人教版小學(xué)二年級下冊：15、畫風183;教案

1、.人教版小學(xué)二年級下冊：15、畫風183;教案教學(xué)目的1會認7個生字，會寫12個字。2正確，流利地朗讀課文，領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。3懂得事物之間是有聯(lián)絡(luò)的，遇事要擅長動腦筋想方法。教學(xué)重點學(xué)會生字新詞并理解課文內(nèi)容，積累詞匯。課時安排2課時教具準備字卡，三個小朋友的頭像，繪畫用品，畫教學(xué)過程教學(xué)案例一第一課時一、謎語導(dǎo)入1談話猜謎同學(xué)們都喜歡猜謎語老師給大家出一個謎語，你們猜猜謎底是什么？2板書課題今天，我們就來學(xué)習課文?畫風?板書?。二、激趣學(xué)新知1發(fā)現(xiàn)問題看到文題你想知道什么？如：誰畫風？他們是怎樣畫風的？風沒有顏色，沒有形狀，怎么畫？他們?yōu)槭裁串嬶L？他們畫成了嗎？小結(jié)：讓我們一起去書中找

2、答案吧!2初讀課文，學(xué)習生字1自學(xué)自由讀課文，畫出生字，有不認識的字互相請教2出示三個小朋友的頭像。3鼓勵學(xué)生和他們?nèi)齻€做朋友。讓學(xué)生與他們?nèi)齻€打招呼，作簡單的自我介紹，如：宋濤、陳丹、趙小藝、你們好!我是二一班的，我很想和你們做朋友。4卡片識字“宋、濤、陳、凡、趙、藝方法多樣如：出示卡片練讀，指名讀，再去掉拼音讀。做“找寶游戲，找到的同學(xué)領(lǐng)讀生字。猜字，聽老師或其他學(xué)生說字，指名認字并領(lǐng)讀5想一想，找一找?！八?、濤、陳、丹、趙、藝這幾個字我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了？讓學(xué)生通過想和找激發(fā)興趣，獲得成功體驗6識記字形用自己喜歡的方式記字形如：比一比，加一加、減一減等方法7再次認讀將生字放回到詳

3、細的語言環(huán)境中，讓學(xué)生認讀，以到達穩(wěn)固識字的目地。3指導(dǎo)書寫1出示“我會寫中的“丹、烏、藝、顯、濤、陳指名認讀，也可用常用的字擴詞2重點指導(dǎo)師范寫學(xué)生認為有困難或不易寫好的字。在書寫筆順時可要求學(xué)生書空。如：“丹字筆順為“濤字為左右構(gòu)造，應(yīng)左窄右寬。三、師生小結(jié)：這節(jié)課，你有哪些收獲？學(xué)生自由說板書設(shè)計字卡丹烏藝顯濤陳丹筆順濤第二課時一、游戲?qū)?，?fù)習生字1游戲識字：用“摘果子的游戲方式檢查生字2認讀句子：指名讀三個小朋友的對話二、指導(dǎo)朗讀，感知課文1圖文結(jié)合，對號入座出示三幅畫，看看每幅畫分別是誰畫的？再指名讀文，找答案2根據(jù)學(xué)生的答復(fù)出示有關(guān)句子。如：a她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中

4、飄著。b她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。c他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲說：“下雨了，風把雨絲吹斜了。d她畫了個拿風車的小男孩，風車在呼呼地轉(zhuǎn)。3練讀對話，指導(dǎo)朗讀抓住重點詞句反復(fù)練讀，體會每個人的心情例：“誰能畫風？要讀出問句的語氣。“風，看不見，摸不著，誰也畫不出來。用非?？隙ǖ恼Z氣讀?！拔夷?“我也會畫風了?！拔疫€能畫!要帶著興奮，自信的語氣讀。4齊讀最后一段：為什么說一陣風吹來，畫顯得更美了？5仿說句子：一場大雨過后，樹葉顯得。，顯得。6分角色朗讀可用喜歡的方式自由組合去讀，也可以每組選一名代表比賽組讀三、積累拓展1你喜歡課文中的哪一位小朋友？為什么？2你喜歡哪

5、些好佳詞句劃一劃、讀一讀、背一背、寫一寫3你還有什么方法畫風？展示學(xué)生作品四、指導(dǎo)書寫1出示“我會寫中的生字2重點指導(dǎo)方法同上3學(xué)生練寫，交流評價4作業(yè)展覽五、學(xué)習回憶通過學(xué)習你想告訴大家什么？板書設(shè)計貼圖宋濤陳丹趙小藝斜斜的彎彎的飄新邱南部小學(xué)教學(xué)案例二第一課時一情境導(dǎo)入，巧設(shè)懸念1猜謎語云兒見它讓路，花兒見它點頭，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，謎底：風2錄音機播放風的聲音。3板書課題“風能聽得見，感受得到，那它能畫出來嗎？今天這節(jié)課咱們就來學(xué)習?畫風?。二初讀課文，整體感知1電腦播放畫像標出姓名的課文中的三個小朋友，認一認，讀一讀，去掉音節(jié)讀，開火車讀，組詞讀字，認識其中的六個生字2自由讀文

6、把課文中不認識的字用筆圈一圈，借助拼音讀準3認讀字詞師舉卡片、指名讀、組詞讀、齊讀4分自然段讀文這篇課文講了一件什么事？三再讀感悟，指導(dǎo)朗讀1默讀課文三位小朋友是怎樣畫風的？1找出文中的有關(guān)語句畫一畫，讀一讀。指導(dǎo)讀：趙小藝說“我能這句話時，應(yīng)該是非常自信的語氣，語調(diào)比較高，聲音較大。宋濤說“是風，風把旗子吹得飄起來了這句話時，應(yīng)該用驚喜的語氣，大聲地說。2閉上眼睛想一想，三個小朋友畫的風都是什么樣的？播放電腦課件，讓學(xué)生給畫配上課文中的句子，讀一讀。2分角色朗讀1自由組合，分角色練習讀文老師巡視，適時指導(dǎo)2小組推薦代表分角色朗讀3評議。4范讀指導(dǎo)：“誰能畫風？要讀出疑問的語所來。“風，看不見

7、，摸不著，誰也畫不出來。要用非?？隙ǖ恼Z氣讀?！拔乙矔嬶L了。“我還能畫!等句子要帶著興奮的心情，用自信、肯定的語氣讀。5積累詞句讀你喜歡為語句四馳騁想像，描繪美景。1你們喜歡課文中的三個孩子嗎？為什么？2你們想畫風嗎？說一說怎么畫？3小組合作畫風，再寫一寫畫的什么？4展示作品。五總結(jié)：這節(jié)課我們的收獲可真多，既讀了課文，又學(xué)會了畫風希望你們能把這個故事講給別人聽一聽。板書設(shè)計：15畫風旗子飄小樹彎雨絲斜風車轉(zhuǎn)第二課時一檢查復(fù)習分角色朗讀課文，體會課文表達的思想感情。二識字寫字。1自學(xué)生字1借助拼音，讀準字音2小組交流，識記字形說說你是用什么方法記住生字的？2檢查自學(xué)情況1師舉卡片、開火車讀、指名讀、齊讀。2給字組詞，用你喜歡的詞說一句話。3指導(dǎo)書寫1觀察田字格中生字的構(gòu)造特點。2找出難寫的字如：“藝、“絲，小組交流，寫時應(yīng)