名園瞻園中有一副對(duì)聯(lián)，其下聯(lián)的句南京名園瞻園中有一副對(duì)聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請(qǐng)根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請(qǐng)根據(jù)所給出的

12、上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 上聯(lián)：上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問(wèn)樓大江東去，浪淘盡千古英雄，問(wèn)樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？ 下聯(lián)：看池邊綠樹(shù)下聯(lián)：看池邊綠樹(shù) 小苑西回小苑西回 此間有舜日此間有舜日?qǐng)蛱靾蛱?樹(shù)邊紅雨樹(shù)邊紅雨 鶯喚起一庭佳麗鶯喚起一庭佳麗 2 2、組合式、組合式小苑西回，小苑西回，此間有舜日?qǐng)蛱?。此間有舜日?qǐng)蛱??？闯剡吘G樹(shù)，看池邊綠樹(shù)，樹(shù)邊紅雨，樹(shù)邊紅雨，鶯喚起一庭佳麗鶯喚起一庭佳麗，3 3、改寫(xiě)式、改寫(xiě)式把下面句子中紅色部分改寫(xiě)成一幅對(duì)聯(lián)，用把下面句子中紅色部分改寫(xiě)成一幅對(duì)聯(lián)，用來(lái)作來(lái)作“畫(huà)卷畫(huà)卷”的修飾語(yǔ)。的修飾語(yǔ)。經(jīng)過(guò)幾百

13、個(gè)日日夜夜的奮戰(zhàn)，長(zhǎng)江截流工程經(jīng)過(guò)幾百個(gè)日日夜夜的奮戰(zhàn)，長(zhǎng)江截流工程終于勝利完成，中國(guó)人民在這奔騰不羈的長(zhǎng)江終于勝利完成，中國(guó)人民在這奔騰不羈的長(zhǎng)江邊，展開(kāi)了一幅邊，展開(kāi)了一幅把五千里長(zhǎng)江斬?cái)?，把三峽無(wú)把五千里長(zhǎng)江斬?cái)啵讶龒{無(wú)數(shù)山峰鎖住數(shù)山峰鎖住的神奇畫(huà)卷。的神奇畫(huà)卷。 斬?cái)嚅L(zhǎng)江千里水，斬?cái)嚅L(zhǎng)江千里水， 鎖住三峽無(wú)數(shù)峰鎖住三峽無(wú)數(shù)峰 四四 比擬比擬運(yùn)用聯(lián)想把物當(dāng)作人寫(xiě)，或把人當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想把物當(dāng)作人寫(xiě)，或把人當(dāng)作物、把甲事物當(dāng)作乙事物來(lái)寫(xiě)，作物、把甲事物當(dāng)作乙事物來(lái)寫(xiě)，這種修辭格叫比擬這種修辭格叫比擬 。根據(jù)擬體的不同屬性，比擬可分為根據(jù)擬體的不同屬性，比擬可分為擬擬人人和和擬物擬物兩類(lèi)。兩類(lèi)。

14、概念：概念：構(gòu)成構(gòu)成: : 被比擬的人或事物叫本體，用來(lái)比被比擬的人或事物叫本體，用來(lái)比擬的人或事物叫擬體。擬的人或事物叫擬體。種類(lèi)：種類(lèi)：把非生物或生物當(dāng)作人來(lái)表現(xiàn)，賦予它們?nèi)税逊巧锘蛏锂?dāng)作人來(lái)表現(xiàn)，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，聲情笑貌，使它們?nèi)烁窕?。的思想感情，聲情笑貌，使它們?nèi)烁窕＠纾豪纾?山歌向著高山唱，高山低頭把路讓。山歌向著高山唱，高山低頭把路讓。 油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)，或把甲事物當(dāng)作乙事物來(lái)把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)，或把甲事物當(dāng)作乙事物來(lái)寫(xiě)，使人具有物的情態(tài)或動(dòng)作，或者使甲事寫(xiě)，使人具有物的情態(tài)或動(dòng)作，或者使甲事物具有乙事物

