人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)：15、畫風(fēng)183;教案

1、.人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)：15、畫風(fēng)183;教案教學(xué)目的1會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2正確，流利地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。3懂得事物之間是有聯(lián)絡(luò)的，遇事要擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋想方法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)生字新詞并理解課文內(nèi)容，積累詞匯。課時(shí)安排2課時(shí)教具準(zhǔn)備字卡，三個(gè)小朋友的頭像，繪畫用品，畫教學(xué)過程教學(xué)案例一第一課時(shí)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入1談話猜謎同學(xué)們都喜歡猜謎語(yǔ)老師給大家出一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜謎底是什么？2板書課題今天，我們就來學(xué)習(xí)課文?畫風(fēng)?板書?。二、激趣學(xué)新知1發(fā)現(xiàn)問題看到文題你想知道什么？如：誰(shuí)畫風(fēng)？他們是怎樣畫風(fēng)的？風(fēng)沒有顏色，沒有形狀，怎么畫？他們?yōu)槭裁串嬶L(fēng)？他們畫成了嗎？小結(jié)：讓我們一起去書中找

2、答案吧!2初讀課文，學(xué)習(xí)生字1自學(xué)自由讀課文，畫出生字，有不認(rèn)識(shí)的字互相請(qǐng)教2出示三個(gè)小朋友的頭像。3鼓勵(lì)學(xué)生和他們?nèi)齻€(gè)做朋友。讓學(xué)生與他們?nèi)齻€(gè)打招呼，作簡(jiǎn)單的自我介紹，如：宋濤、陳丹、趙小藝、你們好!我是二一班的，我很想和你們做朋友。4卡片識(shí)字“宋、濤、陳、凡、趙、藝方法多樣如：出示卡片練讀，指名讀，再去掉拼音讀。做“找寶游戲，找到的同學(xué)領(lǐng)讀生字。猜字，聽老師或其他學(xué)生說字，指名認(rèn)字并領(lǐng)讀5想一想，找一找?！八巍?、陳、丹、趙、藝這幾個(gè)字我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了？讓學(xué)生通過想和找激發(fā)興趣，獲得成功體驗(yàn)6識(shí)記字形用自己喜歡的方式記字形如：比一比，加一加、減一減等方法7再次認(rèn)讀將生字放回到詳

3、細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中，讓學(xué)生認(rèn)讀，以到達(dá)穩(wěn)固識(shí)字的目地。3指導(dǎo)書寫1出示“我會(huì)寫中的“丹、烏、藝、顯、濤、陳指名認(rèn)讀，也可用常用的字?jǐn)U詞2重點(diǎn)指導(dǎo)師范寫學(xué)生認(rèn)為有困難或不易寫好的字。在書寫筆順時(shí)可要求學(xué)生書空。如：“丹字筆順為“濤字為左右構(gòu)造，應(yīng)左窄右寬。三、師生小結(jié)：這節(jié)課，你有哪些收獲？學(xué)生自由說板書設(shè)計(jì)字卡丹烏藝顯濤陳丹筆順濤第二課時(shí)一、游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)生字1游戲識(shí)字：用“摘果子的游戲方式檢查生字2認(rèn)讀句子：指名讀三個(gè)小朋友的對(duì)話二、指導(dǎo)朗讀，感知課文1圖文結(jié)合，對(duì)號(hào)入座出示三幅畫，看看每幅畫分別是誰(shuí)畫的？再指名讀文，找答案2根據(jù)學(xué)生的答復(fù)出示有關(guān)句子。如：a她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中

4、飄著。b她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。c他把畫上的太陽(yáng)擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲說：“下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了。d她畫了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。3練讀對(duì)話，指導(dǎo)朗讀抓住重點(diǎn)詞句反復(fù)練讀，體會(huì)每個(gè)人的心情例：“誰(shuí)能畫風(fēng)？要讀出問句的語(yǔ)氣?！帮L(fēng)，看不見，摸不著，誰(shuí)也畫不出來。用非?？隙ǖ恼Z(yǔ)氣讀?！拔夷?“我也會(huì)畫風(fēng)了?！拔疫€能畫!要帶著興奮，自信的語(yǔ)氣讀。4齊讀最后一段：為什么說一陣風(fēng)吹來，畫顯得更美了？5仿說句子：一場(chǎng)大雨過后，樹葉顯得。，顯得。6分角色朗讀可用喜歡的方式自由組合去讀，也可以每組選一名代表比賽組讀三、積累拓展1你喜歡課文中的哪一位小朋友？為什么？2你喜歡哪

