版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、探究學(xué)前教育納入義務(wù)教育的必要性和可行性“兩會”每年在首都北京召開期間,有關(guān)教育的“好聲音”也頻頻出現(xiàn),其中延長義務(wù)教育年限至學(xué)前的呼聲越來越高。人大代表賀優(yōu)琳呼吁國家要引起重視,創(chuàng)造條件把學(xué)前教育納入義務(wù)教育,實(shí)行12年義務(wù)教育。四川啟陽集團(tuán)的董事長王麒也曾發(fā)表同樣見解,認(rèn)為應(yīng)將學(xué)前教育納入義務(wù)教育范疇,在全國范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育的義務(wù)教育化。聆聽各方人員的精彩發(fā)言,可知將學(xué)前教育納入義務(wù)教育體系不僅在理論層面受到教育界人士的極力關(guān)注,且在實(shí)踐層面緊系我國教育事業(yè)的整體發(fā)展。我們不禁思考,為何各界人士如此迫不及待地希望將學(xué)前教育納入義務(wù)教育體系?如今,學(xué)前教育到底面臨怎樣的不良境遇?基于此,本
2、文通過分析學(xué)前教育當(dāng)前所處地位、納入義務(wù)教育的必要性和可行性三個方面,做出實(shí)現(xiàn)學(xué)前義務(wù)教育的理論闡釋。一、學(xué)前教育的當(dāng)前地位“學(xué)前教育”是人生初次接受正式學(xué)校教育的重要學(xué)習(xí)時(shí)段,是學(xué)校教育和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),對個體一生的發(fā)展起著重要的奠基作用,同時(shí)對社會扶貧、縮小城鄉(xiāng)差距、提高國民綜合素質(zhì)乃至提升國家綜合國力等方面都有著十分積極的意義,然而實(shí)際狀況卻差強(qiáng)人意在立法方面,學(xué)前教育仍有空白。目前有關(guān)學(xué)前教育的專門的法律法規(guī)與其他各階段的教育相比嚴(yán)重滯后。隨著學(xué)前教育對個體全面發(fā)展、國民素質(zhì)提高等重大意義的日益彰顯和人們對其公益性認(rèn)識的不斷提高,我國政府把學(xué)前教育立法事宜提上了議事日程。在財(cái)政方面,國
3、家和政府對學(xué)前教育的關(guān)注從未停止。近10年來,學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入總量呈現(xiàn)一個絕對上升的發(fā)展態(tài)勢,足以看出國家對學(xué)前教育的重視程度越來越高,其地位也得到進(jìn)一步的鞏固和提高。但通過查閱有關(guān)數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入與其它教育學(xué)段仍相距甚遠(yuǎn),實(shí)質(zhì)上并沒有改變學(xué)前教育的弱勢地位。學(xué)術(shù)界的關(guān)注度也是一個衡量學(xué)前教育發(fā)展情況的重要指標(biāo)。通過搜索中國知網(wǎng)和三種教育綜合類期刊近3年相關(guān)“學(xué)前教育”、“中小學(xué)教育”、“高等教育”三大教育階段文章數(shù)量,得出學(xué)前教育相關(guān)文章數(shù)量歷年來始終低于中小學(xué)教育和高等教育??梢?,學(xué)術(shù)界對學(xué)前教育的研究相較中小學(xué)和高等教育階段而言還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,存在很大的探索空間。二、將學(xué)前教育納入
