專題提升三氣體制取

1、備考基礎(chǔ)備考基礎(chǔ)歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計練出高分練出高分全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計專題提升三專題提升三 氣體的制取氣體的制取備考基礎(chǔ)備考基礎(chǔ)歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計練出高分練出高分1氣體發(fā)生裝置氣體發(fā)生裝置：圖圖Z32圖圖Z31備考基礎(chǔ)備考基礎(chǔ)歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計練出高分練出高分(1)反應(yīng)容器：試管、燒瓶、錐形瓶等。反應(yīng)容器：試管、燒瓶、錐形瓶等。(2)長頸漏斗：必須伸入液面以下，注意密封長頸漏斗：必須伸入液面以下，注意密封(

2、通常用小試管通常用小試管液封液封)，以免氣體從漏斗逸出。，以免氣體從漏斗逸出。(3)分液漏斗：可控制液體用量。分液漏斗：可控制液體用量。【注意注意】試管口應(yīng)略低于試管底；藥品應(yīng)鋪開不能集中在試管試管口應(yīng)略低于試管底；藥品應(yīng)鋪開不能集中在試管底部。底部。備考基礎(chǔ)備考基礎(chǔ)歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計練出高分練出高分2氣體收集裝置氣體收集裝置：(1)常見的氣體收集裝置常見的氣體收集裝置圖圖Z33備考基礎(chǔ)備考基礎(chǔ)歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計練出高分練出高分(2)用洗氣裝置收集用洗氣裝置收集圖圖Z34備考基礎(chǔ)備考

3、基礎(chǔ)歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計練出高分練出高分【注意注意】排水法收集時導(dǎo)管只需伸入瓶口；排空氣法收集氣體時導(dǎo)排水法收集時導(dǎo)管只需伸入瓶口；排空氣法收集氣體時導(dǎo)管應(yīng)伸入集氣瓶底部。用洗氣裝置排空氣法收集氣體應(yīng)根據(jù)氣管應(yīng)伸入集氣瓶底部。用洗氣裝置排空氣法收集氣體應(yīng)根據(jù)氣體密度確定氣體的流向。體密度確定氣體的流向。備考基礎(chǔ)備考基礎(chǔ)歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計練出高分練出高分類型之一理解氣體發(fā)生裝置類型之一理解氣體發(fā)生裝置2016預(yù)測預(yù)測以下氣體制備的發(fā)生裝置說法正確的是以下氣體制備的發(fā)生裝置說法正確的是(

4、)D圖圖Z35備考基礎(chǔ)備考基礎(chǔ)歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計練出高分練出高分A裝置裝置a可用作實驗室制備可用作實驗室制備CO2B裝置裝置b燒杯中加水后，干燥管內(nèi)外液面一致，則氣密性燒杯中加水后，干燥管內(nèi)外液面一致，則氣密性良好良好C裝置裝置c可用作實驗室制備氧氣可用作實驗室制備氧氣D裝置裝置d可用作實驗室制備氧氣、氫氣可用作實驗室制備氧氣、氫氣【解析解析】 裝置裝置a不能用作實驗室制備二氧化碳，因為鐵能和不能用作實驗室制備二氧化碳，因為鐵能和稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣，使收集的二氧化碳不純，同時鐵容稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣，使收集的二氧化碳不純，同時鐵容易被腐蝕；

5、裝置易被腐蝕；裝置b燒杯中加水后，干燥管內(nèi)外液面一致，說燒杯中加水后，干燥管內(nèi)外液面一致，說明裝置漏氣；加熱固體制取氧氣時，試管口應(yīng)該略向下傾明裝置漏氣；加熱固體制取氧氣時，試管口應(yīng)該略向下傾斜，試管口斜向上容易導(dǎo)致試管炸裂。斜，試管口斜向上容易導(dǎo)致試管炸裂。備考基礎(chǔ)備考基礎(chǔ)歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計練出高分練出高分如圖如圖Z36所示是小明同學(xué)設(shè)計的一個制少量氣體的發(fā)生裝所示是小明同學(xué)設(shè)計的一個制少量氣體的發(fā)生裝置，對于本實驗裝置的評價和使用，錯誤的是置，對于本實驗裝置的評價和使用，錯誤的是( )D圖圖Z36備考基礎(chǔ)備考基礎(chǔ)歸類探究歸類探究當堂測

