冶金專業(yè)認識實習

1、冶金技術專業(yè)認識實習課程標準一、課程概述 1、課程的性質與作用認識實習是人才培養(yǎng)方案中的一項實踐性教學環(huán)節(jié)，是了解冶金企業(yè)概貌，初步積累冶金生產(chǎn)感性知識的教學實習活動，是一門必修專業(yè)課。其作用是：（1）了解冶金聯(lián)合企業(yè)生產(chǎn)過程的概況，了解冶金生產(chǎn)主要車間的生產(chǎn)工藝流程及其主要設備的技術性能，為以后的專業(yè)課打下一定的感性認識基礎。（2）在下廠實習過程中學習工人師傅和技術人員的優(yōu)秀品質，感受鋼鐵生產(chǎn)的重要性，從而激發(fā)學習熱情，鞏固專業(yè)思想，為冶金工業(yè)的現(xiàn)代化而勤奮學習。2、課程的基本理念以產(chǎn)學互動、實境育人為人才培養(yǎng)模式，以工作過程為導向，項目驅動為課程實施結構，以學生為主體，以促進學生綜合職業(yè)能

2、力發(fā)展為目標，校企全程共建。（1）面向全體學生，注重素質教育、能力培養(yǎng)本課程面向冶金技術專業(yè)全體學生，注重專業(yè)基礎素質教育，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的邏輯思維能力，增強他們的理論聯(lián)系實際的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。（2）加強校企合作，進行課程開發(fā)本課程在項目設定、教學過程、課程評價和教學資源開發(fā)等方面都有企業(yè)專家參與，保證本課程建設切合實際，符合生產(chǎn)現(xiàn)場的實際需要，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性的要求。（3）注重過程評價，促進學生發(fā)展構建能激勵學生學習興趣和自主學習能力的評價體系。該評價體系包括形成性評價和終結性評價。在教學過程中以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習積極性、自主學習能

3、力和自信心；終結性評價應注重檢驗學生對知識掌握和應用的能力。評價要有利于促進學生的知識應用能力和健康人格的發(fā)展；促進教師不斷提高教育教學水平；促進本門課程的不斷完善與發(fā)展。（4）開發(fā)課程資源，拓展學習渠道本門課程力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，結合學?，F(xiàn)有教學設備等給學生提供更貼近現(xiàn)場實際，能反映新技術、新工藝、新設備的課程資源。3、課程設計思路和依據(jù)（1）課程設計思路通過多年的教學實踐和教學探索，并通過學習多位專家的課程設計理念，與企業(yè)共同開發(fā)的課程，按冶金生產(chǎn)設計學習項目，以工作任務為教學目標，使課程內容過程化、任務化，強調工藝的應用性和連貫性，以培養(yǎng)和提高學生知識應用為主線，總體上按照實

4、際生產(chǎn)工作過程的原則組織教學內容。（2）課程設計依據(jù)以學生的職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，分析典型的工作任務，設計學習項目，在項目中，設計學習單元，每一個學習單元是一項具體的工作任務。在教學實施中采取項目教學法、案例教學法等多種方法結合設計教學過程。通過教師布置任務講解解決任務要點項目實訓分組討論現(xiàn)場教學項目成果展示項目成果評價師生總結評定成績，體現(xiàn)以教師為主導，學生為主體的教學過程。二、課程目標課程總目標：在學習相關課程之后，將已學的各門專業(yè)基礎課程的內容與生產(chǎn)實際有機結合起來，并為主要專業(yè)課教學提供感性認識。主要任務是：初步了解本專業(yè)的基本實踐知識，為后序的主要專業(yè)理論課教學打好基礎。培養(yǎng)學生理論聯(lián)

