八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)精選

1、.2019年八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)精選假期來(lái)了，大家是不是特別開心呀?但是小編提醒大家：我們還是個(gè)學(xué)生，主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)哦!鑒于此，小編精心準(zhǔn)備了這篇2019年八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)精選，希望對(duì)您有所幫助!在函數(shù)y=-3x的圖象上取一點(diǎn)P，過(guò)P點(diǎn)作PAx軸，P點(diǎn)的橫坐標(biāo)為-2，求POA的面積O為坐標(biāo)原點(diǎn).如圖,三個(gè)正比例函數(shù)的圖像分別對(duì)應(yīng)的解析式是 y=ax y=bx y=cx,那么a、b、c的大小關(guān)系是 A.ac B.ca C.bc D.ba穩(wěn)固練習(xí)：1.以下函數(shù)中，y是x的正比例函數(shù)的是 A.y=4x+1 B.y=2x2 C.y=- x D.y=2.以下說(shuō)法中不成立的是 A.在y=3x-1

2、中y+1與x成正比例; B.在y=- 中y與x成正比例C.在y=2x+1中y與x+1成正比例; D.在y=x+3中y與x成正比例3.假設(shè)函數(shù)y=2m+6x2+1-mx是正比例函數(shù)，那么m的值是 A.m=-3 B.m=1 C.m=3 D.m-34.x1，y1和x2，y2是直線y=-3x上的兩點(diǎn)，且x1x2，那么y1與y2的大小關(guān)系是 A.y1y2 B.y15、正比例函數(shù) 假如 的值隨 的值增大而減小，那么 的取值范圓是 。6、結(jié)合正比例函數(shù) 的圖像答復(fù)：當(dāng) 時(shí)， 的取值范圍是 。7、假設(shè) ，y是變量，且函數(shù) 是正比例函數(shù)，那么 。8、 和 是直線 上的兩點(diǎn)，且 ，那么 與 的大小關(guān)系是 A、 B

3、、 C、 = D、以上都不可能9、在函數(shù) 的圖像上取一點(diǎn)P ，過(guò)P 點(diǎn)作PA 軸A為垂足，己知P點(diǎn)的橫坐標(biāo)為- 2，求POA的面積O為坐標(biāo)原點(diǎn)。10、為緩解用電緊張矛盾，某電力公司特制定了新的用電收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，每月用電量 與應(yīng)付飽費(fèi) 元的關(guān)系如下圖。1根據(jù)圖像，懇求出當(dāng) 時(shí)， 與 的函數(shù)關(guān)系式。2請(qǐng)答復(fù):當(dāng)每月用電量不超過(guò)50kWh時(shí)，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是多少?當(dāng)每月用電量超過(guò)50kWh時(shí)，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是多少?11.y+3和2x-1成正比例，且x=2時(shí)，y=1。1寫出y與x的函數(shù)解析式。“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以

4、道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。2當(dāng)03 時(shí)，y的最大值和最小值分別是多少?要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