6、評當堂測評全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計練出高分練出高分A該裝置利用廢棄品，并可以通過拉動廢銅絲使反應(yīng)隨時該裝置利用廢棄品，并可以通過拉動廢銅絲使反應(yīng)隨時發(fā)生和停止發(fā)生和停止B若用稀鹽酸與石灰石反應(yīng)制取二氧化碳，不可以用廢鐵若用稀鹽酸與石灰石反應(yīng)制取二氧化碳，不可以用廢鐵絲替代廢銅絲絲替代廢銅絲C利用該裝置制氫氣可以用鋅和稀硫酸反應(yīng)，不可以用鋅利用該裝置制氫氣可以用鋅和稀硫酸反應(yīng)，不可以用鋅和稀硝酸反應(yīng)和稀硝酸反應(yīng)備考基礎(chǔ)備考基礎(chǔ)歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計練出高分練出高分【解析解析】 該裝置實現(xiàn)廢物利用，可以通過拉動廢銅絲使反該裝置實

7、現(xiàn)廢物利用，可以通過拉動廢銅絲使反應(yīng)隨時發(fā)生和停止，操作方便；鐵和稀鹽酸可發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)隨時發(fā)生和停止，操作方便；鐵和稀鹽酸可發(fā)生反應(yīng)，故不能用鐵絲替代銅絲；硝酸具有強氧化性，鋅和稀硝酸故不能用鐵絲替代銅絲；硝酸具有強氧化性，鋅和稀硝酸反應(yīng)生成一氧化氮，而不是氫氣，故不能用稀硝酸制取氫反應(yīng)生成一氧化氮，而不是氫氣，故不能用稀硝酸制取氫氣，應(yīng)用鋅和稀硫酸反應(yīng)；氯酸鉀制取氧氣需要加熱，不氣，應(yīng)用鋅和稀硫酸反應(yīng)；氯酸鉀制取氧氣需要加熱，不能用此裝置，該裝置也不能用來制取氧氣，因為二氧化錳能用此裝置，該裝置也不能用來制取氧氣，因為二氧化錳是粉末，不能放于銅絲網(wǎng)中。是粉末，不能放于銅絲網(wǎng)中?！军c悟點悟】

8、制取氣體時，實驗裝置的氣密性、連接方法對是制取氣體時，實驗裝置的氣密性、連接方法對是否能夠順利地完成實驗影響很大。否能夠順利地完成實驗影響很大。備考基礎(chǔ)備考基礎(chǔ)歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計練出高分練出高分類型之二理解氣體的收集裝置類型之二理解氣體的收集裝置 下列實驗設(shè)計及氣體流向下列實驗設(shè)計及氣體流向(“”表示氣體流向表示氣體流向)正確的是正確的是( )C備考基礎(chǔ)備考基礎(chǔ)歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計練出高分練出高分【解析解析】 干燥氫氣，則該裝置應(yīng)該是洗氣瓶，所以應(yīng)該氣干燥氫氣，則該裝置應(yīng)該是洗氣瓶，所

9、以應(yīng)該氣體從液體中出來，而現(xiàn)在是短進長出，氣體得不到干燥，體從液體中出來，而現(xiàn)在是短進長出，氣體得不到干燥，而是把濃硫酸壓出；收集氫氣，由于氫氣的密度比空氣而是把濃硫酸壓出；收集氫氣，由于氫氣的密度比空氣小，所以應(yīng)該是向下排空氣法收集，應(yīng)該短進長出；收集小，所以應(yīng)該是向下排空氣法收集，應(yīng)該短進長出；收集氧氣，由于要排出裝置內(nèi)的液體，所以應(yīng)該采取短進長出氧氣，由于要排出裝置內(nèi)的液體，所以應(yīng)該采取短進長出的方法。的方法。備考基礎(chǔ)備考基礎(chǔ)歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計練出高分練出高分2014武威武威如圖如圖Z37所示裝置常用于實驗室制取氣體。根所示裝置常用

10、于實驗室制取氣體。根據(jù)給出的裝置回答下列問題。據(jù)給出的裝置回答下列問題。(1)指出編號儀器名稱：指出編號儀器名稱：_。圖圖Z37長頸漏斗長頸漏斗備考基礎(chǔ)備考基礎(chǔ)歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計練出高分練出高分(2)實驗室利用實驗室利用A裝置制取氧氣，反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表裝置制取氧氣，反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為示為_。(3)制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是_(從從AE中選擇中選擇)，使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點是，使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點是_ _，該反應(yīng)原理用化，該反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為學(xué)方程式表示為_，改用