5、系實際，增強學生實際工作能力，了解工業(yè)生產(chǎn)基本常識。學生在已有金工實習基礎上，通過認識實習進一步擴大專業(yè)知識面，為主要專業(yè)課教學提供教學支持。實習應到生產(chǎn)技術較先進的工廠進行。盡量使提出的問題具體化，在較短的時間內、力求使學生獲得較多、較廣的感性認識。1、知識性目標使學生對冶金生產(chǎn)過程的有一定的感性認識，對企業(yè)車間布局，企業(yè)組織生產(chǎn)過程、工人勞動紀律有一定的了解。2、技能型目標通過觀看工人生產(chǎn)過程和企業(yè)的技術圖紙，能說明生產(chǎn)工藝；能繪制冶金企業(yè)各車間平面布置圖；能說明車間設備的名稱和作用。3、情感目標：（1）體驗生產(chǎn)現(xiàn)場的艱苦環(huán)境，樹立不怕困難，迎難而上的精神；（2）關心同學，幫助他人，建立團

6、結互助，共同協(xié)作的良好意識；（3）養(yǎng)成負責地執(zhí)行技術規(guī)程的習慣，形成嚴謹、認真的工作態(tài)度，具有良好的敬業(yè)精神。（4）具有一定的技術能力和職業(yè)規(guī)劃能力，為迎接未來社會挑戰(zhàn)、提高生活質量、實現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎。（5）形成和保持對技術的興趣和學習愿望，具有正確的技術觀和較強的技術創(chuàng)新意識，促進學生全面而富有個性的發(fā)展。（6）增強質量意識、效益意識，具有服務社會的責任感和為祖國社會主義現(xiàn)代化建設甘于奉獻的精神。三、內容標準項目序號項目（單元）名稱工作任務內容和教學要求項目（單元）教學活動設計學時1認識燒結生產(chǎn)以邯鋼燒結機為載體，引入燒結生產(chǎn)工作過程，對燒結生產(chǎn)有一定的認識，掌握燒結基本概念、工藝流程、

7、主要設備、燒結各崗位及職責。1.1燒結工藝過程及設備組成通過任務教學法實施教學。將精礦粉燒結礦按照“資訊決策計劃實施檢查評估”六步法來組織教學，在老師指導下制定方案、實施方案、最終評估。教學過程中體現(xiàn)以學生為主體，教師進行適當講解、并進行引導、監(jiān)督、評估。教師應提前準備好各種媒體學習資料。2天1.2燒結生產(chǎn)各崗位及職責2認識球團生產(chǎn)以邯鋼球團機為載體，引入球團生產(chǎn)工作過程，對球團生產(chǎn)有一定的認識，掌握球團基本概念、工藝流程、主要設備、球團各崗位及職責。2.1球團工藝過程及設備組成通過任務教學法實施教學。將精礦粉球團礦按照“資訊決策計劃實施檢查評估”六步法來組織教學，在老師指導下制定方案、實施方

8、案、最終評估。教學過程中體現(xiàn)以學生為主體，教師進行適當講解、并進行引導、監(jiān)督、評估。教師應提前準備好各種媒體學習資料。1天2.2球團生產(chǎn)各崗位及職責3認識煉鐵生產(chǎn)以邯鋼高爐為載體，引入煉鐵生產(chǎn)工作過程，對煉鐵生產(chǎn)有一定的認識，掌握煉鐵基本概念、工藝流程、主要設備、煉鐵各崗位及職責。3.1煉鐵工藝過程及設備組成通過任務教學法實施教學。將煉鐵原料鐵水按照“資訊決策計劃實施檢查評估”六步法來組織教學，在老師指導下制定方案、實施方案、最終評估。教學過程中體現(xiàn)以學生為主體，教師進行適當講解、并進行引導、監(jiān)督、評估。教師應提前準備好各種媒體學習資料。3天3.2煉鐵生產(chǎn)各崗位及職責4認識轉爐煉鋼生產(chǎn)以邯鋼轉

9、爐為載體，引入煉鋼生產(chǎn)工作過程，對煉鋼生產(chǎn)有一定的認識，掌握煉鋼基本概念、工藝流程、主要設備、煉鋼各崗位及職責。4.1煉鋼工藝過程及設備組成通過任務教學法實施教學。將鐵水鋼水按照“資訊決策計劃實施檢查評估”六步法來組織教學，在老師指導下制定方案、實施方案、最終評估。教學過程中體現(xiàn)以學生為主體，教師進行適當講解、并進行引導、監(jiān)督、評估。 教師應提前準備好各種媒體學習資料。3天4.2煉鋼生產(chǎn)各崗位及職責5認識精煉生產(chǎn)以邯鋼精煉爐為載體，引入精煉生產(chǎn)工作過程，對精煉生產(chǎn)有一定的認識，掌握精煉基本概念、工藝流程、主要設備、精煉各崗位及職責。5.1精煉工藝過程及設備組成通過任務教學法實施教學。將鋼水精煉

