香港朗文4BChapter5Foodfromaroundtheworld(教學(xué)設(shè)計)

1、WelcomeLongmanEnglish朗文版五年級英語（教學(xué)設(shè)計）年級五年級學(xué)科英語日期課題4BChapter5Foodfromaroundtheworld(1)1.能掌握課本PartA&B的四會”的單詞，短語。表示國豕的單詞：Italy,China,Japan,America表示食物的單詞：spaghetti,pizza,sushi,coldnoodles,roastduck,dimsum,hotdogs,hamburgers.目標(biāo)2.學(xué)生能掌握句型：Wheredoesthe-comefrom?Wheredocomefrom?-Itcomesfrom/Theycomefrom3.能正確表

2、達(dá)物品的出處，可以結(jié)合課文中的句型和單詞對話。1.單詞的讀音，例如spaghetti,roastduck,snails,pizza以及重點單復(fù)數(shù)形式。難點2.在Where引導(dǎo)的句型中注重do和does的用法，以及在答句中comes和come的用法。教學(xué)材料感悟和批注【課前熱身】一一一、根據(jù)中文寫出相應(yīng)的短語或單詞。1.意大利面2.比薩餅3.熱狗4.漢堡包5點心6.烤鴨在完成此部分時要請學(xué)生做好筆7.法式面包8.壽司記。同時大聲朗讀，以便于課文9.涼面10.蝸牛對話的順利進(jìn)行。11.中國12.美國13.意人利14.法國15.日本【合作探究】Step1warmup1.Lookattheflagsa

3、ndsaythewordsofthecountries.PPT中加入各個國家國旗，并先Thenreadandrecite.學(xué)習(xí)一些舊知，鞏固有關(guān)國家名2.Leadin稱的單詞。Todaywewillfindoutsomedeliciousfoodandlearnwhereitcomesfrom.Letsgo.Step2Presentation1. Learnthenewwordsoffood.(Remindthestudentstotakenotes.)Andthenaskandanswer:-Shallwetrysomespaghetti?-Goodidea.Wheredoesspaghet

4、ticomefrom?-ItcomesfromItaly.Eachwordwearelearningshouldbedistinguishedbycountableanduncountable.2. Makeadialogue.3. Pairwork.(Twostudentsdoaroleplay)Step3Consolidation&Development1. Showsomefoodofsomecountries.Thenaskstudentstomakedialogues.2. Dosomeexercise.(Fillintheblanks.especiallydo/does,come/

5、comes)Step4Sum-up引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。Step5Homework1. Toreadthenewwordsandtrytorecite.2. Tocopythenewwords.【鞏固訓(xùn)練】一、如果下列單詞是可數(shù)的請表上“C”，不可數(shù)的請標(biāo)上“U。spaghettipizzahotdoghamburgerroastduckdimsumcoldnoodleFrenchbreadsnailsushicola二、用所給單詞的正確形式填空。1. Wheredoesit(come)from?2. Where(do)theycomefrom?3.It(come)fromGuangz

6、hou.【板書設(shè)計】Chapter5FoodfromaroundtheworldSpaghettiWheredoesspaghetticomefrom?PizzaItcomesfromItaly.將可數(shù)與不可數(shù)名詞分開對話。然后再最后的練習(xí)中混合，讓學(xué)生能夠清楚掌握是否使用“三單”。教學(xué)反思:sushiWelcomeLongmanEnglish朗文版五年級英語（教學(xué)設(shè)計）年級五年級學(xué)科英語使用者日期課題4BChapter5Foodfromaroundtheworld(2)1.教授本課本PartE部分的句型：Wouldyoulikesome?/Wouldyoulikeone?目標(biāo)Yes,plea

7、se./No,thanks.2.學(xué)生根據(jù)P38所給的食物操練舉行。3.學(xué)生正確分辨出可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。重點名詞的單復(fù)數(shù)對主語和動詞變化的影響。例如不可數(shù)的名難點詞要用“三單”，可數(shù)名詞復(fù)數(shù)時人稱用復(fù)數(shù)或原形。教學(xué)材料感悟和批注【課前熱身】、根據(jù)中文填空，每空一詞。1.What?那是什么？2.itcomefrom?它來自哪里?請學(xué)生板演。找出錯誤并抓住細(xì)3.youlike?你想要一些嗎？節(jié)，尤其是了解動詞與主語之間4.What?那些是什么？的關(guān)系。5.Wheretheyfrom?他們來自哪里？6.TheyAmerica他們來自美國。、寫出下列單詞的“三單1”。docomegoplayeatf

8、lyplaystudysee復(fù)習(xí)鞏固動詞“三單”形式，可以增加學(xué)生的舊知回顧。washwatchread【合作探究】Step1Revision1.對于PartA和PartB的句子進(jìn)行朗讀鞏固、對話。2.Givesomepicturesandaskstudentstomakesentences.3.Letsmatch.(將食物與國家連線）練習(xí)題操作要靈活，所選擇的食Step2Presentation物與國家切記模棱兩可。1.Showsomepicturesofthefood,thenuseonekindoffoodtomakeadialogue.2.Pairwork.3.Learnthedeta

9、ilsofeverysentence.that/this的用法，those/these的區(qū)別。Wouldyoulikesome?與Wouldyouliketodosth.?的區(qū)別和用法。Theyare與Itis的區(qū)別。Step3ConsolidationDosomeexercisetohelpstudentstounderstandverywell.Whatsthis?Itschickencurry.單數(shù)與復(fù)數(shù)的主語人稱變化屬于Whatarethose?Theyarehotdogs.細(xì)節(jié)。Step4Sum-up引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。Step5Homework【鞏固訓(xùn)練】根據(jù)提示詞回答問題。1.Wheredoestheroastduckcomefrom?（用China回答）教學(xué)反思：2.Wouldyoulikesome?（肯疋回答）3.Wheredotheycomefrom?（用Japan回答）4.DoesitcomefromAmerica?（否定回答）5.Whatarethese?（用