一年級數(shù)學(xué)上冊圖形的拼組

1、義務(wù)教育人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第四單元 認(rèn)識圖形（一）第二課時 圖形的拼組教學(xué)內(nèi)容：教材第35、36頁教學(xué)目標(biāo)：1通過拼一拼、搭一搭等實踐活動，使學(xué)生進(jìn)一步感知長方體、正方體、圓柱、球的特征，了解它們在日常生活中的應(yīng)用；2在搭搭數(shù)數(shù)的實踐活動中，使學(xué)生展開想象，發(fā)展空間觀念；3.通過小組活動形式，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力，在有趣的學(xué)習(xí)活動中獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心態(tài)。教學(xué)重點： 通過拼一拼、搭一搭活動進(jìn)一步認(rèn)識立體圖形的特征。教學(xué)難點：根據(jù)一定的要求拼一拼、搭一搭。教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：課件、各種形狀的積木，長方體、正方體、圓柱、球各一個教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.做游戲：神奇的口袋教師

2、：現(xiàn)在我們一起來玩一個游戲，名字叫“神奇的口袋”。請同學(xué)們和老師一起說兒歌：神奇口袋東西多，小朋友們摸一摸，摸出請你說一說。這是 請一個小朋友和老師先一起玩，其他小朋友邊拍手邊說兒歌。教師：我說圖形的名稱，請你摸出這個圖形物品。請幾位學(xué)生依次上臺做游戲，鞏固舊識。教師:接下來請同桌互相做一做這個游戲，比一比誰最快！學(xué)生活動，教師巡視。教師：今天我們就利用長方體、正方體、圓柱和球再做做游戲。（板書課題）二、動手操作，探究新知1.拼一拼過渡：剛才小朋友們個個表現(xiàn)得真棒，請把掌聲送給自己吧?。ㄈ喙恼?，鼓勵學(xué)生）（1）教師示范教師拿出教具邊拼邊說：“接下來請看，我用4個大小相同的長方體可以拼一個大的

3、正方體，還可以用2個大小相同的正方體拼一個長方體。請同學(xué)們自己拼一拼，看能不能用幾個大小相同的正方體拼一個大的正方體或長方體，能不能用大小相同的長方體拼一個大的正方體或長方體？” （2）學(xué)生拼積木 學(xué)生拼的時候，教師注意巡視。（3）展示交流教師：請幾位同學(xué)上來展示他們的作品，并說一說你們拼的立體圖形各用了幾個什么形狀的積木。（從用幾個長方體拼成一個正方體或長方體，用幾個正方體拼一個長方體或正方體的拼法中各選一種展示出來，讓學(xué)生說一說拼成后的立體圖形各用了幾個什么形狀的積木。）教師小結(jié)：看來，不同個數(shù)的長方體可以拼擺成長方體或正方體；不同個數(shù)的正方體也可以拼擺出長方體或正方體。2.搭積木（1）教

4、師：剛才同學(xué)們拼得都很棒。現(xiàn)在老師想請小朋友們同桌合作，利用你們手中所有的圖形拼一拼，看誰拼得又穩(wěn)又高?。ㄕn件出示要求）（2）讓學(xué)生合作拼，教師巡視指導(dǎo)，收集問題。 （3）教師：哪組小朋友愿意來展示你們的作品？說說你們在搭的過程中遇到了什么問題？是怎么解決的？ （4）教師小結(jié)：在搭的過程中，球很難放穩(wěn)，需要在球的下面用三個長方體或正方體搭成一個基座，再把球放在上面就可以放穩(wěn)了；而圓柱要立著放，放得比較穩(wěn)；長方體豎著放，比較高。3.隨意拼（1）教師：同學(xué)們個個表現(xiàn)得真是厲害??！。你們知道嗎？我們這些立體圖形還可以搭出許多美麗的圖案，請看?。ㄕn件出示）你們能不能也拼一個美麗的圖形？趕緊動動手吧?。?）學(xué)生自由拼，教師巡視指導(dǎo)。（5）學(xué)生拼好后，教師：誰愿意來介紹一下你們創(chuàng)作的作品？（讓拼的同學(xué)告訴大家拼的是什么東西，各用了什么形狀的物品。） 五、總結(jié) 小朋友們，今天你學(xué)到了什么？告訴你的同桌。練習(xí)設(shè)計：一、請把球、圓柱、長方體和正方體的編號寫在相應(yīng)盒子下面的橫線上 二、我來選一選 （ ）是