(停課不停學(xué)線上直播課教案)部編語文一年級(jí)下冊(cè)第一單元《和大人一起讀》《快樂讀書吧》

1、（網(wǎng)課）部編語文一年級(jí)下冊(cè)第一單元和大人一起讀快樂讀書吧一、教材內(nèi)容分析本單元語文園地安排了5個(gè)板塊的內(nèi)容?！白R(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“讀一讀”“日積月累”和“和大人一起讀”?！昂痛笕艘黄鹱x”誰和誰好是一篇以友情為主題的兒童詩，內(nèi)容富有童趣，節(jié)奏明快，以問答的形式呈現(xiàn)，可以讓孩子和“大人”一問一答進(jìn)行閱讀，感受共讀的樂趣。本次“快樂讀書吧”主題是“讀讀童謠和兒歌”，以一本翻開的書為背景，呈現(xiàn)了一首童謠和一首兒歌作例子，創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)小伙伴對(duì)話交流的情境。其內(nèi)容指向激發(fā)學(xué)生閱讀童謠和兒歌書籍的樂趣，產(chǎn)生閱讀童謠和兒歌書籍的欲望，引導(dǎo)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，樂于和同伴分享自己的書籍。教科書上呈現(xiàn)

2、的童謠和兒歌只是個(gè)例子，以此引發(fā)學(xué)生對(duì)此類讀物的興趣。二、學(xué)情分析經(jīng)過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生對(duì)于漢字學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些識(shí)字方法，喜歡學(xué)習(xí)漢字，特別對(duì)于短小的童謠和兒歌有較為濃厚的興趣。因此，本節(jié)課”和大人一起讀快樂讀書吧”的主題是讀兒歌和童謠:以一本翻開的書為背景，呈現(xiàn)了一首童謠和一首兒歌做例子，創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)小伙伴對(duì)話的情景。根據(jù)這樣的教學(xué)內(nèi)容，我通過整合課程資源，選定了動(dòng)畫人物作為教學(xué)的線，用起閱讀內(nèi)容的珠子，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)。通過以上教材解讀，我把這一課的核心點(diǎn)落腳在激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、滲透方法”上，教材僅僅提供了一個(gè)閱讀材料，因此，我在教學(xué)“和大人一起讀”誰和誰好時(shí)，圍繞這個(gè)核心點(diǎn)

3、，拓展出“快樂讀書吧”童謠和兒歌搖搖船小刺猬理發(fā)，同時(shí)在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)將活動(dòng)有效地延續(xù)到課外。三、教學(xué)目標(biāo)1 .讀好誰和誰好，能感受到和大人一起讀的樂趣。2 .讀好搖搖船和小刺猬理發(fā)，感受閱讀童謠和兒歌的有趣。3 .樂于展示自己的閱讀成果，愿意分享閱讀感受和書籍。四、重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)要朗讀中發(fā)現(xiàn)兒歌“押韻”的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生閱讀兒歌的興趣（二）難點(diǎn)學(xué)會(huì)與人分享閱讀，初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的良好習(xí)慣。五、課時(shí)一課時(shí)（每課時(shí)20分鐘）六、學(xué)習(xí)過程一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1 .讀好誰和誰好，能感受到和大人一起讀的樂趣。2 .讀好搖搖船和小刺猬理發(fā)，感受閱讀童謠和兒歌的有趣。3 .樂于展示自己的閱讀成果，愿意分享閱

