綜合實踐活動備課六上 一單元 神奇的新能源

1、單元設(shè)計第一單元：神奇的新能源學(xué)情分析現(xiàn)時的小學(xué)生，他們在心理特征方面大多好奇心強、想象力豐畐，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出好奇、好新、好問，同時獨特性突出，逆反心理也較強，喜歡在集體中標(biāo)新立異，在爭辯中顯示自己的能力，不喜歡機械的統(tǒng)要求與墨守成規(guī)。他們隨著生活常識與文化知識的積累，已具有一定的獨特的分析、思考能力。小學(xué)六年級的兒童是心理健康成長的關(guān)鍵時刻，已經(jīng)具有一定的動手動腦的能力。而且大部分學(xué)生平衡能力和動手能力較強。教材分析讓學(xué)生分組搜集太陽能、風(fēng)能、潮汐能的知識，讓學(xué)生認識到太陽能、風(fēng)能、潮汐能是人類能源的寶庫，供應(yīng)時間長，是一種取之不盡、用之不竭的永久性能源；分布廣闊，獲取方便；安全清潔、無污染

2、。了解目前人類研究太陽能、風(fēng)能、潮汐能的水平，周圍的家庭利用太陽能風(fēng)能的現(xiàn)狀，目前利用太陽能風(fēng)能的效率如何，對太陽能風(fēng)能的利用有更深入的了解?；顒幽繕?biāo)1、知識目標(biāo)：了解太陽能、風(fēng)能、潮汐能等是人類資源寶庫，知道利用新能源的方式。2、能力目標(biāo)：通過課堂上設(shè)計簡易太陽能或風(fēng)能裝置，課下制作改進的過程，培養(yǎng)學(xué)生思考動手的能力，切實提高他們的創(chuàng)造能力，通過主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生搜集信息、交流信息的能力。3、情感目標(biāo)：能保持對大自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙與和諧，具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。課時安排新能源知多少課時安排：1課

3、時新能源的利用課時安排：2課時新能源暢想曲課時安排：2課時活動主題：新能源知多少年級六課型方法指導(dǎo)授課日期活動目標(biāo)1、能夠查閱有關(guān)開發(fā)新能源的書刊及其他信息源2、知道什么是新能源?；顒又仉y點讓學(xué)生分組搜集太陽能、風(fēng)能、潮汐能的知識活動準(zhǔn)備圖片課件課前資料搜集活動時數(shù)1課時活動過程（主備人：呂寧寧復(fù)備人：李潔）二次備課（使用人：）1、師講述：我們每天都在消耗大量的能源，然而地球存儲的能源是有限的，面對日益枯竭的礦物能源問題，人們正竭力尋找解決的辦法。（教師講解開發(fā)新能源的原因，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）2、出示新能源如太陽能、生物質(zhì)能源、天然水合物、核能的圖片。指導(dǎo)學(xué)生認識新能源的種類；從能否再生、到環(huán)境

4、的影響、開發(fā)技術(shù)要求的高低等幾個方而認識新能源的特點。3、布置學(xué)生杳閱資料，認識更多的新能源，將自己收集到的新能源做好記錄。4、組織學(xué)生圍繞“新能源的開發(fā)和利用將給我們帶來哪些好處?”進行小組討論。鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)關(guān)注新能源開發(fā)利用的最新動態(tài)，尤其是在開發(fā)利用中涉及到哪些新技術(shù)、新材料和新設(shè)備.收集相關(guān)資料，建立相關(guān)專欄，定期與冋學(xué)分享。板書設(shè)計：新能源知多少太陽能、風(fēng)能、潮能、生物質(zhì)能、核能、取之不盡、用之不竭分布廣闊，獲取方便活動反思：活動主題：新能源的利用年級六課型主題探究課授課日期活動目標(biāo)1、進一步了解目前人類研究太陽能、風(fēng)能、潮汐能的水平，周圍的家庭利用太陽能風(fēng)能的現(xiàn)狀。2、目前利用

5、太陽能風(fēng)能的效率如何，對太陽能風(fēng)能的利用有更深入的了解?；顒又仉y點制定小課題，進行調(diào)查研究。并在課上或者課下設(shè)計太陽能或風(fēng)能裝置?；顒訙?zhǔn)備課件圖片課前資料搜集活動時數(shù)2課時活動過程（主備人：呂寧寧復(fù)備人：李潔）二次備課（使用人：）第一課時1、通過查閱資料或者實地考察等方法進一步了解目前人類研究太陽能、風(fēng)能、潮汐能的水平，周圍的家庭利用太陽能風(fēng)能的現(xiàn)狀，目前利用太陽能風(fēng)能的效率如何。2、課上匯報交流。第二課時1、作品引領(lǐng)，激發(fā)興趣。出示太陽爐模型，讓學(xué)生觀察是什么樣的，由幾部分構(gòu)成。2、講解太陽爐的功能它可以將陽光集中在一點，獲得很高的熱能，用來燒水、做飯等。3、掌握方法。指導(dǎo)學(xué)生開動腦筋設(shè)計制

6、造簡易太陽能或風(fēng)能裝置。4、匯報介紹制作所需的材料。(2)講解制作方法。5、實驗觀測并記錄下效果。6、分析使用此裝置的優(yōu)缺點。7、交流評價進步想辦法調(diào)試、改進自制的裝置。板書設(shè)計：新能源的利用水平現(xiàn)狀效率材料制作過程效果活動反思：活動主題：新能源暢想曲年級六年級課型成果交流課授課日期活動目標(biāo)1、能大膽地提出自己開發(fā)新能源的設(shè)想。2、能根據(jù)提示寫出自己開發(fā)新能源的計劃書。3、能正確地評價自己和別人開發(fā)新能源的計劃書。活動重難點提出設(shè)想。活動準(zhǔn)備圖片課件活動時數(shù)1課時活動過程（主備人：呂寧寧復(fù)備人：李潔）二次備課（使用人：）第一課時1、講解：太陽能取之不盡，用之不竭，清潔無污染，但它最大的弱點就是受時間的限制太強，科學(xué)家們研制出一種稱做"變色龍”的物質(zhì)，克服太陽能這一弱點。誰想知道“變色龍”是一種什么樣的物質(zhì).又是怎樣吸收和釋放太陽能的嗎？2、教師出示課件，了解其中的奧秘一一“變色龍”最大的優(yōu)點是，當(dāng)陽光充足時.通過變色來吸收儲藏太陽能，當(dāng)沒有陽光而需要太陽能時.它可以通過變色釋放太陽能。這就克服了太陽能的利用受時問限制的弱點。開發(fā)利用新能源關(guān)鍵是開發(fā)研制像“變色龍”那樣的材料或設(shè)備，從而有效地儲存和釋放來自太陽的光能和地球內(nèi)部的熱能。3、暢想新能源。(1) 暢想的重點是設(shè)計開發(fā)某種材料，設(shè)備或動植物能夠吸收儲存太陽能或