一年級上冊數學單元測試6誰的手兒巧 認識圖形青島版六三制

1、一年級上冊數學單元測試-6.誰的手兒巧 認識圖形一、單選題1.長方形最多（    ）邊相等。 A. 一條                                      

2、   B. 兩條                                         C. 三條2.長方形寬20厘米，比長少5厘

3、米，長是（   ） A.205=15(厘米)B.20×5=80(厘米)C.20+5=25(厘米)D.20÷5=4(厘米)3.下面是四邊形的是（   ）。 A.                                

4、;     B.                                     C. 4.      

5、;           （1）下面的圖形中，(   )是長方形. A.                           B.       

6、;                    C. （2）下面的圖形中，(   )是正方形. A.                       

7、 B.                        C. 5.正方形有（   ）個直角 A. 一個                 

8、60;                       B. 兩個                         

9、;                C. 四個6.長方形是特殊的（   ） A. 正方形                          &

10、#160;    B. 平行四邊形                               C. 梯形          &#

11、160;                    D. 三角形7.當一個四邊形的兩組對邊分別平行，四條邊都相等，四個角都相等時，這個四邊形是（      ） A. 平行四邊形             &

12、#160;                     B. 正方形                          &#

13、160;        C. 長方形8.將一個平行四邊形框架拉成長方形（      ）。  A. 內角和變大了                           

14、60;     B. 周長不變                                 C. 高不變二、判斷題9.有四條邊、四個角的圖形，都是四邊形，對嗎？ 10.平行四邊形具有不穩(wěn)定性 11

15、.判斷對錯 兩個正方形可拼成一個長方形 12.判斷 四個角都不是直角的四邊形一定是平行四邊形. 13.下面的說法對嗎？ 把長方形的兩條長邊對齊后重疊，折痕的長度分別與這兩條長邊的長度相等 三、填空題14.找一找，下面的圖形中有_個四邊形 15.有幾個長方形？ _個 16.我是一個四邊形，被 擋住了一部分，猜一猜我是什么圖形？ （1）根據圖一，猜這個四邊形可能是_，還可能是_。 （2）根據圖二，猜這個四邊形可能是_，也可能是_。 （3）根據圖三，猜這個四邊形一定是_。 17.在下面的圖形中，_是長方形，_是正方形，_是平行四邊行（在填寫某一種形體時，按字母順序填寫）18.四邊形有_條邊，_個角。

16、 19.下面有很多圖形，請你找出四邊形_四、解答題20.從這些物體中，你都發(fā)現了哪些四邊形？請把它們畫下來你知道這些圖形的名稱嗎？說說看 21.在下面圖形中，哪些是正方形，哪些是長方形，哪些是平行四邊形？ 22.每一個圖形都有自己的特點，仔細觀察以下圖形，它們之間有什么關系?五、應用題23.畫一條線，將此平行四邊形分成兩個梯形答案解析部分一、單選題1.【答案】B 【解析】【解答】長方形對邊相等?！痉治觥靠疾榱怂倪呅蔚姆诸?、特點及識別。2.【答案】C 【解析】寬比長少5厘米，就是長比寬多5厘米3.【答案】A 【解析】【解答】解：A、是四邊形；B、不是封閉圖形，不是四邊形；C、是立體圖形，不是四邊

17、形.故答案為：A【分析】四邊形是四條線段首尾相連圍成的封閉圖形，由此根據四邊形的特征判斷即可.4.【答案】（1）C（2）A 【解析】5.【答案】C 【解析】【解答】正方形的特點是四個角都是直角，四條邊都相等。 【分析】考查了四邊形的分類、特點及識別。6.【答案】B 【解析】【解答】解：長方形符合平行四邊形的特征，所以長方形是特殊的平行四邊形.故答案為：B【分析】長方形和平行四邊形都是四邊形，長方形對邊平行且相等，平行四邊形的對邊平行且相等，所以長方形是特殊的平行四邊形.7.【答案】B 【解析】【解答】根據正方形的定義可以知道，兩組對邊分別平行，四條邊都相等，四個角都相等的四邊形是正方形；所以選

18、B?！痉治觥勘绢}考查的是正方形的特點8.【答案】B 【解析】【解答】由題意可知將一個平行四邊形框架拉成長方形，根據四邊形的定義我們知道，四邊形內角和360度，且周長只會因為邊的變化而變化；所以選B?！痉治觥勘绢}考查的是四邊形的特點、分類及識別。二、判斷題9.【答案】正確 【解析】【解答】根據題干要求判斷四邊形的特點、分類及識別。 【分析】考察對平面圖形的掌握。10.【答案】正確 【解析】【解答】平行四邊形的特點 【分析】考察了四邊形的分類、特點及識別11.【答案】錯誤 【解析】12.【答案】錯誤 【解析】四個角都不是直角的四邊形不一定是平行四邊形。 四個角都不是直角的四邊形不一定是平行四邊形，

19、平行四邊形是兩組對邊分別平行的四邊形。13.【答案】正確 【解析】三、填空題14.【答案】6 【解析】15.【答案】3 【解析】16.【答案】（1）長方形；正方形（2）長方形；正方形（3）長方形 【解析】【解答】根據所得信息，讓學生不斷調整自己的判斷，得出結果，綜合運用所學圖形特征的知識來解決。17.【答案】B，F；C，D；A，G，I 【解析】【解答】解：根據長方形的特征可知，長方形有B，F；根據正方形的特征可知，正方形有C，D；根據平行四邊形的特征可知，平行四邊形有A，G，I.故答案為：B，F；C，D；A，G，I【分析】三種圖形都是4條線段圍成的圖形，長方形和正方形四個角都是直角，長方形對邊

20、平行且相等，正方形四條邊都相等，四個角都是直角，平行四邊形的對邊平行且相等；由此根據圖形的特征判斷個數即可.18.【答案】4；4 【解析】【解答】解：根據四邊形的特征可知，四邊形有四條邊，四個角.故答案為：4；4【分析】四邊形是四條線段首尾相連圍成的封閉圖形，四邊形有4條邊，4個角.19.【答案】A，B，C，F，G，H 【解析】【解答】解：根據四邊形的特征可知，A，B，C，F，G，H是四邊形.故答案為：A，B，C，F，G，H【分析】四邊形是四條線段首尾相連圍成的封閉圖形，由此根據四邊形的特征判斷即可.四、解答題單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的

21、新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。20.【答案】解：如圖：“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學問、有德行的長輩。其實國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法。可見“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當今“先生”的稱呼更接近?？磥恚跋壬敝驹春x在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師