4、義務(wù)教育的必要性優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育對幼兒全面發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用,而錯過學(xué)前教育這個關(guān)鍵期會給幼兒帶來難以彌補(bǔ)的影響。在我國已經(jīng)全面普及九年義務(wù)教育的新形勢下將學(xué)前教育逐步納入義務(wù)教育也是十分必要的,這種必要性源自以下三個方面:(一)有利于保障學(xué)前教育的公益性世界各國為了進(jìn)一步提升國民素質(zhì)、保障教育公平,正致力于積極施行免費(fèi)學(xué)前教育?!懊赓M(fèi)性”是義務(wù)教育的最根本特性,是實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育化的核心內(nèi)容。我國一系列有關(guān)學(xué)前教育的法規(guī)文件規(guī)定,學(xué)前教育具有公益性這個基本特性,而公益性和免費(fèi)性緊密相連,所以推行免費(fèi)學(xué)前教育政策,有利于更好地體現(xiàn)學(xué)前教育的公益性。目前,學(xué)前教育亂收費(fèi)現(xiàn)象大量存在,各類額外費(fèi)用給
5、家庭帶來不小的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),導(dǎo)致家庭需要承擔(dān)的教育費(fèi)用越來越高。甚至,學(xué)前教育陷入一種以金錢數(shù)額高低來區(qū)分教育好壞的不良境遇。止匕外,自2013年11月起,我國全面啟動實(shí)施“單獨(dú)二孩”政策,以增加社會勞動力數(shù)量來達(dá)到緩解老齡化社會壓力的目的。各界專家和學(xué)者曾預(yù)言隨著二孩政策全面實(shí)施,我國新生人口在短期內(nèi)會出現(xiàn)堆積現(xiàn)象。根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局所公布的2014年和2015年的人口數(shù)據(jù)顯示,其實(shí)際結(jié)果和專家的預(yù)測大相徑庭,不但沒有出現(xiàn)堆積,而且其數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于預(yù)計(jì)結(jié)果,實(shí)際是二孩政策“遇冷”了。那么,“遇冷”的原因是什么?隨即,有關(guān)部門展開相關(guān)調(diào)查,并于2016年2月22日,在全國首個“222二孩家庭日”暨二孩家
6、庭關(guān)鍵數(shù)據(jù)發(fā)布會上公布了“我要生二孩”調(diào)查數(shù)據(jù)。結(jié)果顯示,在接受調(diào)查的24000多戶二孩家庭中,有七成選擇“要有錢”,可見經(jīng)濟(jì)問題的確是一個重要影響因素。因此,要卸下家長的心理重?fù)?dān),減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),采取有效措施實(shí)現(xiàn)免費(fèi)義務(wù)教育。應(yīng)建立學(xué)前教育投入與發(fā)展的長效機(jī)制,通過獲得國家財(cái)政大力支持,減少家庭經(jīng)濟(jì)支出,為幼兒公平地接受良好的學(xué)前教育打下基礎(chǔ),從而最終達(dá)到保障學(xué)前教育公益性的目的。(二)有利于減少學(xué)前階段教育不公平現(xiàn)象隨著國民經(jīng)濟(jì)水平不斷上升,人民生活質(zhì)量逐漸提高,社會進(jìn)入一個穩(wěn)步向前發(fā)展的階段,人民群眾對教育問題的關(guān)注度日益增高。其中教育公平也受到越來越多的重視,而學(xué)前教育公平問題更是
7、引起各界人士的熱烈討論。目前,這種不公平性主要體現(xiàn)在教育機(jī)會和教育質(zhì)量上,具體表現(xiàn)在:第一,城鄉(xiāng)差異導(dǎo)致學(xué)前兒童受教育的機(jī)會和質(zhì)量不均衡。在資源相對貧瘠的落后地區(qū),學(xué)前教育受教育財(cái)力、地域條件、師資力量、體制等因素約束,沒有正規(guī)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。有關(guān)調(diào)查顯示,在內(nèi)蒙古東部偏遠(yuǎn)的農(nóng)牧區(qū),80.0%以上自然村落內(nèi),3-5歲兒童沒有機(jī)會接受任何形式的學(xué)前教育,而在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化城市里,學(xué)前教育機(jī)構(gòu)則隨處可見。這種城鄉(xiāng)差異直接影響了幼兒接受正規(guī)學(xué)前教育的機(jī)會和受教育質(zhì)量。為保障所有幼兒接受公平的學(xué)前教育,必須縮小現(xiàn)存的城鄉(xiāng)差異,而將學(xué)前教育納入義務(wù)教育是一個明智的選擇。它有助于使城鄉(xiāng)學(xué)前教育趨于一致,
