學(xué)校SWOT分析

1、學(xué)校SWOT分析本校創(chuàng)校至今已逾八十九年，為南港地區(qū)第一所學(xué)校，一直扮演著教育少年學(xué)子，提供失學(xué)民眾彌補國民教育不足的重要角色。近年來因工商業(yè)加速成長，使具有傳統(tǒng)色彩的學(xué)校，轉(zhuǎn)變成為與小區(qū)脈動密切結(jié)合的小區(qū)型學(xué)校，在歷任校長和教職員工的努力經(jīng)營下，引進(jìn)家長及小區(qū)居民的力量與資源，藉由經(jīng)驗交流、意見溝通、科技設(shè)備的引進(jìn)，使學(xué)習(xí)活動變?yōu)樯畹淖罴褜嶋H體驗。一、地理位置 (一)本校位于南港路（縱貫路）旁，左為第二經(jīng)貿(mào)園區(qū)（原臺肥南港廠），右為南港軟件科學(xué)園區(qū)施工用地（昔為啟業(yè)公司），校區(qū)前方車流頻繁，噪音極大，后方多為遼闊空地，清靜優(yōu)雅。 (二)本校校地目前已規(guī)劃為配合南港經(jīng)貿(mào)園區(qū)之商業(yè)用地，未來結(jié)

2、合南港軟件科學(xué)園與第二經(jīng)貿(mào)園區(qū)應(yīng)是政府重要施政方向。為此，本校在未遷校之前，如何確保教育資源均衡分配及其子女教育之權(quán)益，是學(xué)校努力的目標(biāo)。二、小區(qū)概況(一)本校學(xué)區(qū)為新富里、中南里、三重里及南港里一部分、目前校區(qū)正位于學(xué)區(qū)中心點。新富里、中南里多為傳統(tǒng)小區(qū)，人口結(jié)構(gòu)老化，變化不大；南港里及三重里較多新小區(qū)，外來人口較多。(二)本區(qū)為住、商、工綜合區(qū)，大多屬老舊小區(qū)型態(tài)，以小型商業(yè)及家庭工業(yè)為主要經(jīng)濟(jì)活動，家長觀念較為保守，唯對子女教育極為關(guān)心與重視。學(xué)生家長經(jīng)濟(jì)能力多屬小康，但因本區(qū)土地與地上物所有權(quán)多屬分別擁有，房屋改建不易，故形成大家庭組織及造成部份居家過于擁擠、狹窄，學(xué)生不易獲得獨立安靜

3、的讀書環(huán)境，有礙學(xué)習(xí)。(三)原臺肥工廠規(guī)劃為第二世貿(mào)中心用地，與南港軟件科學(xué)園區(qū)結(jié)合，中間為商業(yè)區(qū)，未來能帶動地方繁榮，新設(shè)之住宅區(qū)也能引進(jìn)人口進(jìn)住造就成學(xué)的需求。三、學(xué)校規(guī)模(一)班級編制：九十二學(xué)年度第二學(xué)期1.日間普通班有48班，啟智班及身心障礙班有4班，幼兒園2班，共54班，學(xué)生人數(shù)1280人。2.夜間補校，共3班，學(xué)生人數(shù)80人(二)員額編制：1.現(xiàn)行編制教師95人、行政人員10人、校警2人、技工2人、工友4人、教師助理員1人、聘用教練1人，總計115人。2.師資年齡平均39歲，師資學(xué)歷研究所占6%、大學(xué)及師范學(xué)院占78 %、師范?？普?6%。四、校舍現(xiàn)況(一)校舍用地現(xiàn)況：本?，F(xiàn)使

4、用土地總面積28829平方公尺。(二)校舍建筑現(xiàn)況：1.本校校舍分為四維、忠孝、仁愛、信義、和平及活動中心游泳池等7棟建筑主體。校舍建筑新舊不依，大多為民國六十五年峻工。2.目前有普通教室48間、計算機(jī)教室2間、視聽教室1間、自然教室4間、藝術(shù)與人文教室5間、英語教室4間、美勞教室1間、韻律教室1間、特教資源教室4間、幼教教室4間、圖書室1間、校史兼會議室1間、辦公室10間、教具室2間、200公尺運動場1座、游泳池1座、活動中心1座。 3.校舍中忠孝樓、活動中心因手續(xù)未完備，尚未領(lǐng)有使用執(zhí)照。五、學(xué)校發(fā)展分析（SWOTS分析）因素S（優(yōu)勢）W（劣勢）O（機(jī)會點）T（威脅點）S（行動策略）地理環(huán)

