18、恐龍無處不在

1、阿西莫夫短文兩篇恐龍無處不在恐龍無處不在被壓扁的沙子被壓扁的沙子確定目標(biāo)確定目標(biāo) 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)1 1 了解作者及寫作背景了解作者及寫作背景2 2 掌握生字詞掌握生字詞3 3 了解大陸漂移學(xué)說和恐龍滅絕的原因了解大陸漂移學(xué)說和恐龍滅絕的原因4 4 了解作者的思路和推理的過程了解作者的思路和推理的過程5 5 掌握說明的方法，品味說明文的語言掌握說明的方法，品味說明文的語言寫作背景：寫作背景：長期以來，人們試圖解釋地球上陸長期以來，人們試圖解釋地球上陸地和海洋的起源，曾提出各種各樣的假說。現(xiàn)地和海洋的起源，曾提出各種各樣的假說。現(xiàn)在，地質(zhì)學(xué)家們普遍認(rèn)為，在在，地質(zhì)學(xué)家們普遍認(rèn)為，在2 2億年前，

2、地球億年前，地球上所有的大陸都是連在一起的，后來由于某種上所有的大陸都是連在一起的，后來由于某種原因，這塊超級古大陸一分為二，繼而又四分原因，這塊超級古大陸一分為二，繼而又四分五裂，相繼形成了北美洲和亞歐大陸、南極洲、五裂，相繼形成了北美洲和亞歐大陸、南極洲、非洲、南美洲、大洋洲、新西蘭和印度次大陸。非洲、南美洲、大洋洲、新西蘭和印度次大陸。這就是在地質(zhì)學(xué)上曾引起一場深刻革命的大陸這就是在地質(zhì)學(xué)上曾引起一場深刻革命的大陸漂移學(xué)說。漂移學(xué)說。19861986年，阿根廷南極研究所的專家年，阿根廷南極研究所的專家在南極發(fā)現(xiàn)的恐龍化石，就為這一學(xué)說提供了在南極發(fā)現(xiàn)的恐龍化石，就為這一學(xué)說提供了有力證據(jù)

3、。今天我們就來學(xué)習(xí)美國著名科普作有力證據(jù)。今天我們就來學(xué)習(xí)美國著名科普作家和科學(xué)幻想小說家阿西莫夫的科普短文兩篇。家和科學(xué)幻想小說家阿西莫夫的科普短文兩篇。遺遺骸骸 hi 蟾蟾 chn 蜍蜍 ch 褶褶 zh 皺皺 鳥鳥臀臀 tn 目目 兩兩棲棲 q 追追溯溯 S 天衣無天衣無縫縫 fng衍衍射射 yn銥銥 y島島嶼鏈嶼鏈 y lin地地殼殼 qio馱馱著著 tu解決生字詞：解決生字詞： 遺?。哼z骸： 褶皺：褶皺： 劫難：劫難： 致密：致密： 追溯：追溯： 天衣無縫：天衣無縫：遺留下來的骨?。贿z留下來的骨?。挥捎诘貧み\(yùn)動，巖層受到擠壓而形成的彎由于地殼運(yùn)動，巖層受到擠壓而形成的彎曲曲；災(zāi)難；災(zāi)

4、難；細(xì)致精密；細(xì)致精密；原意是逆流而上?，F(xiàn)常比喻探索事物的由原意是逆流而上。現(xiàn)常比喻探索事物的由來。來。神話傳說，仙女穿的天衣，沒有縫兒。神話傳說，仙女穿的天衣，沒有縫兒。比喻事物沒有一點(diǎn)破綻。比喻事物沒有一點(diǎn)破綻。解釋下列詞語 第一部分第一部分( (第第1 1自然段自然段) )：用一個科學(xué)觀點(diǎn)用一個科學(xué)觀點(diǎn)“一個科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生一個科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響影響”引出說明內(nèi)容。引出說明內(nèi)容。 第二部分第二部分( (第第2 21414自然段自然段) )：闡述說明內(nèi)容闡述說明內(nèi)容由恐龍化石在南極的發(fā)現(xiàn)說明由恐龍化石在南極的發(fā)現(xiàn)說明“恐龍無處不恐龍無處不在在”，再由，