8、幫助所有適齡兒童平等享受到受教育的機(jī)會,且可以較好地保證教育質(zhì)量。第二,家庭經(jīng)濟(jì)收入高低不等,導(dǎo)致學(xué)前兒童在教育機(jī)會和教育質(zhì)量上差距懸殊。這一問題在流動人口子女中體現(xiàn)得較明顯。由于就業(yè)相關(guān)政策的引導(dǎo),我國勞動力轉(zhuǎn)移人數(shù)明顯增多,伴隨著這一現(xiàn)象,出現(xiàn)了新的問題,即流動人口子女面臨入園難、入學(xué)難的境遇。就幼兒入園接受學(xué)前教育而言,在現(xiàn)行幼兒教育體制下,社會力量興辦的幼兒園已經(jīng)成為主要的幼兒教育機(jī)構(gòu),而在市場經(jīng)濟(jì)條件下社會資金總有追逐利潤的本性。這種現(xiàn)實(shí)狀況往往讓在外務(wù)工人員面臨不堪重負(fù)的經(jīng)濟(jì)壓力,其子女面臨著被送入收費(fèi)相對低廉、教育環(huán)境相對較差的幼兒園,甚至不入園接受教育的狀況。而對于有能力負(fù)擔(dān)學(xué)
9、習(xí)費(fèi)用的家庭,經(jīng)濟(jì)問題不足以成為選擇好幼兒園的“攔路虎”,他們更多考慮的是學(xué)習(xí)環(huán)境、師資力量、學(xué)習(xí)資源等方面。由于經(jīng)濟(jì)懸殊導(dǎo)致受教育機(jī)會和質(zhì)量的差異,這本身就是一種巨大的不公平,任其發(fā)展下去,必將發(fā)生可怕的家庭貧富的代際遺傳現(xiàn)象,因?yàn)樨毟F家庭的孩子一開始便輸在了“起跑線”上??v觀國際社會,教育公平是社會公平的基礎(chǔ)已成普遍共識,教育具有反貧困反代際遺傳的社會功能。正因?yàn)槿绱?,將學(xué)前教育納入義務(wù)教育,用相關(guān)政策法規(guī)對幼兒園的辦學(xué)條件、師資力量、其他服務(wù)性收費(fèi)情況等進(jìn)行剛性約束,可以減少甚至杜絕教育不公平現(xiàn)象的出現(xiàn)。(三)有利于充分彰顯學(xué)前教育的奠基性我國學(xué)制體系經(jīng)由多次改革,其中在20世紀(jì)50年代
10、初由政務(wù)院頒布的關(guān)于學(xué)制改革的決定中,首次將“學(xué)前教育”納入學(xué)制體系中。我國現(xiàn)行的學(xué)制體系可以劃分為四個階段,分別是學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育。其中學(xué)前教育在現(xiàn)行學(xué)制中處于初級階段,與其他三個階段緊密相連,是整個教育體系中影響個人乃至民族未來發(fā)展的不可或缺的有機(jī)組成部分。在學(xué)前階段接受教育的兒童,我們稱之為學(xué)前兒童,一般在3-6歲,習(xí)慣上也把這一年齡段的兒童稱為幼兒。對于幼兒個體而言,學(xué)前階段的身心發(fā)展是快速且具有奠基性的,而兒童的身心是在活動中得到發(fā)展,同時(shí)身心的發(fā)展又進(jìn)一步促進(jìn)活動的開展。幼兒的活動有三種基本形式游戲、早期學(xué)習(xí)和勞動。游戲是一種特殊的實(shí)踐活動,對幼兒整個身心發(fā)展
11、起到促進(jìn)作用,但這種促進(jìn)作用并非幼兒自發(fā),而是在教育者的正確組織和引導(dǎo)下得以實(shí)現(xiàn)。幼兒的早期學(xué)習(xí)與3歲前不同,3歲以前,兒童的教育和教學(xué)幾乎在日常生活中進(jìn)行,所掌握的知識也略顯雜亂零碎。而3歲以后進(jìn)入幼兒園,此時(shí)的早期學(xué)習(xí)在游戲中進(jìn)行,許多研究表明,幼兒時(shí)期的學(xué)習(xí)潛力無限,所以學(xué)前階段利用游戲?yàn)橛變捍蚝迷缙趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)十分必要。除此之外,勞動在早期學(xué)習(xí)中也占據(jù)舉足輕重的地位。出于好奇和好動,幼兒對勞動產(chǎn)生極大的興趣,但在初期,興趣一般由勞動過程而非勞動結(jié)果引發(fā),因而常常把勞動“游戲化”,此時(shí)更需要教育者的正確引導(dǎo),使得游戲因素下降,幫助幼兒進(jìn)一步理解勞動的社會意義。綜上,學(xué)前階段各類活動始終圍繞“