5、境交通便利，自然資源豐富，鄰近小南港山、大坑溪南港茶園，提供鄉(xiāng)土教學(xué)豐富素材。近期因軟件工業(yè)區(qū)、第二經(jīng)貿(mào)區(qū)陸續(xù)重開發(fā)劃，施工頻繁，塵沙飛揚、噪音不斷，影響教學(xué)活動。軟件工業(yè)園區(qū)開始運轉(zhuǎn)，提供就業(yè)機(jī)會，高科技人員進(jìn)駐，引進(jìn)較高社經(jīng)背景之學(xué)生有助于素質(zhì)之提升。周邊道路車流量大，學(xué)童上、下學(xué)安全維護(hù)不易。老舊小區(qū)更新不易，人口流失率高，小區(qū)意識不易建立。加強小區(qū)之聯(lián)系，整合社會資源，并充分運用，同時爭取硬件設(shè)施，改善交通，維護(hù)學(xué)童安全。將小區(qū)總體營造與學(xué)校配合。學(xué)校規(guī)模校地總面積28829平方公尺，擁有寬廣的空間?，F(xiàn)有54班學(xué)生1284人。校舍老舊，格局固定，無法彈性運用，造成使用上的限制?，F(xiàn)有遷校

6、計劃，應(yīng)審慎規(guī)劃設(shè)計，提供完善安全之學(xué)習(xí)環(huán)境。遷校事宜延宕?，F(xiàn)有設(shè)施老舊維修不易。住宅無法更新，人口外移，學(xué)生減少。維修舊校舍以保障安全及教學(xué)質(zhì)量。盡速督促新校舍籌建。硬設(shè)備現(xiàn)有空間：視聽教室、韻律教室、圖書室、計算機(jī)教室、?？平淌?、活動中心、幼兒園、游泳池、PU跑道、班班有計算機(jī)，校內(nèi)有網(wǎng)絡(luò)。校舍老舊、維修、整理不易，空間格局固定，無法彈性靈活使用。屋頂、廁所、水管維修不易，造成管理上困擾。部分建物未取得使用執(zhí)照。加速遷校計劃執(zhí)行，提供完善設(shè)備、安全、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。遷校計劃受經(jīng)費預(yù)算之限制，時程受到延宕；舊有校舍維護(hù)不易，若需較大之投資，均需考慮，避免浪費。結(jié)合小區(qū)家長之力量，督促遷校計劃

7、之進(jìn)行。舊有校舍投入必要之經(jīng)費，維持應(yīng)有之功能。逐年更新設(shè)備并充分加以整合以發(fā)揮資源共享之功能。教學(xué)資源師資各具專長，能跟隨教育趨勢不斷求新求變。學(xué)校組織氣氛和諧。配合九年一貫課程需求逐次購置設(shè)備。課程內(nèi)容變異太大，師資結(jié)構(gòu)調(diào)整無法配合，學(xué)校硬件設(shè)施改變不易，致使課程安排及教學(xué)上產(chǎn)生困擾。鼓勵教師依專長、興趣成立各種發(fā)展小組，共同討論、研究，共創(chuàng)學(xué)校課程數(shù)據(jù)庫，豐富教學(xué)內(nèi)涵。仍有少數(shù)教師成長意愿低，未能跟上時代潮流。課程內(nèi)容更迭太大，學(xué)校修正的腳步跟不上。應(yīng)用知識管理的概念，形成學(xué)習(xí)型學(xué)校。鼓勵各項研究活動創(chuàng)新各類課程知識，提升教育效果。行政人員行政人員多數(shù)經(jīng)驗豐富與少數(shù)新人搭配，學(xué)校行政運作

