四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)綜合測(cè)試題

1、 20082009學(xué)年度第二學(xué)期 四年級(jí)語(yǔ)文試題考生答題不要過(guò)此線題次第一部分第二部分第三部分卷面分合計(jì)一二三四五六七八一二得分卷首寄語(yǔ)班 別親愛的同學(xué)，仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷，你一定會(huì)有出色的表現(xiàn)！本試卷滿分為100分，其中3分為書寫卷面分，答卷時(shí)間為80分鐘。希望你的試卷能美觀清楚?，F(xiàn)在就動(dòng)筆吧！第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（32分）一、我會(huì)拼寫。（4分）pn jiàn kang zèn shì shì jing pèi （ ）登 （ ） 饋（ ） 裝（ ） 解（ ） （ ）二、我會(huì)在正確的讀音下劃?rùn)M線。（4分）1、面對(duì)夢(mèng)寐以求的汽車， 父親沒(méi)

2、有失去為（wéi wèi）人處（ch chù）事的尊嚴(yán)。2、伽利略衣著（zháo zhuó）整齊地上了比薩斜塔,做了“兩個(gè)鐵球同時(shí)著 （zháo zhuó）地”的試驗(yàn)。三、我會(huì)辨字組詞 。(4分) 辨（ ） 徽（ ） 湯（ ） 蜒（ ） 辯 （ ） 微 （ ） 腸（ ） 挺（ ）四、我能在正確的一組詞語(yǔ)后面打“”。（2分）1、清澈見底 賞心悅目 氣極敗壞 驅(qū)寒取暖 （ ）2、天高地闊 魚貫而出 撥地而起 迷惑不解 （ ）3、聚精會(huì)神 爭(zhēng)先恐后 骨瘦如柴 波瀾壯闊 （ ）五、我會(huì)按要求改句子。(4分) 1、小溪里，魚兒游來(lái)游去

3、。改成擬人句：_2、讀了普羅米修斯后，我們被普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神所感動(dòng)。改為反問(wèn)句：_六、我能積累運(yùn)用。1、 先根據(jù)內(nèi)容連線，再根據(jù)要求填空。（3分） 采菊東籬下 驕兵必?cái)?己所不欲 無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山 幾行紅葉樹 悠然見南山 關(guān)羽失荊州 勿施于人生活中，有許多人自己不愿意做的事，卻強(qiáng)迫別人去做。對(duì)這些人，我們可以用上面一句名言來(lái)提醒，這句名言是： 2、古詩(shī)填空（5分）本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了三首描寫田園風(fēng)光的古詩(shī)詞，請(qǐng)選擇你最喜歡的一首默寫下來(lái)，別忘了寫上作者的名字喲！ （ ） _ _ _ _ _ _ _七、我能判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)。正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。（4分）1紀(jì)昌學(xué)射和鵬程萬(wàn)里是

4、兩則引人深思的寓言故事。       （    ）2“羅丹的嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話似的”是個(gè)比喻句。（    ）3“我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取?！?#160;這句話的作者是巴金。      （    ）4、漁夫的故事選自古代阿拉伯著名的民間故事集天方夜譚。   （   ）&#

5、160;八、綜合實(shí)踐。（2分）本學(xué)期，我們圍繞“大自然的啟示” 開展了一次綜合性學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，通過(guò)觀察，我從動(dòng)植物的身上得到了一些啟示，比如：_ _ _ 第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）一、閱讀生命 生命，完成下面練習(xí)（15分）夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來(lái)飛去，騷擾著我。趁它停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈（tán dàn）了。但它掙（zhn zhèn ）扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈（ ）那樣鮮明（ ）飛蛾那種求生的欲望令我震驚（ ）我忍不住放了它（ ）有一次，我用醫(yī)生的聽診

6、器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。1、“騷擾”的“擾”字用音序查字法應(yīng)先查_，再查音節(jié)_；按部首查字法應(yīng)查部首_?！皵_”字在字典中有兩種意思：A、擾亂B、套語(yǔ)，因受人款待而表示客氣。文中 “騷擾”的“擾”應(yīng)選_。（4分）2、請(qǐng)用“”選出文中加點(diǎn)字的正確讀音。（2分）3、請(qǐng)?jiān)谖闹械睦ㄌ?hào)里填上合適的標(biāo)點(diǎn)。（2分）4、請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿铝性~語(yǔ)的近義詞：（2分）浪費(fèi)（ ） 震撼（ ）5、本文作者是臺(tái)灣作家_，請(qǐng)用橫線從文中畫出體現(xiàn)她對(duì)待生命的句子。（2分）6、在你的學(xué)習(xí)或生活

7、中，一定有讓你敬佩的具有頑強(qiáng)生命力的人，如：_，因?yàn)樗?(她)_（3分）二、閱讀下面短文，完成后面練習(xí)。（15分）_有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂(lè)家；一個(gè)愛繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。不幸得很！想當(dāng)音樂(lè)家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子們非常傷心，痛苦萬(wàn)分，埋怨命運(yùn)不好。恰巧，有位老人從他們身邊經(jīng)過(guò)，聽見他們的埋怨。老人走上前去，先對(duì)耳聾的孩子比劃著說(shuō)：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改繪畫呢？”接著，他又對(duì)眼睛瞎的孩子說(shuō)：“你的眼睛雖然壞了，但耳朵還是(靈敏 靈活)的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”孩子們聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始新的追求。說(shuō)也奇怪，改學(xué)繪畫

8、的孩子，漸漸感到耳聾反而好了。因?yàn)椋梢员苊庖磺校ㄐ[ 熱鬧）的干擾，使精神高度集中。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢覺得失明倒有利。因?yàn)?，他可以免除許多無(wú)謂的(煩惱 苦惱)，使心思無(wú)比集中。后來(lái)，耳聾的孩子成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子也成了音樂(lè)家，聞名世界。一天，美術(shù)家和音樂(lè)家又遇見了那位老人，他倆(感激 感動(dòng))地拉著老人的手連聲道謝。老人笑著說(shuō)：“不用謝。事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一切道路的時(shí)候，它，常常還會(huì)留下另一條道路的?！?、請(qǐng)給文章加個(gè)合適的題目,寫在文前的橫線上。（2分）。2、用“”劃去（ ）里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（4分）3、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（4分）分散（ ） 愉悅（ ） 4、這篇短文主要講了_ _（2分）5、請(qǐng)用“” 在文中劃出本文的中心句，你從這個(gè)句子體會(huì)到: _ _（3分）第三部分：快樂(lè)作文（35分）生活是五彩繽紛的，我們可以觀賞優(yōu)美的景色，盡情地享受濃濃的親情，品嘗友誼帶給我們的歡樂(lè)，感受成功帶來(lái)的喜悅，還有挫折帶來(lái)的成長(zhǎng)