小公雞和小鴨子定稿

1、小公雞和小鴨子第二課時一、復(fù)習(xí)舊知1開火車讀課文詞語。詞語運用。一塊兒 捉不到 急得直哭 淹死 偷偷地 忽然 身邊小河 不行 跟在2、回顧課文：課文主要寫了什么事？出示填空：(1)小公雞和小鴨子一塊兒出去玩，小公雞在草地上_，小鴨子_。小公雞就捉蟲子給小鴨子吃。(2)小鴨子到河里_，小公雞也到河里，差點兒_，_救了他。二、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容課文哪個自然段寫了小公雞幫助小鴨子？（第二自然段）哪幾個自然段寫了小鴨子幫助小公雞？（第三、四自然段）（一）、學(xué)習(xí)第二自然段1、指名朗讀課文。2結(jié)合插圖，學(xué)習(xí)第2自然段。 (1)指名讀課文，大家思考問題。小公雞和小鴨子來到什么地方？-他們走進(jìn)草地里。出示

2、：小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。 小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。 小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。1.學(xué)生輕聲讀這段，提出問題。學(xué)生充分質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行梳疑：（1）為什么小公雞捉到很多蟲子？（2）為什么小鴨子捉不到蟲子？2、出示圖片：觀察圖畫，多動腦筋，認(rèn)真思考。同桌互相討論一下。3結(jié)合圖片，說說他們的樣子：出示：小公雞的嘴尖尖的，爪子細(xì)尖，腳趾分開，能捉到蟲子。小鴨子的嘴扁扁的，腳趾間有蹼相連。不容易捉到蟲子。（實物演示）4、在解決問題的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，用“因為所以”的句式說說為什么小公雞和小鴨子一個捉到蟲子，一個捉不到蟲子？4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀一個捉到蟲子，一個

3、捉不到蟲子？他們的心情怎樣？出示：小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。 （吃的 -）小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。 （急得 -）小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。 (6)想象對話：小公雞捉蟲子給小鴨子吃，小鴨子會說些什么呢？小公雞找到了許多蟲子，吃的很歡，他一邊吃一邊說：（）。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭，他一邊哭一邊說：（）。小公雞看到了，他安慰小鴨子說：（）小鴨子吃到了蟲子，他高興地說：（）你怎樣夸獎小公雞？填空：這是一只( )的小公雞。-板書：給捉蟲帶上我們的感受朗讀。練習(xí)朗讀指名朗讀男女生比賽朗讀那么，小鴨子又是怎樣幫助小公雞的呢？他們又來到哪里呢？3學(xué)習(xí)第3、4自然段。(1)、指名朗讀第3

4、、4自然段，（2）、自讀課文第3自然段，分別畫出小公雞和小鴨子說的話。用“”畫出小鴨子說的話，用“ -”畫出小公雞說的話。我們暫且不說小鴨子是怎么幫助小公雞的。小公雞這么-當(dāng)小公雞遇到困難時，你們想幫助他嗎？現(xiàn)在我們變成小小鳥飛到小公雞的身邊，好嗎？-小公雞呀最喜歡飛的最高、飛得最快樂的小小鳥了！ 課間游戲活動小鳥飛 你們感到學(xué)習(xí)快樂嗎？繼續(xù)快樂的學(xué)習(xí)之旅吧！小鴨子和小公雞說了些什么呢？（3）、指名讀課文第3自然段小鴨子和小公雞說的話。出示：小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃。”小公雞說：“我也去。”小鴨子說：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”(4)出示輕聲讀，模仿思路提出問題： 小

5、鴨子為什么能捉魚？小公雞為什么不能下水捉魚？出示：小公雞的爪子是細(xì)尖的，腳趾分開，無法撥水。小公雞不會游泳，也就捉不到魚。小鴨子腳趾間有蹼相連，能撥水。小鴨子會游泳，能捉到魚。 合作討論: 說話訓(xùn)練, 用“因為所以”的句式說一說原因。這樣解釋就明白了！-小公雞是不會游泳的！但是，小公雞聽小鴨子的勸告了嗎？-你怎么知道？ (5)出示句子：讀一讀，比一比句1：小公雞不信，跟在小鴨子后面，也下了水。句2：小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)？加了“偷偷地”，從中讀出了什么？(小公雞是悄悄跟著的，小鴨子不知道小公雞下了水。沒有經(jīng)過小鴨子的同意。 輕聲讀“偷偷地”。 運用“偷偷

6、地”說一句話。你仿佛看到了一只怎樣的小公雞？-小公雞頑皮、淘氣的樣子。 (3)指導(dǎo)朗讀。要用小鴨子和小公雞的語氣讀一讀。指導(dǎo)朗讀：讀出熱情，高興、迫切，勸說、擔(dān)心、著急，調(diào)皮、淘氣的語氣。出示：小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！毙」u說：“我也去。”小鴨子說：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。自己練習(xí)朗讀同桌分角色分角色朗讀：師生分角色小組分角色男女生比賽朗讀-最喜歡比賽了有感情地朗讀對話-從語言文字中讀出當(dāng)時的畫面。4學(xué)習(xí)第4自然段。 (1)小公雞不聽小鴨子的勸告也下水了，結(jié)果怎樣？(2)小鴨子聽到喊“救命”聲是怎樣做的？-怎么游過去的

7、？從哪些詞語可以看出小鴨子奮力搶救小公雞？(忽然、聽見、飛快)出示：(3)比較句子。讀一讀，比一比。句1：小鴨子游到小公雞身邊。句2：小鴨子飛快地游到小公雞身邊。這兩句讀完后，你的感受一樣嗎？表達(dá)的意思一樣嗎？你從加點字中讀到了什么？- -小鴨子用最快的速度游過去救小公雞。運用“飛快的”說一句話有感情地朗讀有加點字的句子。小鴨子捉魚給小公雞吃，小公雞遇到危險時，小鴨子趕快去救。 -板書：給捉魚、救上岸。你覺得這是一只（ ）小鴨子？如果真地看到有小朋友落水時，能不能自己去救？5觀察插圖，想象對話。小公雞被小鴨子救了以后，心里會怎么想？他會對小鴨子說什么？小鴨子又會對小公雞說什么？填空：小公雞_地

8、對小鴨子說：'鴨子哥哥，謝謝你。'小鴨子_說：'_。'看著這這么溫馨的畫面，你想說什么？小公雞和小鴨子之間互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛！從他們身上你學(xué)到了什么？同學(xué)之間互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。男女同學(xué)之間、大小同學(xué)之間互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛，我們才是一個好的班集體！出示：互相幫助的組圖。-他們也像小公雞和小母雞一樣互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。你們喜歡小公雞和小鴨子嗎？小組合作表演這個故事。教師提示，讓學(xué)生扮演小公雞和小鴨子，想象當(dāng)時的場景，想象他們之間會有怎樣的對話，當(dāng)時他們的心情。三、總結(jié)全文這節(jié)課，你學(xué)會了什么？四、布置作業(yè)1演一演。和同學(xué)一起把這個故事演一演。2講一講?；丶野堰@個故事講給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計 團(tuán)結(jié)友愛拍手歌你拍一，我拍一，團(tuán)結(jié)友愛在一起。你拍二，我拍二，互相關(guān)心好伙伴