11、改用F裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從_端進入。制得端進入。制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣，欲使用的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣，欲使用G、H裝置將以上雜質(zhì)氣體除去，則裝置正確的連接順序裝置將以上雜質(zhì)氣體除去，則裝置正確的連接順序是：混合氣體是：混合氣體_(用端口字母表示用端口字母表示)。B、D可以隨時可以隨時CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2befcd使反應(yīng)進行，也可以隨時使反應(yīng)停止使反應(yīng)進行，也可以隨時使反應(yīng)停止備考基礎(chǔ)備考基礎(chǔ)歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計練出高分練出高分(4)將純凈的

12、二氧化碳氣體通入盛有蒸餾水的洗氣瓶一段時間將純凈的二氧化碳氣體通入盛有蒸餾水的洗氣瓶一段時間后，測得該裝置中溶液的后，測得該裝置中溶液的pH_7(選填選填“”“”“”或或“”)?！窘馕鼋馕觥?實驗室可以用加熱高錳酸鉀或氯酸鉀的方法制取實驗室可以用加熱高錳酸鉀或氯酸鉀的方法制取氧氣，但氧氣，但A裝置中試管口沒有棉花，不能用加熱高錳酸鉀制裝置中試管口沒有棉花，不能用加熱高錳酸鉀制取，應(yīng)該用加熱氯酸鉀的方法制取，氯酸鉀在二氧化錳的催取，應(yīng)該用加熱氯酸鉀的方法制取，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣。制取二氧化碳可以用化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣。制取二氧化碳可以用B裝置，二氧化

13、碳的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收裝置，二氧化碳的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，用集，用D裝置。要除去氯化氫氣體與水蒸氣，應(yīng)該先除去氯裝置。要除去氯化氫氣體與水蒸氣，應(yīng)該先除去氯化氫，再除去水?；瘹?，再除去水?！军c悟點悟】 對于裝置的使用，要注意根據(jù)不同氣體的性質(zhì)用對于裝置的使用，要注意根據(jù)不同氣體的性質(zhì)用不同的收集方法。不同的收集方法。備考基礎(chǔ)備考基礎(chǔ)歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計練出高分練出高分類型之三掌握氣體的制取方法類型之三掌握氣體的制取方法 2015衢州衢州利用如圖利用如圖Z38所示儀器測量氧氣體積，來測所示儀器測量氧氣體積，來

14、測定氯酸鉀樣品的純度定氯酸鉀樣品的純度(雜質(zhì)不參加反應(yīng)雜質(zhì)不參加反應(yīng))。實驗步驟如下：。實驗步驟如下：圖圖Z38備考基礎(chǔ)備考基礎(chǔ)歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計練出高分練出高分(1)檢查氣密性：連好發(fā)生裝置后，將導(dǎo)管口的下端浸入水檢查氣密性：連好發(fā)生裝置后，將導(dǎo)管口的下端浸入水中，中，_。如果觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出，。如果觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出，就證明裝置不漏氣。就證明裝置不漏氣。(2)組裝裝置：連好的裝置如圖甲所示，其中有一處明顯錯組裝裝置：連好的裝置如圖甲所示，其中有一處明顯錯誤。在不移動、不調(diào)整酒精燈的前提下，需要調(diào)節(jié)誤。在不移動、不調(diào)整酒精燈的

15、前提下，需要調(diào)節(jié)_ (選填字母選填字母)螺母改正錯誤。螺母改正錯誤。(3)進行實驗：采用正確的反應(yīng)裝置和圖乙所示的收集裝置進行實驗：采用正確的反應(yīng)裝置和圖乙所示的收集裝置制取并收集氣體。下列說法正確的是制取并收集氣體。下列說法正確的是_。A加熱時間過短，會使測量結(jié)果不準加熱時間過短，會使測量結(jié)果不準B反應(yīng)一段時間，排出反應(yīng)裝置內(nèi)原有空氣再連接乙裝置反應(yīng)一段時間，排出反應(yīng)裝置內(nèi)原有空氣再連接乙裝置收集氣體，會使結(jié)果更準確收集氣體，會使結(jié)果更準確用手緊握試管用手緊握試管ABA備考基礎(chǔ)備考基礎(chǔ)歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計練出高分練出高分【解析解析】 調(diào)節(jié)