5、些好佳詞句劃一劃、讀一讀、背一背、寫一寫3你還有什么方法畫風(fēng)？展示學(xué)生作品四、指導(dǎo)書寫1出示“我會(huì)寫中的生字2重點(diǎn)指導(dǎo)方法同上3學(xué)生練寫，交流評(píng)價(jià)4作業(yè)展覽五、學(xué)習(xí)回憶通過學(xué)習(xí)你想告訴大家什么？板書設(shè)計(jì)貼圖宋濤陳丹趙小藝斜斜的彎彎的飄新邱南部小學(xué)教學(xué)案例二第一課時(shí)一情境導(dǎo)入，巧設(shè)懸念1猜謎語(yǔ)云兒見它讓路，花兒見它點(diǎn)頭，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，謎底：風(fēng)2錄音機(jī)播放風(fēng)的聲音。3板書課題“風(fēng)能聽得見，感受得到，那它能畫出來嗎？今天這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)?畫風(fēng)?。二初讀課文，整體感知1電腦播放畫像標(biāo)出姓名的課文中的三個(gè)小朋友，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，去掉音節(jié)讀，開火車讀，組詞讀字，認(rèn)識(shí)其中的六個(gè)生字2自由讀文

6、把課文中不認(rèn)識(shí)的字用筆圈一圈，借助拼音讀準(zhǔn)3認(rèn)讀字詞師舉卡片、指名讀、組詞讀、齊讀4分自然段讀文這篇課文講了一件什么事？三再讀感悟，指導(dǎo)朗讀1默讀課文三位小朋友是怎樣畫風(fēng)的？1找出文中的有關(guān)語(yǔ)句畫一畫，讀一讀。指導(dǎo)讀：趙小藝說“我能這句話時(shí)，應(yīng)該是非常自信的語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)比較高，聲音較大。宋濤說“是風(fēng)，風(fēng)把旗子吹得飄起來了這句話時(shí)，應(yīng)該用驚喜的語(yǔ)氣，大聲地說。2閉上眼睛想一想，三個(gè)小朋友畫的風(fēng)都是什么樣的？播放電腦課件，讓學(xué)生給畫配上課文中的句子，讀一讀。2分角色朗讀1自由組合，分角色練習(xí)讀文老師巡視，適時(shí)指導(dǎo)2小組推薦代表分角色朗讀3評(píng)議。4范讀指導(dǎo)：“誰(shuí)能畫風(fēng)？要讀出疑問的語(yǔ)所來?！帮L(fēng)，看不見

7、，摸不著，誰(shuí)也畫不出來。要用非?？隙ǖ恼Z(yǔ)氣讀。“我也會(huì)畫風(fēng)了。“我還能畫!等句子要帶著興奮的心情，用自信、肯定的語(yǔ)氣讀。5積累詞句讀你喜歡為語(yǔ)句四馳騁想像，描繪美景。1你們喜歡課文中的三個(gè)孩子嗎？為什么？2你們想畫風(fēng)嗎？說一說怎么畫？3小組合作畫風(fēng)，再寫一寫畫的什么？4展示作品。五總結(jié)：這節(jié)課我們的收獲可真多，既讀了課文，又學(xué)會(huì)了畫風(fēng)希望你們能把這個(gè)故事講給別人聽一聽。板書設(shè)計(jì)：15畫風(fēng)旗子飄小樹彎雨絲斜風(fēng)車轉(zhuǎn)第二課時(shí)一檢查復(fù)習(xí)分角色朗讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。二識(shí)字寫字。1自學(xué)生字1借助拼音，讀準(zhǔn)字音2小組交流，識(shí)記字形說說你是用什么方法記住生字的？2檢查自學(xué)情況1師舉卡片、開火車讀、指名讀、齊讀。2給字組詞，用你喜歡的詞說一句話。3指導(dǎo)書寫1觀察田字格中生字的構(gòu)造特點(diǎn)。2找出難寫的字如：“藝、“絲，小組交流，寫時(shí)應(yīng)