10、鋼水按照“資訊決策計劃實施檢查評估”六步法來組織教學，在老師指導下制定方案、實施方案、最終評估。教學過程中體現(xiàn)以學生為主體，教師進行適當講解、并進行引導、監(jiān)督、評估。 教師應提前準備好各種媒體學習資料。1天5.2精煉生產(chǎn)各崗位及職責6認識連鑄生產(chǎn)以邯鋼連鑄機為載體，引入連鑄生產(chǎn)工作過程，對連鑄生產(chǎn)有一定的認識，掌握連鑄基本概念、工藝流程、主要設備、連鑄各崗位及職責。6.1連鑄工藝過程及設備組成通過任務教學法實施教學。將鋼水連鑄坯按照“資訊決策計劃實施檢查評估”六步法來組織教學，在老師指導下制定方案、實施方案、最終評估。教學過程中體現(xiàn)以學生為主體，教師進行適當講解、并進行引導、監(jiān)督、評估。 教師

11、應提前準備好各種媒體學習資料。2天6.2連鑄生產(chǎn)各崗位及職責7認識軋鋼生產(chǎn)以邯鋼軋鋼機為載體，引入軋鋼生產(chǎn)工作過程，對軋鋼生產(chǎn)有一定的認識，掌握軋鋼基本概念、工藝流程、主要設備、軋鋼各崗位及職責。7.1軋鋼工藝過程及設備組成通過任務教學法實施教學。將連鑄坯成品坯按照“資訊決策計劃實施檢查評估”六步法來組織教學，在老師指導下制定方案、實施方案、最終評估。教學過程中體現(xiàn)以學生為主體，教師進行適當講解、并進行引導、監(jiān)督、評估。 教師應提前準備好各種媒體學習資料。1天7.2軋鋼生產(chǎn)各崗位及職責四、課程實施建議1、實習方式與要求（1）以下廠實習增加感性認識為主，配合必要的講課。（2）填寫實習日志。（3）

12、每個學生要獨立完成實習報告（包括燒結、煉鐵、煉鋼、軋鋼）。報告內容要求如下：1）車間概括2）工藝流程3）各主要工序的作用及主要設備的結構4）主要技術經(jīng)濟指標實習報告要求簡明清晰，書寫工整，作為實習結束成績考核的主要依據(jù)。2、注意事項（1）系、教研室應加強領導，統(tǒng)一安排，全面管理。（2）在整個實習期間指導教師要認真組織、嚴格要求、關心同學、全面負責，并切實做好學生的安全教育工作。（3）學生下廠實習時要遵守工廠各項規(guī)章制度，特別要注意安全，要聽從教師的安排與指揮，加強組織性與紀律性，下廠時要不怕熱、不怕累，發(fā)揚吃苦耐勞與團結友愛的革命精神，要講禮貌、講謙讓，不搶不擠，發(fā)揚助人為樂的好作風。同時要嚴格執(zhí)行請假制度。對違反紀律者，要批評教育，若情節(jié)嚴重時應給予紀律處分。3、評價考核建議考核以過程考核為主，全面考核學生的知識、能力、素質等掌握情況，提出評價原則、評價標準、評價方式、評價的組織與實施等方面的建議。（1）實習指導教師依據(jù)學生實習期間的平時表現(xiàn)(實習態(tài)度、組織紀律、研究精神)、實習日記、實習報告、實習總結的完成情況綜合考核，按優(yōu)、良、中等、及格、不及格五級評定。必要時可輔助于口試或筆試。（2）對如下情況之一者評為不及格1）實習態(tài)度極不端正，不交實習日記、實習報告、實習總結業(yè)者。2）實習期間有重大違紀行為造成很壞影響者。3）實習期間累計曠課兩天或