12、游戲”開展,首先,游戲是幼兒認(rèn)識世界的一種手段,是促進(jìn)其智力發(fā)展的強(qiáng)有力工具,同時(shí),兒童的各種感官在游戲時(shí)均參與進(jìn)來,可促進(jìn)其感知能力的發(fā)展;其次,游戲也是一個積極主動的再創(chuàng)造過程,激發(fā)幼兒不斷思考,其思維能力也得到了鍛煉和提高;最后,游戲更是一種實(shí)際的道德教育,有助于培養(yǎng)和形成幼兒優(yōu)良的個性品質(zhì)。所以,游戲?qū)τ變荷硇漠a(chǎn)生的影響很大甚至可延續(xù)至人的一生。因此,向所有兒童開放的優(yōu)良的免費(fèi)的學(xué)前教育對孩子的未來甚至民族的未來意義深遠(yuǎn)。然而,我國目前的適齡兒童中,并非所有幼兒都能接受良好規(guī)范的學(xué)前教育,城鄉(xiāng)差距和貧富差距是擺在我們面前的兩個現(xiàn)實(shí)問題。為保障所有幼兒都能接受較好的學(xué)前教育,為提高國家及
13、民眾對學(xué)前教育奠基作用的重視程度,應(yīng)將學(xué)前教育納入義務(wù)教育體系中。這不僅有利于規(guī)范學(xué)前教育制度,縮小區(qū)域及貧富差距,而且會有力地促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,為幼兒進(jìn)入下一階段學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)前教育納入義務(wù)教育的可行性分析在當(dāng)前,我國將學(xué)前教育納入義務(wù)教育體系不僅是必要的,而且也是可行的。主要表現(xiàn)在:(一)教育政策相繼出臺(20102010年國家頒布國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要-2020)»(以下簡稱綱要),提出學(xué)前教育的戰(zhàn)略目標(biāo),即實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育,基本普及學(xué)前教育(見表1)。我國學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的主要目標(biāo)是:從2009年到2020年,幼兒在園人數(shù)從2658萬人上漲到4000
14、萬人,其中2015年在園人數(shù)要達(dá)到3400萬人。距離綱要頒布時(shí)間已經(jīng)過半,2015年11月教育部召開新聞發(fā)布會公布學(xué)前教育中期評估報(bào)告。此次報(bào)告在全國范圍內(nèi)選擇了部分地區(qū),針對其學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行評估,包括江蘇、山東、江西、四川在內(nèi)的6個省和甘肅省58個集中連片貧困縣。評估結(jié)果表明:自綱要實(shí)施以來,我國學(xué)前3年毛入園率呈快速增長態(tài)勢,2014年已經(jīng)上升到70.5%,相比2009年同比增長19.6個百分點(diǎn)。從國家統(tǒng)計(jì)局公布的2015年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)中得知,2015年學(xué)前教育的毛入園率達(dá)到75.0%全國共有幼兒園22.37萬所,在園兒童4264.83萬人。截止到2015年,我國幼兒在園