5、再由“恐龍無處不在恐龍無處不在”這一發(fā)現(xiàn)推究原這一發(fā)現(xiàn)推究原因。因。 第三部分第三部分(15(15自然段自然段) )：以以“南極恐龍化石的發(fā)南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)現(xiàn)，為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動這一理論提供了一個強(qiáng)有力的證據(jù)動這一理論提供了一個強(qiáng)有力的證據(jù)”總結(jié)說總結(jié)說明內(nèi)容，結(jié)束全文明內(nèi)容，結(jié)束全文。 文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)分析分析“大陸漂移大陸漂移”學(xué)說推斷思路：學(xué)說推斷思路：南極發(fā)現(xiàn)南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石恐龍化石恐龍并不適恐龍并不適應(yīng)南極氣候應(yīng)南極氣候大陸在遷移而不大陸在遷移而不是恐龍?jiān)谶w移是恐龍?jiān)谶w移提出大陸板提出大陸板塊構(gòu)造理論塊構(gòu)造理論“泛大陸泛大陸

6、”形成時，所有陸地都處在形成時，所有陸地都處在熱帶和溫帶環(huán)境中，適合恐龍生活熱帶和溫帶環(huán)境中，適合恐龍生活由此推斷由此推斷“泛大泛大陸陸”又分裂成四又分裂成四部分部分每一塊大陸都攜帶每一塊大陸都攜帶著自己的恐龍而去著自己的恐龍而去師生互動師生互動 合作探究合作探究1這篇文章標(biāo)題是這篇文章標(biāo)題是“恐龍無處不在恐龍無處不在”，那么，那么它的說明對象是否就是恐龍呢？它的說明對象是否就是恐龍呢？2課文說明對象涉及哪兩個學(xué)科，從中我們課文說明對象涉及哪兩個學(xué)科，從中我們明白一個什么道理？明白一個什么道理？ 3 3、“板塊構(gòu)造板塊構(gòu)造”理論為地質(zhì)界的哪些問題理論為地質(zhì)界的哪些問題提供了答案？提供了答案？4

7、 4、根據(jù)、根據(jù)“板塊構(gòu)造板塊構(gòu)造”理論，喜馬拉雅山脈形理論，喜馬拉雅山脈形成的原因是什么？成的原因是什么？1這篇文章標(biāo)題是這篇文章標(biāo)題是“恐龍無處不在恐龍無處不在”，那，那么它的說明對象是否就是恐龍呢？么它的說明對象是否就是恐龍呢？ 南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼“板板塊理論塊理論”提供了一個強(qiáng)有力的佐證。提供了一個強(qiáng)有力的佐證。2 2課文說明對象涉及哪兩個學(xué)科，從中我們課文說明對象涉及哪兩個學(xué)科，從中我們明白一個什么道理？明白一個什么道理？ 生物學(xué)（恐龍）生物學(xué)（恐龍）地質(zhì)學(xué)（板塊理論）地質(zhì)學(xué)（板塊理論） 確如文章開頭所說確如文章開頭所說“不同科學(xué)領(lǐng)域之不同科

8、學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域里的發(fā)間是緊密相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域里的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。”3 3、“板塊構(gòu)造板塊構(gòu)造”理論為地質(zhì)界的哪些問題提理論為地質(zhì)界的哪些問題提供了答案？供了答案？火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等問題火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等問題。4 4、根據(jù)、根據(jù)“板塊構(gòu)造板塊構(gòu)造”理論，喜馬拉雅山脈理論，喜馬拉雅山脈形成的原因是什么？形成的原因是什么？ 印度與亞洲板塊相碰撞，聚印度與亞洲板塊相碰撞，聚合并緩慢地褶皺變形。合并緩慢地褶皺變形。1 1、比較下面兩句話與原文的區(qū)別，說說哪個、比較下面兩句話與原文的區(qū)別，說說哪個表達(dá)效果好。表