16、試管位置的高低應(yīng)調(diào)節(jié)螺母調(diào)節(jié)試管位置的高低應(yīng)調(diào)節(jié)螺母A；調(diào)節(jié)試管口；調(diào)節(jié)試管口低于試管底的螺母是低于試管底的螺母是B。反應(yīng)裝置內(nèi)原有的空氣多少對測量。反應(yīng)裝置內(nèi)原有的空氣多少對測量產(chǎn)生的氣體體積多少沒有影響。產(chǎn)生的氣體體積多少沒有影響。【點悟點悟】 “洗氣瓶洗氣瓶”在實驗中有很多用途：若實驗采用排水在實驗中有很多用途：若實驗采用排水法收集，則需先將瓶子裝滿水，然后氣體由短管端進入，法收集，則需先將瓶子裝滿水，然后氣體由短管端進入，同時，排開水的體積就等于氣體的體積。若僅為測量產(chǎn)生同時，排開水的體積就等于氣體的體積。若僅為測量產(chǎn)生氣體的體積，則不一定裝滿水。氣體的體積，則不一定裝滿水。備考基礎(chǔ)備

17、考基礎(chǔ)歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計練出高分練出高分分析制取氣體時裝置連接致錯分析制取氣體時裝置連接致錯化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，請用以下實驗裝置圖回答問化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，請用以下實驗裝置圖回答問題。題。圖圖Z39備考基礎(chǔ)備考基礎(chǔ)歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計練出高分練出高分(1)寫出標號為寫出標號為的儀器的名稱的儀器的名稱_，若實驗室制，若實驗室制CO2，應(yīng)，應(yīng)選用選用_(填序號填序號)作為二氧化碳的發(fā)生裝置，反應(yīng)的化學(xué)作為二氧化碳的發(fā)生裝置，反應(yīng)的化學(xué)方程式為方程式為_。(2)若用上述所

18、給的儀器制取若用上述所給的儀器制取H2，則實驗室制取，則實驗室制取H2氣體的正確氣體的正確連接順序為：連接順序為：_接接_(填序號填序號)，如何用最簡單的，如何用最簡單的方法證明方法證明H2的密度比空氣?。旱拿芏缺瓤諝庑。篲。備考基礎(chǔ)備考基礎(chǔ)歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計練出高分練出高分【錯解錯解】 (2)AD(或或F)【錯因分析錯因分析】 氫氣密度比空氣小，用洗氣裝置排空氣法收集氫氣密度比空氣小，用洗氣裝置排空氣法收集時應(yīng)從短管進氣，長管排空氣。錯誤地理解為長管進氣，短管時應(yīng)從短管進氣，長管排空氣。錯誤地理解為長管進氣，短管排空氣。排空氣。【正解正

19、解】 (1)酒精燈酒精燈ACaCO32HCl=CaCl2H2OCO2(2)AC(或或E)將氣體充入氣球或肥皂泡中，綁好后丟到空將氣體充入氣球或肥皂泡中，綁好后丟到空中，看它是否往上飄中，看它是否往上飄備考基礎(chǔ)備考基礎(chǔ)歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計練出高分練出高分通過對科學(xué)的學(xué)習(xí)，我們知道了常見氣體的實驗室制取方通過對科學(xué)的學(xué)習(xí)，我們知道了常見氣體的實驗室制取方法和相關(guān)性質(zhì)，請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。法和相關(guān)性質(zhì)，請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。(1)下圖是實驗室常用的制取和收集氣體的裝置：下圖是實驗室常用的制取和收集氣體的裝置：圖圖Z310備考基礎(chǔ)備考

20、基礎(chǔ)歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學(xué)習(xí)全效學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計練出高分練出高分實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是_ _，所選用的發(fā)生裝置是，所選用的發(fā)生裝置是_ (填字母序號填字母序號)，用，用C裝置收集氧氣后，驗滿的方法是裝置收集氧氣后，驗滿的方法是_。(2)小麗欲使用如圖小麗欲使用如圖Z311所示裝置收集較純凈的所示裝置收集較純凈的氧氣，則應(yīng)先將裝置中裝滿水，再將氣體從氧氣，則應(yīng)先將裝置中裝滿水，再將氣體從_(選填選填“a”或或“b”)端通入。端通入。A將一根帶火星的木條放在集氣瓶口，如觀察到木條復(fù)燃，將一根帶火星的木條放在集氣瓶口，如觀察到木條復(fù)燃，b則證明氧氣已經(jīng)收滿