15、人數(shù)和學(xué)前三年毛入園率均達(dá)到并超過綱要所預(yù)設(shè)的目標(biāo),這是一個良好的開端,學(xué)前教育的未來形勢一片大好。繼綱要之后,國家緊接著發(fā)布一系列相關(guān)政策文件,旨在促進(jìn)學(xué)前教育取得更好的發(fā)展。這些文件,在擴(kuò)大教育規(guī)模、優(yōu)化師資隊(duì)伍、改善供給結(jié)構(gòu)以及推進(jìn)普惠性教育等方面有了很大成效。據(jù)調(diào)查,從2010年5月頒布綱要以來,中央政府發(fā)布關(guān)于學(xué)前教育相關(guān)政策達(dá)40項(xiàng),涉及包括財(cái)政、公安、衛(wèi)生、編辦等對學(xué)前教育發(fā)展有重要影響的各個部門。雖然這些政策為學(xué)前教育事業(yè)保駕護(hù)航還存在不足,但在數(shù)量上,已經(jīng)遠(yuǎn)勝過建國后至綱要頒發(fā)時(shí)的61年間政府共頒行的35項(xiàng)政策,這的確是一個巨大的成就。從國家政策角度來看,這為學(xué)前教育納入義務(wù)
16、教育體系開了一個好頭,有了政府的大力支持,國家應(yīng)盡早做出規(guī)劃,用政策加法規(guī)來引導(dǎo)學(xué)前教育的進(jìn)一步發(fā)展。(二)提高教育經(jīng)費(fèi)投入空間較大經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑,經(jīng)濟(jì)是一個國家向上發(fā)展的至關(guān)重要因素。近年來,我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,目前已成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體,經(jīng)濟(jì)帶動了整個社會的發(fā)展,也包括教育。當(dāng)下,可用三個數(shù)據(jù)衡量我國的學(xué)前教育投入情況,如表2所示:一是2015年國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)為26420.58億元,占國內(nèi)生產(chǎn)總值的4.15%。然而,這個比例的世界平均水平為7.0%左右,其中發(fā)達(dá)國家更高,為9.0%左右。二是同年學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)為2048.76億元,占教育總經(jīng)費(fèi)的6.2%。據(jù)OECD勺研究報(bào)告,匈牙利、
17、法國和捷克的學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入占教育經(jīng)費(fèi)的比例已經(jīng)超過了10.0%,而德國、英國、愛爾蘭、瑞典、意大利等發(fā)達(dá)國家的投入比在8.0%-10.0%之間,其中同為發(fā)展中國家的墨西哥投入比也已達(dá)到9.7%遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我國白投入比。三是2015年我國GDP為676708億元,而學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)所占比例僅為0.3%(世界發(fā)達(dá)國家的平均水平為0.4%)。以上三個數(shù)據(jù)均顯示我國的學(xué)前教育投入離世界發(fā)達(dá)國家水平還有很大的距離,甚至某些方面低于其他發(fā)展中國家。如今,我國學(xué)前教育發(fā)展存在諸多障礙,癥結(jié)多由各級部門和政府投入不足所致。所以將學(xué)前教育納入義務(wù)教育體系,可以引起國家和政府各級部門的高度重視,從而同心協(xié)力,加大經(jīng)濟(jì)投
18、入,對于解決當(dāng)前學(xué)前教育存在的問題有決定性的意義。試想一下,如果我國的教育經(jīng)費(fèi)投入水平達(dá)到世界平均水平,將會有很大一筆資金投入到學(xué)前教育中,那么實(shí)現(xiàn)包括學(xué)前教育在內(nèi)的十二年義務(wù)教育的可能性是很大的。(三)其他國家經(jīng)驗(yàn)可資借鑒在聯(lián)合國認(rèn)定的發(fā)達(dá)國家標(biāo)準(zhǔn)中,要求人均GDP應(yīng)達(dá)到每年10000美元以上。我國正在朝著這個目標(biāo)努力,2014年我國人均GDP為6809.1美元,到2015年增長至7245.9美元,一年比一年更接近發(fā)達(dá)國家的人均GDP標(biāo)準(zhǔn),而發(fā)達(dá)國家走在世界的前端,其寶貴經(jīng)驗(yàn)更值得我們借鑒。因此,我國的學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)順應(yīng)國際趨勢走向義務(wù)化。目前在國際上,已經(jīng)有部分國家的學(xué)前教育正朝著義務(wù)教育的