8、穩(wěn)定正常。法令知識及溝通技巧不足。傳統(tǒng)風(fēng)格不易改變，對于教育改革的速度無法超越。建構(gòu)學(xué)習(xí)型學(xué)校，以支持服務(wù)教學(xué)的觀念為目標(biāo)從事組織再造。行政與教學(xué)彼此交流不足，缺少新進(jìn)行政人員，經(jīng)驗無法傳承。配合教訓(xùn)輔三合一制度，進(jìn)行學(xué)校組織再造。建立輪調(diào)制度，增加業(yè)務(wù)信息之熟悉。增強服務(wù)理念，學(xué)習(xí)溝通、領(lǐng)導(dǎo)等技巧。學(xué)生純樸、善良、樂觀、活潑家庭背景多樣、單親家庭多，越區(qū)就讀人數(shù)多、文化刺激不足，缺乏責(zé)任感。生活化課程引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。增加各項課后才藝學(xué)習(xí)，提供多樣化表現(xiàn)機(jī)會，建立信心與榮譽。老舊小區(qū)更新不易，家庭組織不全，教育成效不彰。部分小區(qū)環(huán)境變化快速，不良誘因增加，影響教育效果。加強親職教育，提升家長能力

9、。設(shè)置各種社團(tuán)，啟發(fā)學(xué)生潛能，并提供演出機(jī)會。加強學(xué)生生活與法治教育，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。家長熱心支持學(xué)校各項活動。協(xié)助維護(hù)學(xué)童安全。承擔(dān)學(xué)生補救教學(xué)工作。家長觀念較傳統(tǒng)，重視考試成績。忽略生活習(xí)慣的養(yǎng)成。父母工作繁忙，親子互動大多不足，甚至隔代教養(yǎng)。鼓勵成立班級家長會，與家長加強溝通，建立共識增強親子關(guān)系。透過家長會提升家長教育理念。雙薪家庭多，親子時間少。單親家庭比例高。強化班級家長會之功能。整合家長人力資源，有效支持學(xué)?；顒有枨?。加強家長會活動，發(fā)揮家長會功能。小區(qū)參與老小區(qū)，民風(fēng)純樸，但較保守。新設(shè)軟件工業(yè)園區(qū)、經(jīng)貿(mào)園區(qū)提供教學(xué)資源。整體小區(qū)變動性大，小區(qū)總體意識尚未成形，資源運用整合不

10、易。新興小區(qū)引進(jìn)高科技人員，可刺激周邊環(huán)境與小區(qū)風(fēng)格改變。小區(qū)文教氣息不足。小區(qū)更新不易，無法促進(jìn)地方繁榮。開放校園、主動參與小區(qū)活動。教導(dǎo)學(xué)生，鼓勵家庭參與文化活動。結(jié)合小區(qū)資源，推動小區(qū)活動。關(guān)于紫金學(xué)院的SWOT分析S (優(yōu)勢)：1.依托南京理工大學(xué)創(chuàng)辦，能很好的利用到南理工的教學(xué)資源。 2.位于仙林大學(xué)城，具有很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生有機(jī)會接觸其他學(xué) 校的教學(xué)資源。 3.建院已有11周年之久，已經(jīng)積累了一些管理民辦本科的經(jīng)驗。 4.與其他本三類院校相比，排名比較靠前。W (劣勢)：1.由于離開南理工本部，學(xué)校教學(xué)設(shè)施還不是完善，某些方面不到位。 2.學(xué)校行政權(quán)力組合復(fù)雜，行政效力不高。

11、3.由于學(xué)校待遇一般，難以留下好的教學(xué)人才。O (機(jī)會)：1.文學(xué)與藝術(shù)類活動豐富，為學(xué)生提供了豐富的課余生活。 2.學(xué)校周圍發(fā)展迅速，交通方便，為學(xué)生以后就業(yè)提供了不錯的環(huán)境。 3.學(xué)校在幫助學(xué)生就業(yè)或深造方面給予很大關(guān)注與支持，對學(xué)生發(fā)展 有很大幫助T (威脅)：1.目前同類院校間的競爭很激烈，發(fā)展很快。 2.每年的應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量很大，本三文憑競爭力相對有點不足。 3.沒有政府財政的支持，所以在教學(xué)的投入上不確定因素會較多。中國海洋大學(xué)SWOT分析 一：優(yōu)勢（Strength）1：中國海洋大學(xué)是一所學(xué)科門類較為齊全的教育部直屬重點綜合性大學(xué)，是國家“ 985 工程”和“ 211 工程”重點