4、讀感受和書籍?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件小朋友們好，今天我們一起來學(xué)習(xí)一年級(jí)語文下冊(cè)第一單元語文園地一的和大人一起讀快樂讀書吧。我們要準(zhǔn)備上課啦。請(qǐng)小朋友們拿出語文書、鉛筆、尺子和橡皮。準(zhǔn)備好了我們就開始。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（一）明晰學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .師生共讀“和大人一起讀”誰和誰好，學(xué)習(xí)共讀方法，仿照句式進(jìn)行語言積累。2 .師生共讀“快樂讀書吧”的童謠和兒歌搖搖船和小刺猬理發(fā)，激發(fā)對(duì)童謠和兒歌的興趣。3 .運(yùn)用共讀方法，和家人一起再讀讀更多的童謠和兒歌，學(xué)習(xí)課外積累。（二）聽音激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘晃缓门笥?，悟空。來，給大家打個(gè)招呼吧！【出示句子】它將和我們一起學(xué)習(xí)呢！二、師生共讀“和大

5、人一起讀”（一）我們一起讀一讀1 .談話導(dǎo)入：小朋友們，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰呢？那你知道蜜蜂和誰好，白云又和誰好呢？【出示圖片】答案就藏在一首有趣的兒歌里。今天，就讓我們一起來讀一讀吧。【出示兒歌誰和誰好】請(qǐng)同學(xué)們打開語文書第14頁2 .老師范讀：認(rèn)真聽老師讀，注意每個(gè)字的讀音哦。3 .師生一起讀：讓我們一起讀讀這首兒歌吧，要讀準(zhǔn)每一個(gè)字音哦。4 .帶著問題讀兒歌：兒歌中一共講了幾對(duì)好朋友，誰是誰的好朋友呢？請(qǐng)用“”劃出來?！編煼蹲x兒歌】5 .交流朗讀：你們找對(duì)了嗎？那我們?cè)賮戆阉鼈兊拿肿x一讀，在讀的時(shí)候大家要把這些好朋友的名字讀清楚！開始吧。(二)我們一起做問答游戲1 .導(dǎo)語：這

6、首兒歌，我們還可以怎樣讀呢？對(duì)了，這首兒歌共有四小節(jié)，每小節(jié)都是用問答的方式來構(gòu)成的，所以我們還可以用問答的方式來讀呀。2 .大人和小孩演讀：(1)首先是媽媽問，同學(xué)回答；(2)接下來，我們還是以一問一答的形式來對(duì)讀，不過角色互換，現(xiàn)在是同學(xué)問，媽媽來回答【問句輕輕讀，回答要響亮】小朋友們，準(zhǔn)備好了嗎？我們?cè)賮碓囈辉嚢桑? .自己演讀：我們可以用高低不同的聲音來讀兒歌中問和答的句子，也可以和家人一起做做問答游戲哦。(三)我們一起來改編1 .發(fā)現(xiàn)“押韻”小秘密同學(xué)們，大家用明亮的眼睛看看這首兒歌有什么小秘密？交流：你們真聰明！對(duì)了，這首兒歌有兩個(gè)小秘密：一就是每小節(jié)都是用了問答形式的；二是每小節(jié)

7、的第一二四行的最后一個(gè)字的發(fā)音都是發(fā)“a0”的音，這樣的形式，我們叫“押韻”。【出示這兩個(gè)小秘密的內(nèi)容】2 .一起來創(chuàng)編兒歌(1)引導(dǎo)創(chuàng)編：老師和我的好朋友悟空，學(xué)了今天的兒歌我也仿照課文編了首小兒歌：“誰和誰好？悟空和我好，一起讀兒歌，快樂少不了?！境鍪靖木巸焊琛?2)我們的同學(xué)也想把他們同學(xué)的名字送進(jìn)去試一試呢，我們來聽一聽吧！(播放音頻)(3)聽了同學(xué)這樣讀，你是不是也想試一試呢？請(qǐng)小朋友們把第四節(jié)的“同學(xué)”改成你同學(xué)的名字，開始吧?。ㄔ俨シ乓淮我纛l）三、我們一起“快樂讀書吧”（一）激趣導(dǎo)入：1 .導(dǎo)入：悟空說，剛才大家都很認(rèn)真地朗讀兒歌誰和誰好，表現(xiàn)特別棒，所以他也忍不住要和我們一起讀

