優(yōu)質(zhì)課《魚市場(chǎng)的快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.優(yōu)質(zhì)課?魚市場(chǎng)的快樂?教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析： 本文是一篇極具生活情趣的記敘文，共有四段。第一段總的說在美國(guó)西雅圖有一個(gè)特殊的魚市場(chǎng)，在那里買魚是一種享受。第二段主要寫作者在魚市場(chǎng)的所聽、所看、所感，展現(xiàn)了一幅魚販們充滿樂趣和歡笑的和諧生活圖。第三段主要寫作者理解到魚販們這樣快樂生活的原因。第四段主要寫魚販們把自己的快樂傳遞給附近的人們。全文雖然篇幅較長(zhǎng)，但語言粗淺，讀來倍感親切、自然，讀者容易與作者產(chǎn)生情感共鳴。本文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生借助旁批理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀地對(duì)待生活的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生在生活中傳遞快樂的意識(shí)。 教學(xué)目的： 知識(shí)與技能 1.學(xué)會(huì)本課七個(gè)生字，理解生詞，重點(diǎn)理解“互相唱

2、和、身手非凡在文中的意思。 2.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)第二、三自然段的朗讀。 3.引導(dǎo)學(xué)生借助旁批，習(xí)得一些閱讀的方法。 過程與方法 以讀為主，創(chuàng)設(shè)情景，幫助理解內(nèi)容。 情感態(tài)度價(jià)值觀 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)快樂，學(xué)習(xí)魚販樂觀的生活態(tài)度，同時(shí)也學(xué)會(huì)制造快樂。 教學(xué)重點(diǎn)： 聯(lián)絡(luò)生活體驗(yàn)魚販創(chuàng)造的快樂 教學(xué)難點(diǎn)： 理解魚販為什么能快樂生活的源泉：把苦日子過甜。 教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集查閱有關(guān)派克市場(chǎng)的圖片文字資料。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一. 贈(zèng)送名言，質(zhì)疑激趣 1.贈(zèng)言：今天夏老師來到咱們班上課，帶來一段名言作為禮物贈(zèng)送給孩子們，請(qǐng)看內(nèi)容： 并不是生活虧待了自己，而是自己的期望太高

3、，以致忽略了生活本身。與其每天抱怨沉重的工作，不如愉快地對(duì)待工作，把苦日子過甜。-普通魚販 2.質(zhì)疑：讀一讀，有什么問題嗎?引導(dǎo)孩子進(jìn)展批注。 預(yù)計(jì)問題：生活虧待自己是什么意思?生活本身是指什么?把苦日子過甜是什么意思?普通魚販說的話也能叫做名言? 3.揭題：孩子們真會(huì)考慮，你們的問題的答案都在一篇課文里，題目叫?魚市場(chǎng)的快樂?。 二.學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟道理 一整體感知課文 自由朗讀課文，找到這段話。把自己不懂的地方標(biāo)出來。 二釋疑悟道 1.飯要一口一口地吃，問題要一個(gè)一個(gè)地來解決。聯(lián)絡(luò)上文我們先解第一個(gè)問題：以前，大家整天都在抱怨什么?請(qǐng)你談?wù)?請(qǐng)你將每天換一個(gè)詞，來談?wù)劇?換成早上一進(jìn)市場(chǎng)，魚

4、腥味撲鼻而來，就開場(chǎng)抱怨： 換成客人少的時(shí)候;客人不愿買的時(shí)候;天熱時(shí)，魚又壞得快; 師引述：總之，都是別人的不是，都是老天的不公。這樣我們理解了“生活虧待自己意思。 2. 你認(rèn)為他們的抱怨有道理嗎?沒有道理，期望太高。 3. 這樣抱怨下來，生活改變了嗎?想要的仍然沒有，得到了糟糕的心情。 4.這時(shí)，他們可以有兩種選擇，你知道嗎?講解與其不如選擇后者。 5.把苦日子過甜的理解用組詞法：苦：痛苦、苦惱、苦悶、辛苦，然后談自己的理解。 6.練讀：改變了心態(tài)，當(dāng)魚腥味再次撲來時(shí)，他們覺得只有魚味，沒有腥味，這是因?yàn)?當(dāng)顧客不愿掏錢買魚時(shí)，他們會(huì)認(rèn)為是自己品種太少，滿足不了別人的要求，于是 當(dāng)夏天，魚

5、容易壞掉時(shí)，他們想 7.魚販們?cè)谏钸@個(gè)大課堂里懂得了：生活的本身是酸甜苦辣咸五味俱全。我們不能改變生活的本身，但我們可以改變心情，快樂是一天，不快樂也是一天，為什么不快快樂樂地過好每一天呢?引讀“于是，他們不再抱怨 8.從“把賣魚變成一種有趣的游戲，笑聲一串接一串，創(chuàng)意一個(gè)接一個(gè)你知道他們是怎樣地在工作嗎? 三.體驗(yàn)快樂 一體驗(yàn)快樂 1.再讀課文，用筆勾畫寫魚販與眾不同的工作方式的句子。 2.全班交流。 3.指導(dǎo)體會(huì)句子的意思 a他們面帶笑容，像合作極好的 你讀了這名話后體會(huì)到什么?有趣，好玩、很愉快把這種感覺送句子中去讀。 b大家互相唱和 你體會(huì)，他們?cè)谠鯓映鯓雍?師生情景再現(xiàn)方式生唱師

6、和，師唱生和，練讀句子。體會(huì)到這種做游戲一樣的工作使人心情愉快。 c大伙練久了，人人身手非凡 拋魚接魚的動(dòng)作純熟，優(yōu)美，可以表演具有欣賞性。 每個(gè)想出了許多吸引顧客的招數(shù)： 角色扮演小姑娘來到商場(chǎng)，嗲聲嗲氣地招徠; d魚販常常邀請(qǐng)顧客參加接魚游戲 e魚販已經(jīng)習(xí)慣了給 小結(jié)：魚販們不僅是售貨員，還是演員、調(diào)解員的，心理咨詢員。 二小結(jié)：魚販們的新奇招數(shù)一個(gè)接一個(gè)，帶來笑聲一陣又陣，引來客人一批又一批，賺得鈔票一張又一張所以說：魚販們創(chuàng)造出了魚市場(chǎng)的奇跡。這奇跡是工作就像是玩游戲一樣快樂，這奇跡是買魚是一種快樂的享受，這奇跡是把市場(chǎng)變成風(fēng)景點(diǎn)，成了游客觀景的好地方。這奇跡還是批注在書上 人們?yōu)槭裁聪矚g到這市場(chǎng)里去?參觀市場(chǎng)，享受快樂;參加游戲，體驗(yàn)快樂;交流談話，獲得快樂，在買魚的同時(shí)將快樂打包帶回家去。 四.學(xué)寫名