新版小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)recycle1教學(xué)案

1、完美WORD格式編輯Recycle1第一課時(shí)、教學(xué)目標(biāo)與要求1 .學(xué)生能夠理解對(duì)話大意；能夠通過學(xué)習(xí)故事、情景對(duì)話復(fù)習(xí)鞏固運(yùn)用句型WhereisItsnextto詢問并回答地點(diǎn)方位。2 .能夠在情景中運(yùn)用句型Howcanwegetthere?Gostraight./Turnleft/rightatthe問路并描述到某地方的路線。、教學(xué)重、難點(diǎn)1 .學(xué)生能夠理解對(duì)話大意；能夠通過學(xué)習(xí)故事、情景對(duì)話復(fù)習(xí)鞏固運(yùn)用句型WhereisItsnextto詢問并回答地點(diǎn)方位。2 .能夠在情景中運(yùn)用句型Howcanwegetthere?Gostraight./Turnleft/rightatthe問路并描述到

2、某地方的路線。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。四、教學(xué)步驟和建議Step1.Preparation教師播放一段街道上車水馬龍的聲音，創(chuàng)建氣氛，讓學(xué)生傾聽并猜測(cè);WhereisWuYifannow?引導(dǎo)學(xué)生說出:Onthestreet.教師接著提問學(xué)生；Whatcanyouseeonthestreet?Whatbuildingcanyousee?Whatcolourarethetrafficlightsnow?Doyouknowthetrafficrules?引導(dǎo)學(xué)生說出腦海出現(xiàn)中的建筑物和交通標(biāo)志，如;school,bookstore,redlight,turnleft,turnlight,gost

3、raight,stop等。Step2.Presentation&Step3.Practice1）快看快說教師呈現(xiàn)一副街景圖，師生共同驗(yàn)證之前說到的建筑是否出現(xiàn)在其中。學(xué)習(xí)指導(dǎo)參考資料完美WORD格式編輯教師快速呈現(xiàn)一系列圖片，如，sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,crossing,turnleft,等，學(xué)生快速看建筑物，街道標(biāo)識(shí)和交通標(biāo)志的圖片，說出相應(yīng)的詞匯。2）教師假設(shè)自己要去某個(gè)陌生的地方，提問學(xué)生怎樣才能從出發(fā)地到目的地，以此讓學(xué)生進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”游戲，鼓勵(lì)他們盡可能多地說出各種找到目的地的方法，如；看地圖，問路人，上

4、網(wǎng)查，問警察，用GP3）教師告訴學(xué)生自己打算去地圖上的某個(gè)地方，例如：圖書館。要求學(xué)生根據(jù)地圖指路。鼓勵(lì)學(xué)生說出;Gostraightandturnleft等。教師可以假裝不懂方向，讓學(xué)生教，鼓勵(lì)學(xué)生邊說邊做動(dòng)作。4）快聽快做教師讓學(xué)生通過聽音turnleft,turnlight,gostraight,要求學(xué)生快速做出相應(yīng)的動(dòng)作，以此檢查學(xué)生的方向感，還可以展開個(gè)人活動(dòng)或小組比賽，看誰或哪一組動(dòng)作又快又準(zhǔn)。5）聽一聽，圈一圈教師呈現(xiàn)教材第32頁的地圖，同時(shí)介紹;WuYifanisgoingtovisithisgrandparents.HeistalkingtoRobin,Hewantstous

5、eRobinsGPS,讓學(xué)生完成通過聽力活動(dòng)，找到并圈出吳一凡去爺爺家的路線，隨后教師檢查并核對(duì)答案。6）聽一聽，填一填教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上一活動(dòng)完成的路線圖，完成課文填空練習(xí)并檢查答案。學(xué)習(xí)指導(dǎo)參考資料完美WORD格式編輯7）聽一聽，回答問題教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問題：Aretheygoingbybusoronfoot?Whenaretheygoing?聽第二遍課文錄音，并回答。8）學(xué)生整體理解對(duì)話教師播放故事，學(xué)生跟讀模仿。教師提示學(xué)生注意長(zhǎng)句子中應(yīng)按意群停頓。對(duì)話中的語音，語調(diào)和任務(wù)語氣要恰當(dāng)。學(xué)生分角色練習(xí)表演故事。鼓勵(lì)生上臺(tái)表演。Step4.Production1）我在哪兒教師事先準(zhǔn)備好一張

6、城市交通圖或自制簡(jiǎn)明地圖。圖中用標(biāo)注ABC等若干地點(diǎn)。教師在課堂上展示該地圖，并提問：ImatA,IgostraightfromA,thenturnrightatthetrafficlights.WhereamInow?能夠率先說出正確的地點(diǎn)的學(xué)生獲勝，教師給予鼓勵(lì)。Step5.Progress1、 做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、 Summarywhathaveyoulearnedtoday?3、 Homework:學(xué)生讀本課時(shí)的課文。板書設(shè)計(jì)：Firstgostraight.Thenturnleft.Atthetrafficlightsturnleft.學(xué)習(xí)指導(dǎo)參考資料完美WORD格式編輯第二課時(shí)一

