園本培訓(xùn)活動記錄表DOC

1、江北區(qū)甬城藝術(shù)幼兒園園本培訓(xùn)活動記錄表活動名稱教師備課學(xué)習(xí)主持人羅丹波時間2012.9.4主講人羅丹波出席人數(shù)20地點會議室活動目標(biāo)備課是教師重要的基本功你，也是教師的職責(zé)和應(yīng)遵守的規(guī)則。因而，作為一名教師不能不知道如何備課，不能不研究備課藝術(shù)。為了促進(jìn)教師們的備課水平，尤其是新教師的備課能力，對備課過程中教學(xué)重難點的確定以及如何突破的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)是十分必要和有益的?；顒佑涗浺弧?什么是備課：備課室教師在活動前的計劃和準(zhǔn)備，使教師依據(jù)教育目標(biāo)、幼兒年齡特點和個學(xué)科特點，選擇合適的教學(xué)方式，設(shè)計和優(yōu)化教學(xué)方案，保證幼兒有效學(xué)習(xí)的一系列準(zhǔn)備工作。二、 為什么要備課：幼兒園沒有統(tǒng)一的教學(xué)大綱，教材和

2、教法，幼兒的興趣、愛好和已有經(jīng)驗也各不相同，開展活動時不可預(yù)知的因素更多，所以要做好各項準(zhǔn)備。三、 什么是教學(xué)的重點和難點，所謂教學(xué)的重點和難點是指教學(xué)活動中舉足輕重、關(guān)鍵性的、最基本的、最重要的中心內(nèi)容。從幼兒實際出發(fā)，幼兒難于理解或領(lǐng)會的內(nèi)容，或較抽象、較復(fù)雜、較深奧。難點不一定是重點。四、 為什么要確定教學(xué)的重難點。為了進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)，以便使教學(xué)過程中突出重點、突破難點，更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，發(fā)展幼兒知識和技能，是實現(xiàn)有效教學(xué)的前提。五、 如何確定教學(xué)的重難點。1、熟悉和貫徹執(zhí)行綱要2、深入研究教材3、全面了解幼兒知識技能的實際情況4、善于總結(jié)自己的經(jīng)驗和善于虛心學(xué)習(xí)。六、 教學(xué)中我們

3、應(yīng)該采取什么方法突破重難點。1、單刀直入、難點前置2、遵循規(guī)律、小步子遞進(jìn)3、尋找階梯，搭建支架活動小結(jié)本次學(xué)習(xí)，老師們從講座中學(xué)習(xí)了備課活動是開展教學(xué)活動的前提，要提高教學(xué)質(zhì)量首先就要備好課，要學(xué)會鉆研教材，理解教材的教育價值，把握重難點并尋求突破的方式方法。 教育實踐表明只有不斷地努力提高自己才能讓孩子和自己同步成長，所以教師一定要多學(xué)習(xí)，才能更好地把握教學(xué)活動。江北區(qū)甬城藝術(shù)幼兒園園本培訓(xùn)活動記錄表活動名稱如何撰寫開題報告主持人李豐時間2012.9.20主講人李豐出席人數(shù)22地點會議室活動目標(biāo)課題是幼兒園教育教學(xué)研究中必不可少的一部分，通過學(xué)習(xí)如何撰寫開題報告讓老師們了解以下內(nèi)容1、開題

4、報告的定義和該在開題報告中說明課題哪些方面的內(nèi)容，2、如何著手按步驟撰寫開題報告活動記錄一、 什么是開題報告開題報告，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級批準(zhǔn)的選題計劃。它主要說明這個課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設(shè)計。開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。二、確定課題名稱1、課題名稱要準(zhǔn)確2、課題名稱要規(guī)范3、課題名稱要簡潔（一般不要超過20個字）三、撰寫開題報告有什么意義？通過開題報告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個課題？究竟想做什么？想得到什么？怎么做？能否達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)？更

5、重要的是，這其中的工作計劃可以成為我們?nèi)蘸箝_展研究工作的準(zhǔn)繩，有了開題報告，它可以作為課題研究工作展開時的一種暫時性指導(dǎo)，可以使我們避免無從下手；或者是研究一段時間后，覺得有偏差，它也可以作為課題修正時的重要依據(jù)。一個完美的課題研究方案，一般包括以下幾個部分：1、課題名稱2、課題提出的背景及所要解決的主要問題3、國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢分析，本課題與之聯(lián)系及區(qū)別4、課題研究的實踐意義與理論價值5、完成課題研究的可行性分析6、課題界定及支撐性理論7、研究目標(biāo)、內(nèi)容、過程、方法設(shè)計8、完成本課題研究任務(wù)的保障措施9、預(yù)期研究成果活動小結(jié)通過本次學(xué)習(xí)老師們對課題有了一定的了解，知道如何確定課題