9、達(dá)效果好。（1 1）板塊上有許多大陸，當(dāng)板塊向一個或另）板塊上有許多大陸，當(dāng)板塊向一個或另一個方向運(yùn)動時，大陸也一起運(yùn)動。一個方向運(yùn)動時，大陸也一起運(yùn)動。( (原句：原句：板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個或另一板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個或另一個方向運(yùn)動時，大陸也一起運(yùn)動。個方向運(yùn)動時，大陸也一起運(yùn)動。) )原文用了擬人的修辭手法，比改文生動形象。原文用了擬人的修辭手法，比改文生動形象。合作探究合作探究 品味語言品味語言（2 2）這個泛大陸存在了數(shù)百萬年以后，又開）這個泛大陸存在了數(shù)百萬年以后，又開始破裂了。始破裂了。（原文：這個泛大陸存在了數(shù)百萬（原文：這個泛大陸存在了數(shù)百萬年以后，

10、又開始顯示出破裂的跡象。）年以后，又開始顯示出破裂的跡象。） 原文說明這個泛大陸現(xiàn)在仍很牢固，只原文說明這個泛大陸現(xiàn)在仍很牢固，只是出現(xiàn)一點(diǎn)要破裂的征兆、跡象，并非已開始是出現(xiàn)一點(diǎn)要破裂的征兆、跡象，并非已開始破裂。改文不符合科學(xué)實(shí)際。破裂。改文不符合科學(xué)實(shí)際。2 2、第五段與第六段是通過什么方式聯(lián)結(jié)的？、第五段與第六段是通過什么方式聯(lián)結(jié)的？有何好處？有何好處？通過一個設(shè)問句聯(lián)結(jié)起來。通過一個設(shè)問句聯(lián)結(jié)起來。能夠激起讀者的好奇心，吸引讀者。能夠激起讀者的好奇心，吸引讀者。3 3、第六段中、第六段中“是大陸在漂移而不是恐龍?jiān)谶w是大陸在漂移而不是恐龍?jiān)谶w移移”。這句話中的。這句話中的“漂移漂移”與

11、與“遷移遷移”能否互能否互換。為什么？換。為什么？ 不能互換；因?yàn)椴荒芑Q；因?yàn)椤捌破啤笔侵笩o生命的東是指無生命的東西借助外力移動，西借助外力移動，“遷移遷移”是有生命的東西有是有生命的東西有目的的朝某一個地方去，換了以后就不準(zhǔn)確了。目的的朝某一個地方去，換了以后就不準(zhǔn)確了。拓展延伸拓展延伸由科學(xué)家研究問題的方式，我們能得到哪由科學(xué)家研究問題的方式，我們能得到哪些啟示？些啟示？啟示一：看問題從多個角度去研究啟示一：看問題從多個角度去研究啟示二；敢于大膽想象和猜測啟示二；敢于大膽想象和猜測啟示三：看問題不是簡單化和孤立化啟示三：看問題不是簡單化和孤立化啟示四：學(xué)會舉一反三啟示四：學(xué)會舉一反三

12、1.1.本文依據(jù)本文依據(jù)_的事實(shí)，證的事實(shí)，證明了明了_假說。假說。在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石大陸漂移大陸漂移2.2.課文說明的對象涉及兩個學(xué)科，即：課文說明的對象涉及兩個學(xué)科，即：_ _生物學(xué)（恐龍）生物學(xué)（恐龍） 地質(zhì)學(xué)（板塊理論）地質(zhì)學(xué)（板塊理論）3.3.從中我們明白一個什么道理：從中我們明白一個什么道理： 不同學(xué)科領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一不同學(xué)科領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域里的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影個科學(xué)領(lǐng)域里的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響響。檢測反饋檢測反饋4 4、第、第9 9節(jié)開頭說節(jié)開頭說“早期恐龍?jiān)谀菚r已經(jīng)開始早期恐龍?jiān)谀菚r已經(jīng)開始出現(xiàn)出現(xiàn)”中的中的“那

