第一單元-第4課時-租船問題說課

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一單元 第4課時租船問題說課稿一、 說教材 “租船問題”是新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第一單元“四則運算”的內(nèi)容。本節(jié)課主要探討“租船費用”最省的過程。掌握先假設(shè)再根據(jù)假設(shè)結(jié)果進行逐步調(diào)整的基本方法。教材以學(xué)生比較熟悉的租船問題為線索，讓學(xué)生選用自己喜歡的方案來探究不同的方案所花租船費用不同，找出“租船費用”最省的方案。經(jīng)歷嘗試、試驗、推理等數(shù)學(xué)探索過程。這節(jié)課在注意應(yīng)用題教學(xué)中數(shù)量關(guān)系的分析、思維能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上以及在內(nèi)容的選擇上不受教材的限制，取材貼近學(xué)生的生活和學(xué)生喜歡、感興趣的內(nèi)容。在教學(xué)中注意學(xué)生的知識和能力的同步發(fā)展，營造一種以學(xué)生為主體，使學(xué)生在真實情境

2、中體驗、感悟、在思考交流中理解，在應(yīng)用中鞏固，在活動中深化，使學(xué)生真正感受數(shù)學(xué)的魅力，體驗解決問題的樂趣。教學(xué)的設(shè)計注重貼近學(xué)生的生活實際。本冊安排“租船問題”的目的就是向?qū)W生滲透復(fù)雜問題從簡單入手的思想。為此，本課制定了三個教學(xué)目標(biāo)：二、說教學(xué)目標(biāo) （1）知識與技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過對“租船費用”問題的研究，掌握先假設(shè)再根據(jù)假設(shè)結(jié)果進行逐步調(diào)整的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的能力。 （2）過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷自主探究“租船費用”最省的過程，感受數(shù)據(jù)變化的規(guī)律性，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、獨立解決問題和積極參與學(xué)習(xí)活動的能力和意識。在合作交流中勇于表達自己的想法，學(xué)會傾聽別人的意見。通過合理

3、解決實際問題體驗成功的喜悅。 （3）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的靈活性，廣泛性和優(yōu)化思想。三、說教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握先假設(shè)，再根據(jù)假設(shè)逐漸調(diào)整的基本方法。教學(xué)難點：通過對現(xiàn)實數(shù)據(jù)的分析進行合理調(diào)整。 四、說教法、學(xué)法在整個教學(xué)過程，以學(xué)生為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起到點撥、滲透的作用，知識的引路人。因此在本節(jié)課中我正確理解新教材，抓住新教材特點，進行有創(chuàng)造性地使用教材，通過師生互動教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運用動手實踐、質(zhì)疑問難法、自主探索、合作交流和獨立思考相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式等。提高學(xué)生參與探索的欲望。五、說教學(xué)過程鑒于本課教學(xué)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)

4、目標(biāo)及學(xué)生的認知規(guī)律和實際情況，我設(shè)計了如下教學(xué)程序： （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（通過課前播放音樂讓我們蕩起雙槳創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。） （二）質(zhì)疑探究，解決問題。 1.出示例5：老師帶領(lǐng)小朋友去公園春游。大家準備乘船，坐大船每條30元，限乘6人；坐小船每條24元，限乘4人。一共有32人乘船，你準備怎樣租船呢？（引出課題，板書課題） 2.給學(xué)生一點自主思考的時間，讓學(xué)生來交流租船方案。學(xué)生很快提出以下三個方案：32÷6=5（條）2（人）準備租5條大船,剩下的2人再租1條小船。32÷48（條）準備租8條大船。將方案租5條大船調(diào)整為租4條大船，2條小船。師追問為什呢要進行調(diào)整，生說租

5、5條大船,剩下的2人再租1條小船，這條小船只坐了兩人還剩兩個空座位，將1條大船上的6人和剩下的這2人全部安排都坐在兩條小船上剛好坐滿沒有空位。 3.討論哪個方案比較省錢 師：同學(xué)們真棒，想出了這么多方案，這么多方案你會選擇哪一個呢？ 學(xué)生陷入思考。 師：題目中告訴我們坐大船每條30元，坐小船每條24元，說明我們不僅要考慮把這些同學(xué)都安排到船上，還要考慮什么問題呢？ 生：錢的問題 師：那我們來算一算，看看每個方案需要花多少錢？ 30×5+24=174（元） 24×8=192(元) 30×4= 120 24×2=48(元) 120+48=168(元) 師:如

6、果讓你選，你會選哪個方案？為什么？ 生：第三個方案。因為第三個最省錢。 大家發(fā)現(xiàn)方案和方案有什么聯(lián)系嗎？方案這個最佳方案是在方案的基礎(chǔ)上進行調(diào)整的。 師強調(diào)在做這類題時先進行假設(shè)再進行大船小船數(shù)量的調(diào)整。盡量讓其沒有空座位是最省錢的方案。 (三)鞏固練習(xí)。 練習(xí)題 1.一共有30人乘船，坐大船每條35元，限乘6人；坐小船每條20元，限乘4人。怎樣租船最省錢？ 小組討論解答生講述解題過程:如果都租小船30÷4=7（條）2（人）7+1=8（條）20×8=160（元）如果都租大船30÷6=5（條）35×5=175（元）調(diào)整:6條小船：20×6120（元）1條大船：35元共花：12035155（元）練習(xí)題2出示春游圖:我校共有老師14人,學(xué)生326人.打車可坐40人,租金900元;小車可坐20人,租金500元.怎樣租車最省錢?生獨立解答:假設(shè)都租大車： 326+14=340（人） 340÷40=8（輛）20（人）（8+1）×900=8100（元） 假設(shè)都租小車：340÷20=17（輛）17×500=8500（元）調(diào)整：8輛大車，1輛小車 900×8+1×500=7700（