6、名稱以及撰寫開題報告的步驟等，有助于他們在教育活動中開展教育研究，在思中做，在做中學(xué)，切切實實地把教育研究落實到教育教學(xué)工作中去。江北區(qū)甬城藝術(shù)幼兒園園本培訓(xùn)活動記錄表活動名稱評課的誤區(qū)及評課原則主持人羅丹波時間2012.10.9主講人羅丹波出席人數(shù)20地點會議室活動目標(biāo)評課時教師的一項基本技能，通過聽課評課可以促進(jìn)教師自身教學(xué)水平的提高。我們讓老師學(xué)習(xí)的目的在于：1、 了解現(xiàn)在評課活動存在的誤區(qū)2、 評課者該把握哪些原則來提高自己的評課水平活動記錄一、 常見評課誤區(qū)淺析第一，“哄”評：你好我好大家好，敷衍了事。第二，“套”評：用理論、理念、理想套教學(xué)。第三，“替”評：用自己的教學(xué)設(shè)想來評課。

7、第四，“苛”評：評課中過重細(xì)節(jié)，求全責(zé)備。二、幼兒園教師該如何評課1、評教學(xué)目標(biāo)2、評選材具體可以從以下幾點入手：1）選材是否符合幼兒生活經(jīng)驗水平、認(rèn)知規(guī)律以及心理特點。2）教師對教材的處理是否準(zhǔn)確。（處理是指：對教材進(jìn)行合理的調(diào)整充實，重新組織、科學(xué)安排教學(xué)程序，選擇好合理的教學(xué)方法。）3）是否突出了重點，突破了難點，抓住了關(guān)鍵。3、評教學(xué)程序1）看教學(xué)思路、脈絡(luò)、主線是否清晰。2）設(shè)計思路與實際教學(xué)操作是否符合3）看教學(xué)的結(jié)構(gòu)安排是否合理4、評教學(xué)方法和手段5、評師幼關(guān)系6、評教師教學(xué)基本功7、評教學(xué)特色（整個活動的亮點體現(xiàn)在哪里）。三、評課的幾條原則第一，轉(zhuǎn)變態(tài)度，謙虛謹(jǐn)慎。第二，深度鉆

8、研，不說空話。第三，設(shè)身處地，“了解之同情”。第四，反復(fù)論難，力求嚴(yán)謹(jǐn)。活動小結(jié)通過本次對評課誤區(qū)和原則的學(xué)習(xí)，教師們知道評課作為教師的一項基本功，是檢驗教師教學(xué)能力的一個方面，也是教研工作的重要和基礎(chǔ)的形式，其互動性和針對性都是其他方式難以替代的。我們讓教師學(xué)習(xí)科學(xué)合理的教學(xué)評價有助于教師的專業(yè)成長。江北區(qū)甬城藝術(shù)幼兒園園本培訓(xùn)活動記錄表活動名稱幼兒園教師如何說課主持人羅丹波時間2012.10.22主講人羅丹波出席人數(shù)22地點會議室活動目標(biāo)說課是教師通過對教育目標(biāo)的分析，表述具體教學(xué)活動設(shè)想及其理論依據(jù)。就是要說清：教什么、怎么教、為什么這么教。我們讓老師學(xué)習(xí)的目的在于：1、 理解什么是說課

9、，為什么要說課。2、 掌握說課的基本要素和環(huán)節(jié)以及說課應(yīng)遵循的幾項原則?；顒佑涗浺弧?什么是說課說課是一種教學(xué)研究活動，它要求教師以教育理論、教學(xué)大綱、教材為依據(jù)，針對某一課題的自身特點，結(jié)合教育對象的實際情況，口頭表述該課題教學(xué)的具體設(shè)想、設(shè)計及其理論依據(jù)。二、 說課與授課的異同三、 說課的意義1、說課有利于提高教研活動的實效2、說課有利于提高教師備課的質(zhì)量3、說課有利于提高活動的效率4、說課有利于提高教師的自身素質(zhì)四、“說課”的內(nèi)容（一）說教材（l）說教材內(nèi)容及在教學(xué)中的地位和作用（2）幼兒現(xiàn)狀簡要分析。（3）說目標(biāo)。（4）說活動重點、難點的確定和解決。（二）說教法主要說明教學(xué)方法及教學(xué)手