13、時那時”指代的時間是指代的時間是_2.252.25億年前億年前5 5、恐龍無處不在恐龍無處不在談到了恐龍的滅絕，它談到了恐龍的滅絕，它為為_提供了有力的證據(jù)。提供了有力的證據(jù)。大陸漂移學(xué)說大陸漂移學(xué)說6 6、根據(jù)、根據(jù)“板塊構(gòu)造板塊構(gòu)造”理論，喜馬拉雅山脈形理論，喜馬拉雅山脈形成的時間是成的時間是_50005000萬年前萬年前7 7、第、第8-138-13這幾段是按這幾段是按_順序進(jìn)行順序進(jìn)行說明的。說明的。時間時間8 8、概括這幾段的內(nèi)容：、概括這幾段的內(nèi)容： 介紹了在四十多億年的地球發(fā)展史中泛大介紹了在四十多億年的地球發(fā)展史中泛大陸形成和分裂的過程。陸形成和分裂的過程。9 9、第十一節(jié)中括

14、號中的文字的作用？、第十一節(jié)中括號中的文字的作用？ 補(bǔ)充說明非洲和南美洲的海岸線是相吻補(bǔ)充說明非洲和南美洲的海岸線是相吻合的，以此證明它們很早以前可能是一整塊陸合的，以此證明它們很早以前可能是一整塊陸地，從而說明大陸漂移學(xué)說的可能性。地，從而說明大陸漂移學(xué)說的可能性。1010、指出下列各句運(yùn)用的說明方法、指出下列各句運(yùn)用的說明方法 （1 1）“板塊構(gòu)造板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案。如火山、地震、島嶼鏈、海洋問題提供了答案。如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。 （2 2）每隔一段時間，板

15、塊會將所有大陸匯聚在一）每隔一段時間，板塊會將所有大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構(gòu)成，成為起，地球此時僅由一個主要陸地構(gòu)成，成為“泛泛大陸大陸”。 （3 3）可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)）可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個或另一個方向運(yùn)動時，大陸也隨之一板塊向一個或另一個方向運(yùn)動時，大陸也隨之一起運(yùn)動。起運(yùn)動。舉例子舉例子下定義下定義打比方打比方這篇文章主要說明一個什么問題？這篇文章主要說明一個什么問題？下列哪個可以作為答案？下列哪個可以作為答案？ A A不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。B B古老的爬行動物在南極出現(xiàn)，說明恐古老的爬

16、行動物在南極出現(xiàn)，說明恐龍確實(shí)遍布于世界各地。龍確實(shí)遍布于世界各地。C C恐龍化石為什么會在南極被發(fā)現(xiàn)？恐龍化石為什么會在南極被發(fā)現(xiàn)？D D是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。E E南極恐龍化石發(fā)現(xiàn)，為支持地殼南極恐龍化石發(fā)現(xiàn)，為支持地殼“板板塊理論塊理論”提供了一個強(qiáng)有力的佐證提供了一個強(qiáng)有力的佐證。板塊構(gòu)造理論板塊構(gòu)造理論 該學(xué)說認(rèn)為，地球的巖石圈不是整體一塊，該學(xué)說認(rèn)為，地球的巖石圈不是整體一塊，而是被一些活動的構(gòu)造帶而是被一些活動的構(gòu)造帶海嶺、島弧、平海嶺、島弧、平移大斷層等所割裂的若干板塊。板塊的概念系移大斷層等所割裂的若干板塊。板塊的概念系指全球巖石

17、圈板塊，厚約指全球巖石圈板塊，厚約50-15050-150千米，其下為千米，其下為一塑性軟流圈（層），屬上地幔上部，厚約一塑性軟流圈（層），屬上地幔上部，厚約100-200100-200千米。全球巖石圈可劃分為六大板塊，千米。全球巖石圈可劃分為六大板塊，即太平洋板塊、亞歐板塊、印度洋板塊、非洲即太平洋板塊、亞歐板塊、印度洋板塊、非洲板塊、美洲板塊、南極洲板塊。除太平洋板塊板塊、美洲板塊、南極洲板塊。除太平洋板塊幾乎完全是海洋外，其余既包括大塊陸地，又幾乎完全是海洋外，其余既包括大塊陸地，又包括大片海洋。包括大片海洋。6700萬年前的食肉類恐龍模型萬年前的食肉類恐龍模型原來的家園原來的家園是如此