12、建設(shè)高校之一。由于是這么一所學(xué)校，各方面的經(jīng)費應(yīng)該比較充足，國家以及各地方政府對其都比較重視，教學(xué)質(zhì)量良好，師資力量雄厚，生源的質(zhì)量也較為不錯，這些對海大的發(fā)展都是十分有利的。2：地處青島。青島是中國重要的經(jīng)濟(jì)中心城市和沿海開放城市，是國家級歷史文化名城和風(fēng)景旅游、度假勝地，被稱為黃海上一顆璀璨的明珠，無疑我們海大座落在這么一個風(fēng)景秀麗的地方是非常不錯的，對其吸引優(yōu)秀的師資，生源以及未來的發(fā)展都是一個有利的條件。3：嶗山校區(qū)的興建。海大有三個校區(qū)，魚山校區(qū)，浮山校區(qū)和嶗山校區(qū)。魚山校區(qū)處于老市區(qū)，原先是德國的俾斯麥軍營，后來海大20年代建校是成為海大的校區(qū)，由于其周圍土地寸土寸金而且政府規(guī)劃已

13、經(jīng)定型，不利于海大的發(fā)展；浮山校區(qū)是90年代學(xué)校為了謀求自身的發(fā)展和響應(yīng)政府開發(fā)東部的號召而建立的，由于各方面的原因，浮山校區(qū)建的不是十分有規(guī)劃，也不利于海大；嶗山校區(qū)是海大自2001年開始興建的，大部分學(xué)生已與2006年開始搬入新校區(qū)，現(xiàn)在二期工程已經(jīng)開始，整個校區(qū)計劃到2008年全部建設(shè)完成，屆時將成為中國海洋大學(xué)的主校區(qū)。嶗山校區(qū)的建成將為海大提供一個更為廣闊的發(fā)展空間，對海大未來的發(fā)展有舉足輕重的作用。二：劣勢（Weakness）1：知名度不夠。中國海洋大學(xué)的知名度和美譽度在山東省是屈指可數(shù)的，和山東大學(xué)不相上下，但在全國范圍內(nèi)就差了許多，就拿我本人來說，我來自安徽省，可我在填高考志愿

14、之前是沒聽說過有這么一所學(xué)校的。2：定位不明確，綜合性大學(xué)的綜合性不夠。海大稱自己是綜合性大學(xué)，可是我們每一個海大學(xué)子都清楚海大暫時還是擔(dān)不起這個稱號的，現(xiàn)在挺多算是一個理工院校，所以如果海大自己的定位是綜合性的大學(xué)的話就必須大力發(fā)展自己的文科院系，當(dāng)然理科院系也是不能放松的。三：機(jī)會（Opportunity）1：青島成功申辦2008北京奧運會水上項目青島已經(jīng)成功申辦2008年北京奧運會水上項目的比賽，這對海大的發(fā)展是一個很好的機(jī)會，屆時將有很多來自世界各國的人們涌向青島，海大將為更多的人所熟悉，其知名度和美譽度將會得到很大的提高，當(dāng)然這些都還要有賴于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將來的公關(guān)工作。2：國家對海洋越來

15、越重視。21世紀(jì)是海洋的世紀(jì)，海洋對于我們?nèi)祟惖陌l(fā)展將會越來越重要，它不僅體現(xiàn)在資源方面，還表現(xiàn)在國防，環(huán)境保護(hù)等各個方面，很顯然將來海洋方面的學(xué)科將會越來越受到國家的重視，這些學(xué)科也會越來越重要。而我們海洋大學(xué)就是以海洋和水產(chǎn)為特色專業(yè)的一所學(xué)校，海洋方面的學(xué)科在全國處于一流的水平，這對于我們學(xué)校的發(fā)展是至關(guān)重要的。四：威脅（Thread）1：青島大學(xué)的快速發(fā)展。由于得到青島市地方政府的大力支持，青島大學(xué)最近幾年發(fā)展勢頭很猛，校區(qū)建設(shè)，師資力量和生源都得到穩(wěn)步提高，雖然和海洋大學(xué)比起還有較大差距，但我們還是要努力發(fā)展，保持領(lǐng)先優(yōu)勢。2：其他學(xué)校海洋專業(yè)發(fā)展迅速。海大的海洋專業(yè)是其優(yōu)勢專業(yè)，在