10、段的選擇和運(yùn)用。（三）說學(xué)法說學(xué)法就是說出要教給幼兒哪些學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)幼兒哪些能力，并結(jié)合活動目標(biāo)、教材特點、幼兒年齡特點具體地說出理論依據(jù)，主要說明幼兒要“怎樣學(xué)”的問題和“為什么這樣學(xué)”的道理。（四）說活動過程說明整個活動的流程，即實施過程。按照活動的先后順序說明每一環(huán)節(jié)所用的大體時間，重點說明主要環(huán)節(jié)的雙邊活動，要致力于活動難點和重點的突破。具體內(nèi)容只須概括介紹。（五）展示自己參與設(shè)計的輔助課件。五、“說課”的實施六、“說課”中應(yīng)遵循的幾項原則1、科學(xué)性原則 說課活動的前提 2、理論聯(lián)系實際原則 說課活動的靈魂 3、實效性原則4、創(chuàng)新性原則說課活動的生命線活動小結(jié)本園有很大一部分的新教師

11、以前沒有接觸過說課，園本培訓(xùn)讓教師們學(xué)習(xí)了什么是說課，說課的意義和內(nèi)容，在講座中教師們能認(rèn)真記錄說課活動的要素和原則。在本次活動之后，我們將組織新教師開展說課活動，以便學(xué)以致用。江北區(qū)甬城藝術(shù)幼兒園園本培訓(xùn)活動記錄表活動名稱幼兒園歌唱活動要關(guān)注什么主持人羅丹波時間2012.11.16主講人羅丹波出席人數(shù)22人地點會議室活動目標(biāo)1、 提高教師對歌唱活動的認(rèn)識和組織能力2、 如何進(jìn)行歌唱教學(xué)：唱什么、怎么唱。3、 討論如何解決歌唱活動的問題。 活動記錄理論學(xué)習(xí)：幼兒園歌唱活動要關(guān)注什么歌唱活動是幼兒園音樂教育的一個重要內(nèi)容，一節(jié)好的歌唱活動，既能讓孩子得到美的教育，又能豐富他們的知識經(jīng)驗，從而使他

12、們感到身心愉悅。那么，如何進(jìn)行歌唱教學(xué)，才能讓幼兒在學(xué)得快，唱得好的同時，切實提高課堂教學(xué)的審美性和愉悅性呢？一、首先，“唱什么”問題歌唱活動內(nèi)容如何選擇？一般來說，我們都會結(jié)合主題活動中的內(nèi)容來開展，平時，老師也要關(guān)注一些新的音樂作品或音樂元素，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，要及時更新和充實新的內(nèi)容，把一些好的、美的作品遷移到教學(xué)活動中，充實到主題活動中。在選擇內(nèi)容時要把握藝術(shù)活動審美性的原則，從“美”的角度進(jìn)行取舍，更重要的是選擇歌曲要考慮到不同年齡幼兒的不同特點，要音域合適、旋律平穩(wěn)，節(jié)奏簡單。二、其次，“怎么唱”問題深入準(zhǔn)確地分析作品適切有效的教學(xué)手段基于對作品的分析，采取一些相對應(yīng)的教學(xué)手段。

13、其次，是通過游戲化的形式展開，讓孩子保持演唱的興趣。三、 怎樣才能唱的好創(chuàng)設(shè)良好的傾聽環(huán)境借助多種形式，讓幼兒有興趣的傾聽。關(guān)注孩子正確的演唱方式我們在歌唱活動中的困惑有哪些？討論：你有什么方法和好的想法可以解決其他老師的問題活動小結(jié)歌唱活動怎么組織怎么唱，老師們一直有很多的困惑，我們針對這個問題讓老師們收集資料、學(xué)習(xí)理念，并在接下去的第二輪園內(nèi)互聽互評活動中開展對歌唱活動的研討，讓教師的音樂教學(xué)水平和能力以及孩子們對歌唱活動的興趣都能得到同步的提高。江北區(qū)甬城藝術(shù)幼兒園園本培訓(xùn)活動記錄表活動名稱區(qū)域活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與開展主持人羅丹波時間2012.12.19主講人羅丹波出席人數(shù)22地點會議室活動

14、目標(biāo)1、 進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)和開展，從材料目標(biāo)到組織幾個方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。2、 發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)區(qū)域活動中存在的不足，更注重活動材料的提供和指導(dǎo)評價?；顒佑涗浺?、區(qū)域活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)1、區(qū)域活動場地的選擇場地充分時、場地緊張時2、區(qū)域環(huán)境的布置區(qū)域輔助環(huán)境創(chuàng)設(shè)：區(qū)域標(biāo)識、區(qū)域圖表、區(qū)域圖示二、區(qū)域活動的目標(biāo)計劃制定1、 區(qū)域內(nèi)容的選擇2、 區(qū)域目標(biāo)的制定3、 區(qū)域材料的準(zhǔn)備4、 區(qū)域活動的過程三、區(qū)域活動的組織實施1、 導(dǎo)入環(huán)節(jié)前一次區(qū)域活動內(nèi)容延伸后的導(dǎo)入介紹新材料直接導(dǎo)入選區(qū)要點：要根據(jù)幼兒興趣，規(guī)定每一區(qū)域進(jìn)區(qū)人數(shù)2、 操作環(huán)節(jié)觀察指導(dǎo)，觀察室老師進(jìn)行指導(dǎo)的前提。材料調(diào)整策略：根據(jù)幼兒興趣調(diào)整