18、迷人！是如此迷人！但后來但后來斯石英確定目標(biāo)確定目標(biāo) 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)1 1概括本文內(nèi)容：概括本文內(nèi)容：2 2本文對于造成恐龍滅絕的原因提出本文對于造成恐龍滅絕的原因提出了哪兩種科學(xué)假說？了哪兩種科學(xué)假說？3 3解釋解釋“撞擊說撞擊說”和和“火山說火山說”概括本文內(nèi)容：概括本文內(nèi)容： 通過對通過對“被壓扁的沙子被壓扁的沙子”的反思，證明的反思，證明外星撞擊導(dǎo)致恐龍滅絕。外星撞擊導(dǎo)致恐龍滅絕。 本文對于造成恐龍滅絕的原因提出了哪兩本文對于造成恐龍滅絕的原因提出了哪兩種科學(xué)假說？種科學(xué)假說？“撞擊說撞擊說”和和“火山火山說說”；解釋解釋“撞擊說撞擊說”和和“火山說火山說”撞擊說：撞擊說：一個巨大的

19、小行星或彗星對地球毀滅一個巨大的小行星或彗星對地球毀滅性的撞擊，是導(dǎo)致包括恐龍?jiān)趦?nèi)的許多地球生性的撞擊，是導(dǎo)致包括恐龍?jiān)趦?nèi)的許多地球生物滅絕的原因。物滅絕的原因?；鹕秸f：火山說：地球突然經(jīng)歷了一個火山爆發(fā)期，使地球突然經(jīng)歷了一個火山爆發(fā)期，使得包括恐龍?jiān)趦?nèi)的大量生物滅絕。得包括恐龍?jiān)趦?nèi)的大量生物滅絕。師生互動師生互動 合作探究合作探究1 1文章怎樣引出文章怎樣引出“撞擊說撞擊說”的？找出有關(guān)的？找出有關(guān)表現(xiàn)這一內(nèi)容的文字：表現(xiàn)這一內(nèi)容的文字：2 2文章怎樣引出文章怎樣引出“火山說火山說”的？找出表現(xiàn)的？找出表現(xiàn)這一內(nèi)容的文字：這一內(nèi)容的文字：3 3科學(xué)家怎樣證明科學(xué)家怎樣證明“撞擊說撞擊說”的

20、？的？4 4本文題目本文題目被壓扁的沙子被壓扁的沙子是否離題太是否離題太遠(yuǎn)遠(yuǎn)? ?換成換成恐龍是怎樣滅絕的恐龍是怎樣滅絕的不好嗎？不好嗎？ 1文章怎樣引出文章怎樣引出“撞擊說撞擊說”的？找出有關(guān)的？找出有關(guān)表現(xiàn)這一內(nèi)容的文字：表現(xiàn)這一內(nèi)容的文字： “6500“6500萬年前形成的沉積物薄層中，發(fā)萬年前形成的沉積物薄層中，發(fā)現(xiàn)了稀有金屬銥現(xiàn)了稀有金屬銥” 這可能是由于一個巨大的小行星或彗星這可能是由于一個巨大的小行星或彗星對地球撞擊的結(jié)果。對地球撞擊的結(jié)果。 這也許是導(dǎo)致所有包括恐龍?jiān)趦?nèi)的許多生這也許是導(dǎo)致所有包括恐龍?jiān)趦?nèi)的許多生物滅絕的原因。物滅絕的原因。 2 文章怎樣引出文章怎樣引出“火山說

