創(chuàng)造的課程領(lǐng)域

1、 創(chuàng)造的課程領(lǐng)域：創(chuàng)造的課程領(lǐng)域：音樂課程音樂課程節(jié)奏樂教學(xué)節(jié)奏樂教學(xué)教材選編教材選編教保方法教保方法實施要點實施要點幼兒音樂幼兒音樂唱遊唱遊兒童歌謠、地方歌謠韻律韻律自由韻律、模擬韻律欣賞欣賞樂曲欣賞、聆聽各種聲音節(jié)奏樂節(jié)奏樂節(jié)奏樂器、小樂隊合奏其他其他歌劇、音樂劇、舞蹈各種聲音的節(jié)奏各種聲音的節(jié)奏: :動物叫聲動物叫聲: :鳥叫、公雞叫鳥叫、公雞叫大自然的聲音大自然的聲音: :海浪、雨聲海浪、雨聲機器的聲音機器的聲音: :火車、時鐘火車、時鐘人為的聲音人為的聲音: :哭笑聲、口技哭笑聲、口技節(jié)奏樂教學(xué)節(jié)奏樂教學(xué): :先讓幼兒先讓幼兒傾聽傾聽環(huán)境中環(huán)境中人為人為的、自然的或是機器發(fā)出的、自然

2、的或是機器發(fā)出的聲音的聲音來感覺節(jié)奏來感覺節(jié)奏，再利，再利用節(jié)奏樂器教學(xué)，更能發(fā)用節(jié)奏樂器教學(xué)，更能發(fā)展出幼兒正確的節(jié)奏感。展出幼兒正確的節(jié)奏感。教材選編教材選編：樂曲的節(jié)奏明顯，以樂曲的節(jié)奏明顯，以二拍二拍、四拍四拍、三拍三拍者為宜。者為宜。曲調(diào)活潑曲調(diào)活潑，避免用悲哀、沉，避免用悲哀、沉重的曲調(diào)。重的曲調(diào)。編選樂曲時，以現(xiàn)有的樂器編選樂曲時，以現(xiàn)有的樂器為標(biāo)準(zhǔn)。為標(biāo)準(zhǔn)。教材選編：教材選編：可可廢物利用廢物利用，製作，製作克難樂克難樂器器。節(jié)奏應(yīng)按幼兒的能力，適節(jié)奏應(yīng)按幼兒的能力，適當(dāng)加入各種變化。當(dāng)加入各種變化。打擊樂器的分類打擊樂器的分類有固定音高有固定音高無固定音高無固定音高依音域不同

3、，分依音域不同，分為高音、中音、為高音、中音、低音的鐵琴、木低音的鐵琴、木琴、鐘琴。琴、鐘琴。鈴鼓、小鼓、手鈴鼓、小鼓、手響板、手把木魚、響板、手把木魚、刮葫、響棒、三刮葫、響棒、三角鐵、手搖鈴等。角鐵、手搖鈴等。教保方法教保方法：準(zhǔn)備活動。準(zhǔn)備活動。集中幼兒注集中幼兒注意力。意力。引起動機。引起動機。保育員範(fàn)奏。保育員範(fàn)奏。幼兒練奏。幼兒練奏。分享活動。分享活動。複習(xí)活動。複習(xí)活動。合奏指導(dǎo)方法合奏指導(dǎo)方法先將歌曲彈奏一次。先將歌曲彈奏一次。以拍手示範(fàn)，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。以拍手示範(fàn)，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。 例例:2:2拍：強弱。拍：強弱。 3 3拍：強弱弱。拍：強弱弱。 4 4拍：強弱次強弱拍：強弱次強

4、弱合奏指導(dǎo)方法合奏指導(dǎo)方法介紹節(jié)奏樂器名稱，並示介紹節(jié)奏樂器名稱，並示範(fàn)正確敲打法。範(fàn)正確敲打法。各類樂器分組練習(xí)。各類樂器分組練習(xí)。合奏指導(dǎo)方法合奏指導(dǎo)方法依規(guī)定節(jié)奏形式隨音樂練依規(guī)定節(jié)奏形式隨音樂練習(xí)。習(xí)。隨音樂試奏全曲。隨音樂試奏全曲。注意指揮。注意指揮。實施要點實施要點讓幼兒有機會使用各種不同讓幼兒有機會使用各種不同的樂器，並學(xué)習(xí)的樂器，並學(xué)習(xí)輪流輪流、等待等待。樂器放置的高度，要便於幼樂器放置的高度，要便於幼兒取用。兒取用。培養(yǎng)幼兒培養(yǎng)幼兒自動自動收拾收拾及及愛護樂愛護樂器器習(xí)慣。習(xí)慣。實施要點實施要點在歌唱、韻律、團體遊戲時，在歌唱、韻律、團體遊戲時，可以節(jié)奏樂來可以節(jié)奏樂來製造氣氛製造氣氛。從獨奏、齊奏、分奏到合奏。從獨奏、齊奏、分奏到合奏。練習(xí)時間以練習(xí)時間以20302030分鐘分鐘為宜。為宜。實施要點實施要點合奏以培養(yǎng)幼兒合奏以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣及及團隊精神團隊精神為主，不必太注重為主，不必太注重其技巧的表現(xiàn)。其技巧的表現(xiàn)。樂隊隊員應(yīng)樂隊隊員