中小學新教師培訓計劃

1、中小學新教師教師崗前培訓實施方案根據(jù)學校辦學需要，為切實做好教師崗前培訓工作，使新教師樹立正確的教育思想觀念，形成優(yōu)良的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，掌握教育教學基本知識和技能，進一步對華師辦學理念和教育教學管理的理解，特制定教師崗前培訓實施方案一、指導思想為了使新招聘的教師較快地勝任教育教學工作，努力建造一支師德高、業(yè)務精、理念新、有活力的新型教師隊伍，為提高學校的綜合競爭力，全面抓好學校的辦學質(zhì)量，提供扎實的基礎與后蓄的力量，以確保學校教育適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。二、培訓原則按照“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”、“請進來，走出去”的原則，采用“學習-實作-考評”的培訓模式，加快新教師的成長步伐。三

2、、培訓目標通過培訓，使新教師理解華師辦學理念，理解和更新教育理念，提升新教師的教育教學理論水平和師德修養(yǎng)水平；學習課堂管理方法和提高課堂管理能力；樹立正確的學生觀、教師觀和評價觀，盡快適應新課程教學；掌握教學新方法、新技能、新手段，形成新的教育教學能力。四、培訓對象：小學部、初中部新招聘的全體教職工和行政干部。五、培訓內(nèi)容：（一）學校文化理念及學校規(guī)章制度解讀；（二）“三教”技能培訓。1 .教育技能：(1)師德修養(yǎng)與教育理念通過教師自學及講師講授形式，帶領新教師學習相關教育法律法規(guī)，讓他們?nèi)尕瀼貒医逃结?，依法履行教師職責權利。愛崗敬業(yè)，勤懇敬業(yè)，樂于奉獻，對工作高度負責，關愛學生，教書育

3、人，樹立終身學習的教育理念拓寬知識視野，更新知識結(jié)構，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。(2)教師禮儀儀態(tài)儀表：儀表(一般含衣著、裝飾、發(fā)型等)莊重大方，樸實得體，整潔美觀行為舉止：舉止文雅端莊，言談文明禮貌，坐態(tài)、站姿自然，氣質(zhì)和諧。通過禮儀教師的講授，讓教師學會為人師表，說話行為要以教師的標準來要求自己做好學生的表率。(3)班主任工作通過班主任工作培訓，樹立“一名好班主任就是一個好班級”的班級管理理念。(4)教師心理健康教育2 .教學技能：(1)新課程標準解讀；(2)課堂教學指導：掌握新理念與新要求。通過講座、名師指導、經(jīng)驗交流、互動研討等形式讓新教師具備創(chuàng)新理念，要打破以前的教學常規(guī)，靈活

4、地運用和分析處理教材，增強課程內(nèi)容與社會生活的聯(lián)系。積極探索多樣有效的教學方法。通過觀摩其他教師的說課形式，并與他們進行對話交流，提高自己的教學技能，通過這樣的反思分析，從他人的教學中得到啟發(fā)、得到提高。（3）命題能力：教師對自己任教的學科，要理解和掌握教材的重點和難點，根據(jù)教材重點內(nèi)容，命制例題、習題和試題。（4）信息技術培訓：課件制作、多媒體和教具的使用以及遠程教育網(wǎng)絡使用。通過自學自練，崗位實踐和現(xiàn)場模擬說課等形式，熟練掌握信息技術的應用，讓信息技術與課堂教學深度融合。3.教研技能（1）如何撰寫教育教學論文；（2）如何撰寫教學反思文章；（3）如何撰寫教育教學經(jīng)驗總結(jié)；（4）如何說課，聽課

5、，評課；（5）如何進行課題研究；（6）如何提升教師的命題能力。六、培訓時間：分兩個階段進行第一階段：2018年4月15日-28日跟崗學習：去華附聯(lián)盟學校實地學習，學習華附聯(lián)盟學校先進的教育教學及辦學理念和實操模式（一所中學，一所小學）。第二階段：2018年7月14日-8月31日（一）7月14日：教師到校報到，安排教師住宿，熟悉學校環(huán)境。（二）7月15日-22日：華師專家講座培訓主要內(nèi)容：如何撰寫教育教學論文。如何撰寫教學反思文章。如何撰寫教育教學經(jīng)驗總結(jié)。如何說課，聽課，評課。如何進行課題研究。如何提升教師的命題能力（三）7月23日一8月2日培訓內(nèi)容：校本培訓（學校文化理念、學校規(guī)章制度、“三

6、教”技能培訓等）（四）8月3日一5日（3天），主要內(nèi)容：培訓考核（五）8月6日一31日主要內(nèi)容：開學前準備工作。說明：培訓期間，全體教職工要配合有關人員做好招生工作。七、培訓形式集中和分散相結(jié)合、講授和互動相結(jié)合、理論學習和崗位實踐相結(jié)合、請進來與走出去相結(jié)合。1.由學校組織統(tǒng)一進行集中培訓，主要有跟崗學習、講座、名師指導、經(jīng)驗交流、互動研討等形式。2,由學部統(tǒng)一組織集中培訓；3,由學科組組織教師集中學習學科相關知識、技能和理論；4 .教師自身安排進行分散學習。主要有自學自練和崗位實踐形式。5 .專家和骨干教師引領：教師基本教育教學理論學習和教育教學技能學習與實踐兩者相結(jié)合。加強教育教學理論的學習，在專家和骨干教師指導下，開展崗位實踐，總結(jié)經(jīng)驗、不斷提高。八、考核與評價（一）成立教師崗前培訓領導小組組長：王存章成員：招康貴、教務處、德育處等行政領導。（二）考核評價方法1 .考核和評價方式，通過教師自評、學習型團隊互評以及領導小組導評等方式進行評價?？己顺煽冇沙銮?10%、學習筆記的檢查(30%和考試成績(60%三部分組成2 .考試內(nèi)容包括：(1)完成一份1課時教學設計，制作出一課時