16、全國處于一流水平，但近年來廈門大學(xué)，大連海事大學(xué)，湛江海洋大學(xué)的海洋專業(yè)發(fā)展迅速，所以我們在海洋專業(yè)方面要繼續(xù)努力，務(wù)必保持領(lǐng)先。五：戰(zhàn)略分析1：SO戰(zhàn)略（利用內(nèi)部長處去抓住外部的機(jī)會）中國海洋大學(xué)是教育部直屬的重點大學(xué)，在海洋方面有自己特殊的優(yōu)勢，我們應(yīng)該利用自己的這個優(yōu)勢，抓住國家重視海洋方面的基礎(chǔ)研究和開發(fā)的機(jī)會，爭取國家在海洋方面投入時傾向于我們學(xué)校，使自己在海洋方面的優(yōu)勢得到最大的發(fā)揮。海大地處美麗的海濱城市青島，剛好青島承辦了2008年北京奧運會水上項目，我們學(xué)校應(yīng)該抓住這個千載難逢的機(jī)會，努力推介自己，在全國乃至全世界打出知名度和美譽度。當(dāng)然，要想抓住這個機(jī)會，我們必須在08年到

17、來之前使自己處于一個比較好的狀態(tài)，這就要求我們還要做許多工作。2：WO戰(zhàn)略（利用外部機(jī)會改進(jìn)內(nèi)部弱點）海大現(xiàn)在對自己定位不明確，到底是發(fā)展成綜合性大學(xué)還是專心做理工科大學(xué)。實際上我們可以趁著國家重視海洋專業(yè)的機(jī)會，認(rèn)真考慮這個問題。利用青島承辦2008北京奧運會水上項目的機(jī)會，努力宣傳自己，提升自己在全國乃至全世界的知名度。3：ST戰(zhàn)略（利用長處避免或減輕外在威脅的打擊）海大畢竟是全國重點大學(xué)，在這點上青島大學(xué)是沒辦法比的，而且青大是最近幾年才發(fā)展起來的，和海大悠久的發(fā)展歷史無法比，所以我們要充分利用自己的這些優(yōu)勢，保持自己的領(lǐng)先位置。雖然近幾年許多學(xué)校在發(fā)展海洋專業(yè)，但海大的領(lǐng)先地位還是很明

18、顯，只要我們對海洋專業(yè)一如既往的重視，我們就能避免別人的超越。4：WT戰(zhàn)略（克服內(nèi)部弱點和避免外部威脅）提升學(xué)校知名度，并對學(xué)校進(jìn)行準(zhǔn)確定位，大力發(fā)展自己，以保持對其他院校的優(yōu)勢。進(jìn)德修業(yè) 博文達(dá)理 負(fù)重自強、勇于創(chuàng)新的重慶文理學(xué)院重慶文理學(xué)院是重慶市人民政府主辦的全日制普通本科高等學(xué)校。其前身重慶師范高等?？茖W(xué)校和渝州教育學(xué)院分別創(chuàng)辦于1976年和1972年；2001年5月兩校合并組建為渝西學(xué)院；2005年4月，學(xué)校更名為重慶文理學(xué)院。 學(xué)?，F(xiàn)有紅河、星湖兩個校區(qū)，占地面積1921畝，校舍建筑面積50萬平方米，館藏圖書152萬冊，教學(xué)儀器設(shè)備總值1.1億元；現(xiàn)代教育技術(shù)中心和電子閱覽室設(shè)施齊

19、備，校園網(wǎng)設(shè)備先進(jìn)，教學(xué)、科研及生活設(shè)施完善；現(xiàn)有教職員工1200余人，其中中國工程院院士1名、正高級職稱人員100余人、副高級職稱人員200余人，博士近100人、碩士500余人，外籍教師15人，外聘專家教授100余人。學(xué)校開設(shè)了42個全日制普通本科專業(yè)，專業(yè)涵蓋文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)、農(nóng)學(xué)、法學(xué)八大學(xué)科門類，現(xiàn)有全日制在校生18000余人，本科生源跨全國20多個省(區(qū)、市)；學(xué)校以本科教育為主，同時開展繼續(xù)教育、留學(xué)生教育和國際合作教育，現(xiàn)有來自美國、俄羅斯、馬來西亞等國留學(xué)生20余名，成人高等教育學(xué)生2000余人；與市內(nèi)外9所高校合作開展研究生教育，兼職碩士生導(dǎo)師37人，