7、、教學(xué)目標(biāo)與要求1,能夠查找方位；能夠運(yùn)用must/Dont給他人提建議。2.能描述一些交通標(biāo)志的意思。3,能聽錄音驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1,能夠查找方位；能夠運(yùn)用must/Dont給他人提建議。2,能描述一些交通標(biāo)志的意思。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。四、教學(xué)步驟和建議Stepl.Preparation1、熱身教師帶著全班一起跳兔子舞。Step2,Presentation1）我是小警察教師做一套紅綠燈標(biāo)識(shí)卡片，讓一名學(xué)生當(dāng)警察，其他學(xué)生當(dāng)路人。警察變換紅綠燈，其他學(xué)生看到紅燈時(shí)齊說;Stopataredlight然后全班停止腳步，當(dāng)看到綠燈時(shí)，齊說Goatagreenlight,全班

8、一起原地踏步表示前進(jìn)，當(dāng)看到黃燈時(shí)齊說，Slowdownandstopatayellowlight,全班慢下來然后停止動(dòng)作。2）看一看，說一說游戲教師引導(dǎo)學(xué)生想象在路上看到那些交通標(biāo)志，快速閃現(xiàn)一些自己準(zhǔn)備好的交通標(biāo)志圖片，要求學(xué)生說出意思?？匆娂t燈說，Stopataredlight.學(xué)習(xí)指導(dǎo)參考資料完美WORD格式編輯3）爭(zhēng)當(dāng)文明小衛(wèi)士，游戲教師呈現(xiàn)日常生活里的一些不文明交通行為圖片，讓學(xué)生口頭用.must.Dont.句子提醒他人應(yīng)該做什么和不能做什么。最后呈現(xiàn)教材中小男孩闖紅燈過馬路的圖片。Step3.Practice1）看圖預(yù)測(cè)教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生看圖預(yù)測(cè)吳一凡和Robin會(huì)對(duì)小男孩

9、說什么，為什么這么說，小男孩又會(huì)怎么回答。緊接著預(yù)測(cè)另外兩幅圖的內(nèi)容，然后聽錄音驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)，并完成聽力練習(xí)。教師檢查并依此獲取學(xué)生對(duì)前面兩個(gè)單元知識(shí)的掌握情況。2）教師引導(dǎo)學(xué)生再次聽對(duì)話，完成練習(xí)一。3）聽一聽，判斷對(duì)錯(cuò)。Step4.Production風(fēng)俗文化介紹世界各地的風(fēng)俗文化，交通規(guī)則有所不同，世界上大部分國(guó)家是人、車靠右行，但在有些國(guó)家和地區(qū)是靠左行。例如：英國(guó)，澳大利亞、新加坡、泰國(guó)、印度、日本、巴基斯坦、南非等。所以在這些國(guó)家和地區(qū)過馬路的時(shí)候要看右邊。Step5.Progress1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、Summarywhathaveyoulearnedtoday?3、Ho

10、mework:學(xué)生讀課文。學(xué)習(xí)指導(dǎo)參考資料完美WORD格式編輯板書設(shè)計(jì)：Listenandtick.第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1 .學(xué)生能夠在情景中運(yùn)用句型What/Where/Whenare/isgoing(todo)?Im/He/Sheisgoingto詢問并回答計(jì)劃的活動(dòng)、地點(diǎn)和時(shí)間2 .能夠通過活動(dòng)歸納總結(jié)出begoingto中be與人稱的搭配，以及begoingto后面接動(dòng)詞原型的相關(guān)知識(shí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1 .學(xué)生能夠在情景中運(yùn)用句型What/Where/Whenare/isgoing(todo)?Im/He/Sheisgoingto詢問并回答計(jì)劃的活動(dòng)、地點(diǎn)和時(shí)間2 .能夠通過活

11、動(dòng)歸納總結(jié)出begoingto中be與人稱的搭配，以及begoingto后面接動(dòng)詞原型的相關(guān)知識(shí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。四、教學(xué)步驟和建議Step1.Preparation1、熱身教師帶著全班一起跳兔子舞。Step2.Presentation1)教師展示一份自己的日程表。2)教師以第一時(shí)間點(diǎn)為例，引導(dǎo)學(xué)生用將來時(shí)猜測(cè)教師某個(gè)時(shí)間在學(xué)習(xí)指導(dǎo)參考資料完美WORD格式編輯什么地方？Step3.Practice調(diào)查活動(dòng)1）教師詢問學(xué)生今天的安排；Whatareyougoingtodo?Whereareyougoing?Whoareyougoingwith?Whenareyougoing?Howar

12、eyougoingthere?并出示一份調(diào)查表。2）教師播放警車聲音，讓學(xué)生猜小男孩在什么地方。教師提示學(xué)生：Thelittleboyisinthepolicestation.聽歌曲，寫出爸爸將要干的事情，完成課文填空。3）讀一讀，圈一圈學(xué)生再次閱讀文章，完成Readandcircle.Step4.Production看影子競(jìng)猜游戲假設(shè)在警局的小男孩看到窗外投過來的人影，用begoingto句型猜測(cè)這些人將要干什么，以鞏固操練begoingto句型的一般疑問句形式及其回答。例如：Ishegoingtothelibrary?Aretheygoingtoschool?教師引導(dǎo)學(xué)生競(jìng)猜窗外的人將要干什么，復(fù)習(xí)將來時(shí)的一般疑問句形式。小組比賽看誰問得快，答得準(zhǔn)。Step5.Progress1、