8、讀童謠和兒歌呢?，F(xiàn)在有請(qǐng)悟空為我們朗讀童謠小老鼠上燈臺(tái)?！境鍪疽纛l】2 .播放童謠.3 .引出新內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們把書打開到第16頁“讀讀童謠和兒歌”，一打開書就會(huì)發(fā)現(xiàn)這里有一首童謠和一首兒歌。下面，我們就要把它們讀好哦?。ǘ┮黄鹄首x搖搖船1 .老師范讀：【出示童謠】請(qǐng)大家認(rèn)真聽老師朗讀這個(gè)童謠，聽清楚它們的讀音哦。2 .學(xué)生自己朗讀：請(qǐng)你自己朗讀一下這個(gè)童謠，如果遇到不會(huì)讀的字，可以借助拼音哦。3 .同學(xué)們，有位同學(xué)和他的媽媽也想來讀讀搖搖船，我們一起聽聽吧！你也可以跟著一起讀哦?。úシ乓纛l）4 .小朋友們，聽完他們的朗讀，如果你也有大人在身邊，就和大人一起來對(duì)讀吧！如果大人沒在身邊，你就可以

9、跟著讀一讀我們同學(xué)的部分，準(zhǔn)備好了嗎？開始吧?。úシ乓纛l）5 .讀完童謠后，小朋友們你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這首童謠有什么小秘密？（師停2秒）6.對(duì)了，它的每一行的最后一個(gè)字的讀音都是“ao”，所以它們是“押韻”的，怪不得讀起來朗朗上口呢?。ㄈ┮黄鹄首x小刺猬理發(fā)1 .導(dǎo)語：看大家讀得這么起勁，悟空說要多獎(jiǎng)勵(lì)一首兒歌給大家讀讀，看誰讀得又正確又流利。【出示小刺猬理發(fā)】2 .自己朗讀：請(qǐng)你借助拼音讀讀這首兒歌。3 .師生共讀：大家讀得都很認(rèn)真，現(xiàn)在讓老師和你們一起來讀讀這首兒歌吧。（讀兩次）（四）回讀兩個(gè)童謠（兒歌）1 .導(dǎo)語：悟空又表揚(yáng)我們學(xué)習(xí)很認(rèn)真，他讓我們把這兩首童謠【兒歌】合起來讀讀，要求拍著手

10、來讀哦。有信心讀好嗎？【悟空的話可以讓一小孩錄好了音，在課堂中播放，這樣更有趣。前面的過渡都一樣，就是以“悟空”來把各環(huán)節(jié)申起來】2 .老師示范拍手讀：請(qǐng)大家先看看老師是怎樣拍著手來朗讀的。3 .自己拍手朗讀：請(qǐng)你先自己朗讀一次?！境鍪具@兩首童謠兒歌】4 .師生拍手朗讀：現(xiàn)在讓老師和你們一起拍著手朗讀吧。四、推薦書籍，閱讀延伸（一）推薦書籍。這么有趣的兒歌和童謠，同學(xué)們一定都很喜歡吧！其實(shí)，老師也很喜歡兒歌和童謠呢，在讀讀童謠和兒歌這套書中，我就讀到了一百多首中外經(jīng)典的童謠和兒歌，你們看一一【出示圖片】這本書里面有寫動(dòng)物的童謠，這本書有寫動(dòng)物的童謠，讀起來非常好聽呢，我們一起來讀一讀吧！我們的同學(xué)也迫不及待地想邀請(qǐng)小朋友們一起讀呢，小朋友，快快接受邀請(qǐng)吧！【出示圖片和音頻】（二）分享閱讀童謠和兒歌的方法。小朋友們，我們平時(shí)在讀童謠的時(shí)候也可以比比誰讀的更有創(chuàng)意，許老師這里為你們開啟我的小寶箱，我們?cè)谧x的時(shí)候可以：（打著節(jié)拍讀就是拍手讀，邊讀邊做動(dòng)作就是表演讀，一問一答就是問答讀）