21、火山說”的？找出表現(xiàn)的？找出表現(xiàn)這一內(nèi)容的文字：這一內(nèi)容的文字： “有人指出，如果地球突然經(jīng)歷了一個火有人指出，如果地球突然經(jīng)歷了一個火山爆發(fā)期，許多火山大致同時噴發(fā)，那么能造山爆發(fā)期，許多火山大致同時噴發(fā)，那么能造成一個足以使生物滅絕的巨大災(zāi)難。成一個足以使生物滅絕的巨大災(zāi)難?！?科學(xué)家怎樣證明科學(xué)家怎樣證明“撞擊說撞擊說”的？的？（1 1）舉斯石英和金剛石的例子：）舉斯石英和金剛石的例子：普通的沙子在超高溫的狀態(tài)下普通的沙子在超高溫的狀態(tài)下會成為致密的會成為致密的“斯石英斯石英” “斯石英斯石英”在自然狀態(tài)下經(jīng)在自然狀態(tài)下經(jīng)歷數(shù)百萬年的反彈，又會變成沙歷數(shù)百萬年的反彈，又會變成沙子或在高溫

22、下很快變成沙子子或在高溫下很快變成沙子在自然界，斯石英出現(xiàn)的地方肯定發(fā)在自然界，斯石英出現(xiàn)的地方肯定發(fā)生過巨大的撞擊，形成過高壓，而且生過巨大的撞擊，形成過高壓，而且肯定沒有發(fā)生過火山活動?？隙]有發(fā)生過火山活動。推斷推斷結(jié)論結(jié)論（2 2）舉新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖石例子：）舉新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖石例子： 在新墨西哥州拉頓一些地方發(fā)現(xiàn)了斯石英，在新墨西哥州拉頓一些地方發(fā)現(xiàn)了斯石英，而且有證據(jù)顯示這些地區(qū)曾經(jīng)受到巨大隕石的而且有證據(jù)顯示這些地區(qū)曾經(jīng)受到巨大隕石的撞擊。撞擊所產(chǎn)生的巨大壓力形成了撞擊。撞擊所產(chǎn)生的巨大壓力形成了“斯石斯石英英”。此地區(qū)巖石的年齡為。此地區(qū)巖石的年齡為65006500

23、萬年，正是恐萬年，正是恐龍滅絕的年代。龍滅絕的年代。本文的題目不但沒有離題，還能本文的題目不但沒有離題，還能提示讀者，恐龍滅絕的提示讀者，恐龍滅絕的“撞擊說撞擊說”所所以產(chǎn)生，與對被壓扁的沙子的科學(xué)發(fā)以產(chǎn)生，與對被壓扁的沙子的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)研究密不可分。此外，文題現(xiàn)和科學(xué)研究密不可分。此外，文題形象性強(qiáng)，引起人們閱讀的興趣。改形象性強(qiáng)，引起人們閱讀的興趣。改成成恐龍是怎樣滅絕的恐龍是怎樣滅絕的，文題對本，文題對本文內(nèi)容起不到提綱挈領(lǐng)的作用。文內(nèi)容起不到提綱挈領(lǐng)的作用。1 1與短文與短文恐龍無處不有恐龍無處不有相比，兩篇相比，兩篇短文在行文思路上有哪些相似之處和不短文在行文思路上有哪些相似之處和

24、不同之處？同之處？ 都是都是先提出問題，然后作出假設(shè)，先提出問題，然后作出假設(shè)，經(jīng)過推理論證之后，作出結(jié)論經(jīng)過推理論證之后，作出結(jié)論。不同之。不同之處是，第一篇短文由一個問題推理出另處是，第一篇短文由一個問題推理出另一個問題；第二篇短文是提出兩個假設(shè)，一個問題；第二篇短文是提出兩個假設(shè)，通過論證否定了其中的一個。通過論證否定了其中的一個。比較閱讀比較閱讀2 2兩篇文章在探索自然奧秘的過程中，兩篇文章在探索自然奧秘的過程中，思考問題的方式有哪些相同之處？思考問題的方式有哪些相同之處？ 都體現(xiàn)出都體現(xiàn)出多角度、跨學(xué)科地思多角度、跨學(xué)科地思考、分析問題考、分析問題的思維特征。的思維特征?？铸垷o處不有