15、促進(jìn)區(qū)域活動內(nèi)容深化：添加策略 刪減策略 組合策略整理評價環(huán)節(jié)整理：那里拿哪里放評價要素：自我評價 教師評價 四、教師討論：當(dāng)前存在的不足和需改進(jìn)的地方活動小結(jié)通過本次活動，進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)和開展，從材料目標(biāo)到組織幾個方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在班級工作中發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)區(qū)域活動中存在的不足，要更注重活動材料的提供和指導(dǎo)評價。教師都能在活動中發(fā)表自己的看法和建議，但還要落實到行動中去。江北區(qū)甬城藝術(shù)幼兒園園本培訓(xùn)活動記錄表活動名稱如何做好家長工作主持人羅丹波時間12.26主講人羅丹波出席人數(shù)22地點會議室活動目標(biāo)1、 在家園溝通問題上，要確立為家長服務(wù)的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實意做家長

16、的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。2、 明確幼兒園家長工作的目的、任務(wù)?；顒佑涗浺?、引題幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”家園共育是幼兒健康成長的基礎(chǔ)，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，孩子能夠茁壯成長，也是老師和家長的共同心愿。盡管如此，由于教師和家長之間教育觀念、思考角度不同，常常會引發(fā)一些矛盾和沖突，作為領(lǐng)導(dǎo)，我們不乏接到家長對幼兒園工作的投訴，老師們也不希望有家長對你們的工作進(jìn)行投訴。如何解決家長的批評和抱怨，可以說是一門藝術(shù)。二、你認(rèn)為

17、教師在日常的家長工作中該注意些什么三、和家長共同應(yīng)該注意的幾點1、樹立為家長服務(wù)的思想在家園溝通問題上，教師要確立為家長服務(wù)的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時要換位思考，對家長產(chǎn)生的急躁情緒及沖動要冷靜思考，學(xué)會體諒。只要我們態(tài)度誠懇，方法得當(dāng)，就一定能贏得廣大家長的擁護(hù)、支持。2、明確幼兒園家長工作的目的、任務(wù)?？陀^地講，開展家長工作本身不是目的，而是搞好幼兒教育、促進(jìn)孩子健康成長的手段。無論是家園互動、還是家園合作共育，其目的都是為了整合并充分利用家庭中的幼教資源，更好地促進(jìn)幼兒園教育工作。活動小結(jié)要做好

18、家長的工作并不難,只要教師熱情在先、主動在前；將心比心、以心換心，做好角色轉(zhuǎn)換工作；要耐心傾聽,注意言語溝通的技巧性；要根據(jù)不同類型的家長,找準(zhǔn)溝通的切入口；要及時與家長進(jìn)行溝通。所有的家長工作關(guān)鍵在于“溝通從心開始”！在工作中，我們把解決問題的方式建立在理解和溝通、換位置設(shè)身處地的基礎(chǔ)上，一定能取得較好的效果。江北區(qū)甬城藝術(shù)幼兒園園本培訓(xùn)活動記錄表活動名稱農(nóng)村幼兒園內(nèi)涵發(fā)展調(diào)查主持人羅丹波時間2012.12.31主講人羅丹波出席人數(shù)22地點會議室活動目標(biāo)1、 調(diào)查研究農(nóng)村幼兒園的特征，促進(jìn)其內(nèi)涵發(fā)展。2、 了解農(nóng)村幼兒園教師的發(fā)展需求，配合區(qū)課題調(diào)研。活動記錄一、教師瀏覽農(nóng)村幼兒園內(nèi)涵發(fā)展調(diào)

19、查問卷（教師版）網(wǎng)頁，對調(diào)查問題進(jìn)行填寫和思考。二、對調(diào)查問題進(jìn)行研討1、您認(rèn)為農(nóng)村幼兒園內(nèi)涵發(fā)展的目的是（由主到次排列）建立幼兒園特色 樹立幼兒園品牌 提高幼兒園教育效益 實現(xiàn)教師的主動發(fā)展 實現(xiàn)幼兒的主動發(fā)展2、您認(rèn)為促進(jìn)農(nóng)村幼兒園內(nèi)涵發(fā)展的途徑有形成教師認(rèn)同的辦園理念開發(fā)園本課程創(chuàng)設(shè)園本環(huán)境創(chuàng)建教師參與的園本教研文化促進(jìn)教師個體專業(yè)發(fā)展促進(jìn)教師群體專業(yè)發(fā)展建立高效能的領(lǐng)導(dǎo)班子建立高效能的年級組結(jié)構(gòu)以上各途徑3、現(xiàn)有的教研活動存在哪些問題？4、提高農(nóng)村幼兒園教研活動質(zhì)量的具體策略有哪些？5、為促進(jìn)農(nóng)村幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，您計劃下學(xué)期自己具體怎么做？活動小結(jié)本次活動是配合區(qū)教育局教研室的農(nóng)村幼