19、方向發(fā)展或者雖不屬于義務(wù)教育范疇,卻在某種意義上已經(jīng)具有義務(wù)教育的性質(zhì)。而義務(wù)教育的核心特征是免費(fèi)性,本文聚焦世界部分國家的學(xué)前教育實(shí)際情況,可以分為以下三種:一是法國,實(shí)行完全免費(fèi)制。法國實(shí)行的是普惠性的學(xué)前教育體制,學(xué)前教育不屬于義務(wù)教育范疇,但卻是初等教育的重要組成部分。整個初等教育以小學(xué)教育為主體,學(xué)制5年,實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育。而學(xué)前教育是初等教育的初級階段,實(shí)施非強(qiáng)制性的免費(fèi)教育,允許年滿2-5歲的適齡兒童就近入園學(xué)習(xí)。根據(jù)其“免費(fèi)性”,我們可認(rèn)為法國的學(xué)前教育具有義務(wù)教育的性質(zhì)。二是美國、英國,對部分年齡段學(xué)生實(shí)施義務(wù)教育。美國實(shí)行十三年義務(wù)教育制,全國所有公立學(xué)校(從幼兒園大班到高
20、中)一律實(shí)行免費(fèi)制。在美國,學(xué)前教育是分階段進(jìn)行的,教育模式有義務(wù)教育和私立教育兩種,其中大班是義務(wù)教育,而大班以前的學(xué)前教育由私立機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)。在英國,學(xué)前教育在不同的區(qū)域有不同的設(shè)定,其中北愛爾蘭地區(qū)4歲以上兒童的學(xué)前教育屬于義務(wù)教育,而除北愛爾蘭以外的其他地區(qū),5-6歲兒童的學(xué)前教育才屬于義務(wù)教育。三是朝鮮,實(shí)行一年制學(xué)前教育。朝鮮自脫離日本殖民以后便舉全國之力發(fā)展教育,其普及義務(wù)教育的速度十分驚人,在世界義務(wù)教育發(fā)展史上前所未有。早在1975年,朝鮮正式全面實(shí)施十年制高中義務(wù)教育和一年制學(xué)前義務(wù)教育制度,合稱為普通十一年制義務(wù)教育制度。整個十一年義務(wù)教育期間,實(shí)施學(xué)費(fèi)全免,國家統(tǒng)一提供教材、文具、衣物等。并于2014年4月1日起實(shí)施包括幼兒園
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024物業(yè)租賃中的讓與擔(dān)保 甲方與乙方合同范本
- 2025年度體育賽事代理合同終止及賽事推廣合作協(xié)議4篇
- 2025年度商鋪物業(yè)管理與應(yīng)急響應(yīng)預(yù)案合同4篇
- 2025年度變壓器租賃及電力設(shè)備租賃期滿續(xù)租合同3篇
- 2024藝人廣告代言服務(wù)合同范本
- 2025年度主題餐廳投資合作協(xié)議范本3篇
- 2025年度水果種植基地與電商平臺合作合同3篇
- 2024跨境電子商務(wù)融資代建合同
- 2025年度安全生產(chǎn)信息化服務(wù)合同范本3篇
- 2025年度新能源汽車充電站車棚建設(shè)與運(yùn)營承包合同4篇
- 2024高考復(fù)習(xí)必背英語詞匯3500單詞
- 消防控制室值班服務(wù)人員培訓(xùn)方案
- 《貴州旅游介紹》課件2
- 2024年中職單招(護(hù)理)專業(yè)綜合知識考試題庫(含答案)
- 無人機(jī)應(yīng)用平臺實(shí)施方案
- 挪用公款還款協(xié)議書范本
- 事業(yè)單位工作人員年度考核登記表(醫(yī)生個人總結(jié))
- 盾構(gòu)隧道施工數(shù)字化與智能化系統(tǒng)集成
- 【企業(yè)盈利能力探析文獻(xiàn)綜述2400字】
- 2019年醫(yī)養(yǎng)結(jié)合項(xiàng)目商業(yè)計(jì)劃書
- 2023年店鋪工程主管年終業(yè)務(wù)工作總結(jié)
評論
0/150
提交評論