25、恐龍無處不有：恐龍：恐龍板塊板塊理論生物學(xué)理論生物學(xué)地質(zhì)學(xué)地質(zhì)學(xué)被壓扁的沙子被壓扁的沙子：斯石英：斯石英恐恐龍化學(xué)、地理學(xué)、天文學(xué)龍化學(xué)、地理學(xué)、天文學(xué)生物生物學(xué)學(xué)3 3、兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，但說明的角度、兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，但說明的角度不同。試比較不同。試比較 這兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，但這一這兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，但這一問題在每篇文章中所問題在每篇文章中所“扮的角色扮的角色”不同。不同。 在第一篇中，作者談到恐龍滅絕的歷史，談在第一篇中，作者談到恐龍滅絕的歷史，談到它的化石無處不有，是到它的化石無處不有，是為了證明另一科學(xué)理論為了證明另一科學(xué)理論（“板塊構(gòu)造板塊構(gòu)

26、造”理論）的正確；理論）的正確； 在第二篇中，恐龍的滅絕則成為在第二篇中，恐龍的滅絕則成為探討的主題探討的主題，“被壓扁的沙子被壓扁的沙子”則成了證據(jù)。則成了證據(jù)。1 1、文中所說的、文中所說的“普通沙子普通沙子”和和“斯石英斯石英”都是由都是由_構(gòu)成的。構(gòu)成的。二氧化硅二氧化硅2 2、“斯石英斯石英”和和“金剛石金剛石”的形成原因是什的形成原因是什么？么？ 都是由于在超高壓的狀態(tài)下，原子相距都是由于在超高壓的狀態(tài)下，原子相距很近而變得極為致密。很近而變得極為致密。3 3、“斯石英斯石英”變?yōu)樽優(yōu)椤捌胀ㄉ匙悠胀ㄉ匙印钡乃俣瓤梢缘乃俣瓤梢约涌?，但必須把溫度升得足夠高，其原因是什加快，但必須把溫?/p>

27、升得足夠高，其原因是什么？么？ 因?yàn)樵鰷乜梢栽黾釉拥哪芰?，使它們之因?yàn)樵鰷乜梢栽黾釉拥哪芰?，使它們之間能夠相互分離，返回原始狀態(tài)。間能夠相互分離，返回原始狀態(tài)。反饋檢測4 4、第七自然段的括號中的補(bǔ)充說明文字的作、第七自然段的括號中的補(bǔ)充說明文字的作用是什么？用是什么？ 作者用作者用“非常純的沙子非常純的沙子”來說明來說明“二氧二氧化硅化硅”，使這個科學(xué)術(shù)語變得，使這個科學(xué)術(shù)語變得通俗易懂，更容通俗易懂，更容易被讀者理解易被讀者理解。（用這句話來說明普通沙子是。（用這句話來說明普通沙子是完全有可能由撞擊作用而形成斯石英的，但是完全有可能由撞擊作用而形成斯石英的，但是斯石英形成以后再完全恢復(fù)

28、到原始狀態(tài)，這是斯石英形成以后再完全恢復(fù)到原始狀態(tài)，這是不可能的）不可能的）5 5、毫無疑問，、毫無疑問，65006500萬年前地球曾有過一次萬年前地球曾有過一次“大滅絕大滅絕”，發(fā)生過一次，發(fā)生過一次“大劫難大劫難”。這句話。這句話中的中的“大滅絕大滅絕”“”“大劫難大劫難”分別指什么？分別指什么？大滅絕：大滅絕：是指包括所有恐龍?jiān)趦?nèi)的許多地球是指包括所有恐龍?jiān)趦?nèi)的許多地球生物的滅絕。生物的滅絕。大劫難：大劫難： 指由于一個巨大的小行星或彗星對地指由于一個巨大的小行星或彗星對地球的撞擊，而引起火山噴發(fā)、大火、球的撞擊，而引起火山噴發(fā)、大火、潮汐大浪等一系列災(zāi)難。潮汐大浪等一系列災(zāi)難。6 6、作者認(rèn)為研究、作者認(rèn)為研究“撞擊說撞擊說”的目的是什么？的目的是什