20、兒園內(nèi)涵發(fā)展課題開展的調(diào)查研討，在研討活動中發(fā)現(xiàn)老師們還是迫切需要提高自己的業(yè)務(wù)水平的，因為隨著各縣市區(qū)幼兒教師編制考試的實行，極大地推動了非在編農(nóng)村教師的學(xué)習(xí)熱情，他們也想提高自己的業(yè)務(wù)水平，讓自己有機(jī)會去入編。同時農(nóng)村幼兒園的教研活動質(zhì)量也在逐步地提高中，管理也越來越規(guī)范，發(fā)展的狀況也會越來越好。江北區(qū)甬城藝術(shù)幼兒園園本培訓(xùn)活動記錄表活動名稱幼兒規(guī)則游戲開展主持人羅丹波時間01.16主講人羅丹波出席人數(shù)22地點會議室活動目標(biāo)1、 了解規(guī)則游戲的內(nèi)涵。2、 如何組織和實施規(guī)則游戲，關(guān)注活動過程中要注意的問題?；顒佑涗浺?、 什么是規(guī)則游戲主要是指成人為了發(fā)展兒童各種能力而編寫的有明確規(guī)則的一種

21、游戲。二、 如何編制規(guī)則游戲計劃 從幾個方面入手，我們目前的規(guī)則游戲要求是什么？1 內(nèi)隱的游戲規(guī)則2 外顯的游戲規(guī)則3 世界的規(guī)則是游戲的規(guī)則4 規(guī)則游戲中的游戲規(guī)則三、規(guī)則游戲活動的組織與實施從幾個領(lǐng)域的規(guī)則游戲分開來闡述活動的組織四、思考與研討：你在規(guī)則游戲的組織中存在哪些問題，可以如何解決？活動小結(jié)幼兒園需要規(guī)則游戲，不是規(guī)則限制了創(chuàng)造性，而是我們?nèi)狈Πl(fā)現(xiàn)的眼光、把握的能力。幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展取決于對“規(guī)則的認(rèn)識”，對“教育、發(fā)展、創(chuàng)造契機(jī)的把握”。所以，我們教師要不斷提高和學(xué)習(xí)。江北區(qū)甬城藝術(shù)幼兒園園本培訓(xùn)活動記錄表活動名稱集體科學(xué)活動組織實施中的問題及解決對策主持人羅丹波時間03.20

22、主講人羅丹波出席人數(shù)22地點會議室活動目標(biāo)1、了解集體科學(xué)活動組織實施中存在的問題。2、探討如何避免這些問題，以及解決的對策?；顒佑涗浻變簣@集體科學(xué)活動是培養(yǎng)幼兒科學(xué)意識和科學(xué)精神的重要手段之一。如何開展幼兒園集體科學(xué)活動，是衡量一名幼兒教師基本功的重要指標(biāo)。一、選題問題及解決對策一是選題太大，定位模糊。二是存在畏難思想，只圖簡便。三是所選主題因很難收集材料而無法開展。四是選題不符合幼兒年齡水平，不具挑戰(zhàn)性。解決對策：一、通過共同分析，深入了解所選主題蘊(yùn)含的教育內(nèi)容，明確重點與難點，知道需要準(zhǔn)備哪些材料等。二、進(jìn)行比較性嘗試，比較使用操作材料與不使用操作材料兩種情況下幼兒的學(xué)習(xí)效果，從中體會材

23、料對幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的重要意義，幫助教師克服畏難情緒。三、提示選題時應(yīng)充分考慮現(xiàn)有的條件，以能否收集到相應(yīng)的充足材料為重要的活動取舍標(biāo)準(zhǔn)。四、充分了解幼兒，根據(jù)幼兒的一般年齡特征與個別差異施教。二、目標(biāo)問題及解決對策一、定位模糊、表述空泛、針對性不強(qiáng)。二、目標(biāo)缺乏層次性，不能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。三、表述角度混亂。解決對策研討。三、材料準(zhǔn)備問題及解決對策一是材料種類不豐富，不能支持幼兒通過操作達(dá)成活動目標(biāo)。二是材料數(shù)量不夠，不能滿足幼兒的探索需要。三是材料擺放不當(dāng)，影響幼兒操作與教師指導(dǎo)。四是材料呈現(xiàn)不當(dāng)，分散幼兒的注意力。五是材料的衛(wèi)生與安全未受到高度重視。解決對策研討小結(jié)四、設(shè)計與組織問題及解決對

