四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.12確定位置丨浙教版(8).doc

1、四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.12確定位置丨浙教版(8)教學(xué)設(shè)計(jì)：確定位置 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生能在具體的情境中，探索確定位置的方法，說出某一物體的位置。 2、學(xué)生能在方格紙上用“數(shù)對(duì)”確定位置 3、讓學(xué)生在具體情境中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，自主發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問題，并從中獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的方法在坐標(biāo)圖上確定事物的位置。 難點(diǎn)：在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用不同方法確定位置。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件 四、教學(xué)過程： 一、游戲?qū)?師：今天在上新課之前讓我們先來做個(gè)游戲，游戲的名字叫看誰反應(yīng)快。我先說一下游戲規(guī)則：從老師這個(gè)方向看去，左邊為第一組，最前面

2、為第一排，同學(xué)們想好自己的位置，我們的游戲馬上開始。 師發(fā)出指令，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作： 請(qǐng)第五組的同學(xué)舉起手來 請(qǐng)第五排的同學(xué)站起來 請(qǐng)第五排第五個(gè)同學(xué)站起來 師：真棒，同學(xué)們反應(yīng)真快，現(xiàn)在你會(huì)用這種方法說說你的位置嗎？ 點(diǎn)名讓同學(xué)說一說 導(dǎo)入新課：今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)確定位置的內(nèi)容。板書課題 二、新課探究，學(xué)習(xí)數(shù)對(duì) 請(qǐng)看大屏幕，這是淘氣同學(xué)的教室。 1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你能說說淘氣的位置嗎？并說說你是怎么數(shù)的？ 點(diǎn)名讓學(xué)生回答。 師介紹第幾組、第幾排也叫第幾列、第幾行。 2、現(xiàn)在你能說說淘氣和笑笑的位置了嗎？ 生說師板書。 3、探索用數(shù)對(duì)表示位置的方法（以淘氣的位置為例）既然能用文字來表示

3、淘氣的位置，那能不能用數(shù)學(xué)的方法來表示他的位置呢？ 生試著寫一寫，匯報(bào)交流。 4、指導(dǎo)數(shù)對(duì)的寫法（1）我們偉大的數(shù)學(xué)家創(chuàng)造了簡潔明了的表示方法，如：第二組第四個(gè)用數(shù)對(duì)（2,4）表示，中間用“，”隔開。 請(qǐng)同學(xué)說說2,4分別表示什么意思，齊讀數(shù)對(duì)。 （2）你能用數(shù)對(duì)表示笑笑的位置嗎？生練習(xí)寫一寫，匯報(bào)交流。 5、這樣的一張座位圖，我們可以把它簡化成一張由線和點(diǎn)組成的方格圖，同學(xué)們仔細(xì)觀察，師課件演示。 淘氣和笑笑現(xiàn)在在哪里，我們就在這個(gè)交叉點(diǎn)的旁邊寫上數(shù)對(duì)。 6、根據(jù)數(shù)對(duì)找位置 奇思、妙想兩位同學(xué)也在這個(gè)教室里，你們知道他們的座位在哪里嗎？ 學(xué)生試著在方格圖上找一找。 點(diǎn)名回答，并說說是怎么找的。 7、比較（2,4）和（4,2）的區(qū)別 師：現(xiàn)在老師出兩個(gè)數(shù)對(duì)考考大家。（2,4）和（4,2）數(shù)字一樣，只是順序不同，它們表示的位置是一樣的嗎？ 學(xué)生討論交流匯報(bào) 師強(qiáng)調(diào)寫數(shù)對(duì)時(shí)一定要先寫列，再寫行，不能弄反了。 三、鞏固練習(xí) 1、用數(shù)對(duì)表示自己的位置。匯報(bào)交流 2、用數(shù)對(duì)表示自己好朋友的位置。 3、完成練一練第1、2題。 生獨(dú)立完成，集體訂正。 四、全課小結(jié)： 今天，我們學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示物體的位置，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)確定位置的內(nèi)容。 五、板書設(shè)計(jì) 確定位置 淘氣