15、的屬性。物具有乙事物的屬性。 例如：例如： 我到了自家的房外，我的母親早已迎著我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來(lái)了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。出來(lái)了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。 不管不管怎樣，且把這矛盾重重的詩(shī)篇埋在壩下，它也許不怎樣，且把這矛盾重重的詩(shī)篇埋在壩下，它也許不合你秋天的季節(jié)，但到明春準(zhǔn)會(huì)生根發(fā)芽合你秋天的季節(jié)，但到明春準(zhǔn)會(huì)生根發(fā)芽擬人擬人: :擬物擬物: :下面沒(méi)有用比擬手法的句子是：下面沒(méi)有用比擬手法的句子是： A A煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響，猶如在黑夜中哽咽。煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響，猶如在黑夜中哽咽。 B B被暴風(fēng)雨壓彎了的花草兒伸著懶腰，宛如剛被暴風(fēng)雨壓彎了的花草兒伸著懶腰，

16、宛如剛從睡夢(mèng)中蘇醒。從睡夢(mèng)中蘇醒。 C C遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的秋波，遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。使人心潮激蕩。 D D偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。同珍珠閃爍著光華。 A A句中的煙囪句中的煙囪“哽咽哽咽”、B B句的花草兒句的花草兒“伸著懶腰伸著懶腰”、D D句中的水珠句中的水珠“偎依偎依”都運(yùn)用了擬人的手法。都運(yùn)用了擬人的手法。C C句用句用的是比喻的手法，把閃閃發(fā)亮的的是比喻的手法，把閃閃發(fā)亮的“遠(yuǎn)處林舍遠(yuǎn)處林舍”比作比作“姑娘送出的秋波姑娘送出的秋波”。CC學(xué)以致用：學(xué)以致用：五五 借代

17、借代定義定義：用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。：用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。借代種類(lèi)借代種類(lèi)：特征代事物、具體代抽象、部分代：特征代事物、具體代抽象、部分代替整體。替整體。作用作用：形象深刻地突出事物某一方面特征。：形象深刻地突出事物某一方面特征。例例1 1：烽火：烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。例例2 2：一群一群紅領(lǐng)巾紅領(lǐng)巾從對(duì)面走來(lái)。從對(duì)面走來(lái)。例例3 3：指點(diǎn)：指點(diǎn)江山江山，激揚(yáng)文字，激揚(yáng)文字例例4 4：叔叔，別問(wèn)了，我叫叔叔，別問(wèn)了，我叫雷鋒雷鋒，就住在中國(guó)。，就住在中國(guó)。六 夸張夸張是有意夸張是有意強(qiáng)調(diào)事物的某種特征強(qiáng)調(diào)事物的某種特征，并對(duì)其加以擴(kuò)大或縮小來(lái)表達(dá)強(qiáng)烈

18、并對(duì)其加以擴(kuò)大或縮小來(lái)表達(dá)強(qiáng)烈思想感情的修辭方法。思想感情的修辭方法。 夸張的類(lèi)型夸張的類(lèi)型 ：擴(kuò)大的夸張：擴(kuò)大的夸張：窮人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那窮人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在淚水里了。真要淹死在淚水里了。 縮小的夸張：縮小的夸張： 這巴掌大的小山莊吸引著成千上萬(wàn)人的這巴掌大的小山莊吸引著成千上萬(wàn)人的心。心。 超前的夸張超前的夸張： 農(nóng)民們說(shuō)，看見(jiàn)這樣鮮綠的麥苗，就嗅農(nóng)民們說(shuō)，看見(jiàn)這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包的香味來(lái)了。出白面包的香味來(lái)了。 概念：概念：夸張夸張舉例：舉例：1 1、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 （擴(kuò)大夸張）（擴(kuò)大夸張）