20、聯(lián)合培養(yǎng)研究生50余名。學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生專業(yè)基礎(chǔ)扎實、應(yīng)用技能過硬、社會適應(yīng)能力強，得到社會和用人單位的肯定和歡迎。學(xué)校畢業(yè)生遍及全國20多個?。▍^(qū)、市）的各個行業(yè)領(lǐng)域，大多已成為所在單位的骨干。 近4年，科研項目持續(xù)增長，累計獲得國家自然科學(xué)基金、社會科學(xué)基金及各部委項目46項，重慶市級科研項目183項，科研經(jīng)費累計突破2600余萬元；出版教材、專著50余部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文3300余篇，其中核心期刊1600余篇，被SCI、EI、ISTP等收錄320余篇，獲省部級以上各類科研成果獎勵5項。學(xué)校大力開展應(yīng)用型研究，先后成立了重慶非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心、重慶新材料實驗室、重慶市特色植物種苗工程技術(shù)研

21、究中心、重慶高校園林花卉研究中心、重慶品牌學(xué)會等特色科研機(jī)構(gòu)20余個，在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、新材料、園林花卉、品牌學(xué)等研究領(lǐng)域取得豐碩的科研成果，并迅速轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，有力推進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展。主辦有國內(nèi)外公開發(fā)行的重慶文理學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版）、重慶文理學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版）等省級學(xué)術(shù)刊物。學(xué)校堅持管理創(chuàng)新，實施“三標(biāo)一體”管理并獲得了ISO9001質(zhì)量管理體系、ISO14001環(huán)境管理體系和GB/T28001職業(yè)健康安全管理體系三重認(rèn)證；進(jìn)行了“大部制”、“學(xué)院制”改革，現(xiàn)設(shè)有10個大部，14個二級學(xué)院。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子連續(xù)四年在重慶市管領(lǐng)導(dǎo)班子年度考核中名列前茅并獲得先進(jìn)稱號。學(xué)校堅持特色

22、發(fā)展，進(jìn)行了一系列以應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系構(gòu)建為核心的教育教學(xué)改革，取得了一系列標(biāo)志性成果?！爸腥A民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育傳承體系在當(dāng)代高校的構(gòu)建與實踐”獲得第六屆國家級教學(xué)成果一等獎，“高校三標(biāo)一體教育質(zhì)量模型的探索與實踐”獲得國家級教學(xué)成果二等獎。園林專業(yè)被立項為國家級特色專業(yè)建設(shè)點，“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概論”被評為國家級精品課程。獲得市級教學(xué)成果獎11余項、市級質(zhì)量工程項目31項、市級高等教育教學(xué)改革研究項目73項。學(xué)校還先后獲得首批“教育部依法治校示范?！?、“全國教育網(wǎng)絡(luò)示范單位”、“國家級語言文字規(guī)范化示范校”、 “全國校園文化先進(jìn)單位” 、重慶市“五一”勞動獎狀、重慶市“園林式單位”等榮譽稱

23、號。學(xué)校堅持開放辦學(xué)，積極開展廣泛的國際國內(nèi)交流合作。與美國、俄羅斯、英國、澳大利亞、馬來西亞、新加坡等國高校簽訂了合作協(xié)議，建立友好學(xué)校關(guān)系，在交流學(xué)生、交流訪問學(xué)者、合作辦學(xué)、留學(xué)生教育等方面進(jìn)行了廣泛而深入的交流與合作，建立了公派俄羅斯留學(xué)、與美國西北理工大學(xué)、馬來西亞2+2聯(lián)合培養(yǎng)本科生、美國和新加坡帶薪實習(xí)、留學(xué)菲律賓等項目；與永川、大足、彭水、墊江等區(qū)縣建立了“校地合作”伙伴關(guān)系；與瑞士酒店管理旅游學(xué)院集團(tuán)、成都馬瑞卡酒店物業(yè)管理有限公司、寶利陽集團(tuán)、富士康公司等多家知名企業(yè)簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，創(chuàng)新合作辦學(xué)模式。學(xué)校發(fā)展取得的顯著成效得到了黨和政府及社會的充分肯定，全國人大常委會副委員長陳昌智、全國政協(xié)副主席張梅穎、原教育部部長周濟(jì)、教育部陳小婭副部長、李衛(wèi)紅