24、策一、活動形式單一，環(huán)節(jié)設(shè)計缺乏趣味。二、未注重各領(lǐng)域內(nèi)容的整合，內(nèi)涵單一。三、設(shè)計提問不精練，不能激活幼兒思維。四、教師缺乏激情，也未注意讓幼兒體驗成功的快樂。五、語言不精練，概念表述欠清晰。六、教案表述欠規(guī)范，層次不清。解決對策研討小結(jié)?；顒有〗Y(jié)針對本輪幼兒園互聽互評活動，開展科學(xué)集體活動有關(guān)存在問題和解決對策的學(xué)習(xí)和研討是十分必要的。讓老師們在教材的選擇和活動設(shè)計時就可以避免走彎路，把握上好科學(xué)活動的幾個要素，從四個方面來考慮問題真正地讓孩子在科學(xué)活動中通過操作獲得發(fā)展，同時成就自己的專業(yè)成長。江北區(qū)甬城藝術(shù)幼兒園園本培訓(xùn)活動記錄表活動名稱幼兒各活動的觀察與評價主持人羅丹波時間04.3主

25、講人羅丹波出席人數(shù)22地點會議室活動目標(biāo)1、通過了解觀察的內(nèi)容、目的以及觀察的意義并學(xué)習(xí)如何觀察和評價幼兒的各項活動。2、學(xué)習(xí)更具觀察來調(diào)整合適的活動方案保證活動的適宜性和有效性?；顒佑涗浺弧⒂^察的意義：觀察室教師為幼兒提供適宜性教育的前提，只有在充分觀察幼兒，了解幼兒的發(fā)展水平、行為特點、興趣傾向和學(xué)習(xí)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，教師才有可能制定出符合幼兒特點的活動方案并在活動過程中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時做出調(diào)整，從而保證活動的適宜性和有效性。二、教師觀察的內(nèi)容： 幼兒認(rèn)知、幼兒語言發(fā)展、幼兒情緒、幼兒主題活動的產(chǎn)生、幼兒活動的專注投入、幼兒對材料的使用、幼兒交往、幼兒常規(guī)的發(fā)展。簡單的分幾個方面：學(xué)習(xí)活動、

26、游戲活動、區(qū)域活動、生活活動、以及自主活動。三、學(xué)習(xí)活動的觀察評價 學(xué)習(xí)活動的類型：集體、個別、小組 學(xué)習(xí)活動觀察內(nèi)容的梯度設(shè)計 學(xué)習(xí)活動的操作要點：等級評價量表對于維度選擇填寫。四、游戲活動的觀察和評價游戲類型：創(chuàng)造性游戲、規(guī)則游戲、自發(fā)游戲分三個等級指標(biāo)游戲活動觀察內(nèi)容的梯度設(shè)計游戲活動的操作要點：等級評價量表對于維度選擇填寫。五、區(qū)域活動方案的觀察和評價觀查幼兒在區(qū)域活動中的行為是實施有效評價和知道的前提。區(qū)域活動觀察的操作要點：觀察評價內(nèi)容（學(xué)習(xí)性區(qū)域、角色性區(qū)域）觀察評價對象（大中小不同年齡段的側(cè)重觀察）觀察評價方法（描述性觀察和評價、區(qū)域式觀察和評價、掃描式觀察和評價）活動小結(jié)評價

27、是教師在日常教學(xué)活動后自我反思的一個方面，能夠?qū)ψ约焊鱾€學(xué)習(xí)活動、游戲活動、區(qū)域活動在觀察記錄的基礎(chǔ)上，及時進(jìn)行調(diào)整，保證幼兒活動的有效性和發(fā)展性。本次活動通過學(xué)習(xí)各活動組織的觀察和評價，讓教師能更好地觀察幼兒，自我調(diào)整，從而發(fā)展幼兒，發(fā)展自我。江北區(qū)甬城藝術(shù)幼兒園園本培訓(xùn)活動記錄表活動名稱陳鶴琴“活教育”理論主持人羅丹波時間04.24主講人羅丹波出席人數(shù)22地點會議室活動目標(biāo)1、 了解陳鶴琴活教育思想的內(nèi)涵和價值。2、 對陳鶴琴的活教育理論體系有初步的學(xué)習(xí)和認(rèn)識?；顒佑涗?、 陳鶴琴生平介紹，創(chuàng)辦中國第一所實驗幼稚園鼓樓幼稚園。1941年1月創(chuàng)辦活教育雜志2、“活教育”思想體系（1）“活教育