19、2 2、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。 （縮小夸張）（縮小夸張）3 3、他酒沒(méi)沾唇，就已經(jīng)醉了。、他酒沒(méi)沾唇，就已經(jīng)醉了。 （超前夸張）（超前夸張）為了表達(dá)的需要，有意重復(fù)某些詞語(yǔ)或?yàn)榱吮磉_(dá)的需要，有意重復(fù)某些詞語(yǔ)或句子，這種辭格叫反復(fù)。句子，這種辭格叫反復(fù)。連續(xù)重復(fù)相同的詞語(yǔ)或句子，當(dāng)連續(xù)重復(fù)相同的詞語(yǔ)或句子，當(dāng)中沒(méi)有其他詞語(yǔ)或句子間隔。中沒(méi)有其他詞語(yǔ)或句子間隔。例：例：盼望著，盼望著盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。腳步近了。沉默啊！沉默??！沉默??！沉默??！不在沉默中爆發(fā)，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。就在沉默中滅亡。 七七

20、反復(fù)反復(fù)概念：概念：分類(lèi)：分類(lèi)：1 1、連續(xù)反復(fù)：、連續(xù)反復(fù)：反復(fù)的詞語(yǔ)或句子，不是連續(xù)出現(xiàn)的，其間反復(fù)的詞語(yǔ)或句子，不是連續(xù)出現(xiàn)的，其間有別的詞語(yǔ)或句子使其間隔開(kāi)來(lái)。有別的詞語(yǔ)或句子使其間隔開(kāi)來(lái)。 例：例：她嫁了她嫁了, ,女婿是個(gè)善良的人，女婿是個(gè)善良的人，我喜歡我喜歡。她生兒子了，是個(gè)聰明活潑的孩子，她生兒子了，是個(gè)聰明活潑的孩子，我喜歡我喜歡。他們倆高高興興當(dāng)教員，親親愛(ài)愛(ài)相互對(duì)待，他們倆高高興興當(dāng)教員，親親愛(ài)愛(ài)相互對(duì)待，我喜歡我喜歡。 炎熱的陽(yáng)光炎熱的陽(yáng)光烘烤著它烘烤著它，嚴(yán)寒的霜雪，嚴(yán)寒的霜雪冷凍著它冷凍著它，風(fēng)，風(fēng)吹著它吹著它，雨，雨打著它打著它2 2間隔反復(fù)：間隔反復(fù)：八、設(shè)問(wèn)

21、八、設(shè)問(wèn)定義：定義：為了引起別人的注意，故意先提出為了引起別人的注意，故意先提出 問(wèn)題，然后自己回答，即自問(wèn)自答。問(wèn)題，然后自己回答，即自問(wèn)自答。作用作用：總的作用是引起讀者思考總的作用是引起讀者思考，有時(shí)出現(xiàn)在有時(shí)出現(xiàn)在篇首或段首，起到承上啟下的過(guò)渡作用。篇首或段首，起到承上啟下的過(guò)渡作用。例例1 1：是誰(shuí)創(chuàng)造了人類(lèi)世界？是我們勞動(dòng)群眾。是誰(shuí)創(chuàng)造了人類(lèi)世界？是我們勞動(dòng)群眾。例例2 2：正確答案只有一個(gè)嗎？當(dāng)然不是。正確答案只有一個(gè)嗎？當(dāng)然不是。九九 反問(wèn)反問(wèn)定義：定義：只問(wèn)不答，把要表達(dá)的確定意思包含在只問(wèn)不答，把要表達(dá)的確定意思包含在問(wèn)句里，常用否定的形式表示肯定，用肯定問(wèn)句里，常用否定的形式表示肯定，用肯定的形式表示否定。的形式表示否定。作用作用：語(yǔ)氣強(qiáng)烈，具有無(wú)可辯駁的力量；語(yǔ)氣強(qiáng)烈，具有無(wú)可辯駁的力量； 能激發(fā)讀者感情，給讀者造成深刻的印象。能激發(fā)讀者感情，給讀者造成深刻的印象。例例1 1：你不知道我在工作嗎？（表示不滿(mǎn)）你不知道我在工作嗎？（表示不滿(mǎn)）例例2 2：池水漣漣，鶯花亂飛，誰(shuí)能說(shuō)它不美？（肯定意：池水漣漣，鶯花亂飛，誰(shuí)能說(shuō)它不美