28、”目的：做人，做中國人，作現(xiàn)代中國人。（2）“活教育”的課程論：大自然，大社會都是活教材。（3）“活教育”的教學(xué)論：做中學(xué)，做中教，做中求進(jìn)步。陳鶴琴還歸納出“活教育”教學(xué)的四個步驟，即實驗觀察、閱讀思考、創(chuàng)作發(fā)現(xiàn)和批評研討。3、“活教育”的教學(xué)原則活教育的教學(xué)原則(1948年)，共十七條，曾分別發(fā)表于活教育月刊各卷，1948年匯編成集，由上海新華書店出版。原則一：凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做。原則二：凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想。原則三：你要兒童怎樣做，就應(yīng)當(dāng)教兒童怎樣學(xué)。原則四：鼓勵兒童去發(fā)現(xiàn)他自己的世界。原則五：積極的鼓勵勝于消極的制裁。原則六：大自然大社會是我們的活教材

29、。原則七：比較教學(xué)法。原則八：用比賽的方法來增進(jìn)學(xué)習(xí)的效率。原則九：積極的暗示勝于消極的命令。原則十：替代教學(xué)法。原則十一：注意環(huán)境、利用環(huán)境。原則十二：分組學(xué)習(xí)，共同研究。原則十三：教學(xué)游戲化。原則十四：教學(xué)故事化。原則十五：教師教教師。原則十六：兒童教兒童。原則十七：精密觀察。以上十七條原則是陳鶴琴活教育理論體系中的核心部分，它全面地反應(yīng)了該體系的其他各個方面，尤其活教育的三大目標(biāo)像一條線貫穿于其中?；顒有〗Y(jié)陳鶴琴是我國偉大的教育家，他的活教育思想影響了中國近代的學(xué)前教育，我們現(xiàn)今的教育理論很多都是從陳老先生的教育思想中發(fā)展和演化而來的，老師們通過學(xué)習(xí)陳鶴琴的活教育理論，能更深入地了解到孩

30、子們到底需要什么，我們教師可以為孩子提供什么，從而更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展。江北區(qū)甬城藝術(shù)幼兒園園本培訓(xùn)活動記錄表活動名稱幼兒園美術(shù)教育活動的組織實施主持人羅丹波時間05.08主講人羅丹波出席人數(shù)22地點會議室活動目標(biāo)1、 了解美術(shù)活動的環(huán)節(jié)組成要素和關(guān)注要點。2、 能夠從幼兒能力現(xiàn)狀和需要角度出發(fā)設(shè)計美術(shù)教育活動。活動記錄幼兒園美術(shù)教育活動的過程既包括幼兒由外而內(nèi)的感受和吸收，也包括幼兒由內(nèi)而外的創(chuàng)作和表達(dá)。我們認(rèn)為一個完整的美術(shù)教育活動一般包括感知與體驗、探索與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作與表現(xiàn)、欣賞與評議等幾個基本環(huán)節(jié)。感知與體驗環(huán)節(jié)這是教師引導(dǎo)幼兒感受、欣賞自然和社會生活中美的事物和藝術(shù)作品，獲得內(nèi)在體驗，

31、吸收和拓展相關(guān)經(jīng)驗，積累視覺語言和符號素材的過程。在這一環(huán)節(jié)中，教師要重點指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，促使他們對即將表現(xiàn)的事物有更深的體驗和更多的經(jīng)驗，并逐步積累生活和藝術(shù)中的視覺語言、符號素材，進(jìn)而在操作中表達(dá)。探索與發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)這是幼兒對各種工具材料的特性和某些操作方法與技能進(jìn)行探究和嘗試的過程。這一環(huán)節(jié)一般應(yīng)以幼兒自主探究基礎(chǔ)上的自我發(fā)現(xiàn)為主，教師可以給予一定的提示，最后進(jìn)行必要的總結(jié)、提升和推動。探索與發(fā)現(xiàn)的前提是要讓幼兒有機(jī)會接觸與使用相關(guān)的操作材料，使幼兒發(fā)現(xiàn)和了解有關(guān)工具材料的特性和一定的操作技法。此時，教師應(yīng)盡可能避免直接使用“示范”“講解”或“演示”等方法，先給幼兒一個自主探究的時間和空間

32、，以保護(hù)幼兒探索與發(fā)現(xiàn)的積極性。創(chuàng)作與表現(xiàn)環(huán)節(jié)這是幼兒在已具有一定的內(nèi)在感受和體驗，對工具材料的特性和相關(guān)操作方法與技能有所探究與發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己的經(jīng)驗、想法或情緒情感等過程。幼兒創(chuàng)作和表現(xiàn)的內(nèi)容可以是生活中的事物、經(jīng)驗和場景的記載。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松自由的創(chuàng)作氛圍，鼓勵幼兒大膽想象和采用與眾不同的表現(xiàn)方式，在積極的情緒狀態(tài)中運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行個性化表達(dá)。欣賞與評議環(huán)節(jié)這是教師引導(dǎo)幼兒對自己和同伴的作品開展欣賞和評價的過程。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，相互交流、欣賞，共同提高。在這一環(huán)節(jié)中，教師可采取幼兒自述、同伴分享、教師

33、引導(dǎo)等相結(jié)合的方式。幼兒自述可梳理自己的創(chuàng)作過程和想法，培養(yǎng)初步的反思能力；同伴分享可以讓幼兒學(xué)會關(guān)注別人、尊重別人、欣賞別人；教師引導(dǎo)時應(yīng)承認(rèn)和關(guān)注幼兒在經(jīng)驗、能力、興趣等方面的個體差異，以鼓勵幼兒的獨特性和發(fā)現(xiàn)幼兒的進(jìn)步為主?；顒有〗Y(jié)結(jié)合幼兒園美術(shù)研討活動，讓老師們重溫美術(shù)活動的組織實施要素，雖然這個工作每天都在做，但是老師們經(jīng)常會忽略對孩子需要的關(guān)注，缺乏引導(dǎo)孩子去表達(dá)和表現(xiàn)自己的作品。通過這次活動，教師們反思自己的美術(shù)活動展開反思，能在研討中積極地表達(dá)自己的看法，更多地關(guān)注活動過程，關(guān)注孩子，讓孩子真正地在美術(shù)活動中自由地表達(dá)和表現(xiàn)。江北區(qū)甬城藝術(shù)幼兒園園本培訓(xùn)活動記錄表活動名稱幼兒園

34、美術(shù)活動難度設(shè)計中存在的問題及解決策略主持人羅丹波時間05.22主講人羅丹波出席人數(shù)22地點會議室活動目標(biāo)1、 了解當(dāng)前我們在美術(shù)活動中存在的難度設(shè)計問題以及成因。2、 怎樣解決難度設(shè)計的困惑以及解決策略。活動記錄當(dāng)前在組織幼兒園美術(shù)活動時，在活動難度設(shè)計方面存在很多問題，這可歸因于教師對美術(shù)活動內(nèi)在的教育要求認(rèn)識不足以及缺乏相應(yīng)的教學(xué)組織策略。一、幼兒園美術(shù)活動難度設(shè)計中存在的主要問題 (一)同一活動操作步驟數(shù)量太多 (二)單個任務(wù)難度太大或單一任務(wù)過度重復(fù) (三)對美術(shù)活動材料的選擇不當(dāng) (四)教學(xué)組織形式選擇不當(dāng) 二、對存在問題的成因分析 (一)教師對美術(shù)活動內(nèi)含的各種教育要求缺乏細(xì)致的

35、分析和思考。 (二)美術(shù)活動材料的選擇未被教師作為一種重要的教育元素加以考慮。(三)教師缺乏對不同教學(xué)組織形式功能的正確認(rèn)識三、設(shè)計適宜的美術(shù)活動難度的策略 (一)活動任務(wù)難度的設(shè)置策略 1、部分任務(wù)策略。 2、自由目標(biāo)策略。 (二)視覺化的任務(wù)呈現(xiàn)方式 (三)對活動任務(wù)難度進(jìn)行評價 活動小結(jié)各年齡段幼兒的難度目標(biāo)設(shè)計在當(dāng)前浙江版教材的使用中問題比較突出，怎樣讓老師的難度設(shè)計適合幼兒的發(fā)展是我們要關(guān)注的問題。本次活動老師們通過暢談問題的現(xiàn)狀、成因的分析，以及怎樣以什么角度去設(shè)計適宜的難度，來提高我們的課堂把握能力，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣和他們的表達(dá)表現(xiàn)。江北區(qū)甬城藝術(shù)幼兒園園本培訓(xùn)活動記錄表活動名稱3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀主持人羅丹波時間06.05主講人羅丹波出席人數(shù)22地點會議室活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 解要。2、轉(zhuǎn)變教師觀念，發(fā)展和提高教師的學(xué)習(xí)理論積極性?；顒佑涗浺?、什么是“綱要” 、什么是“指南”“綱要”即總綱和要則。隋書。律歷治下：“疏而不漏，綱要克舉”。今多用于提舉總綱和要則 的著作或文件的名稱。 綱要是奮斗目標(biāo)和行動步驟的總的指導(dǎo)原則的要領(lǐng)。 指南即“正確的指導(dǎo)”（辭海） “辨別方向的依據(jù)”（現(xiàn)漢） 有了指南就會少走彎路，不走錯路，達(dá)到目的地 。二、幼兒園教育指導(dǎo)