八年級數(shù)學下冊期末試題(附答案)

1、.2019年八年級數(shù)學下冊期末試題附答案以下是查字典數(shù)學網(wǎng)為您推薦的2019年八年級數(shù)學下冊期末試題附答案，希望本篇文章對您學習有所幫助。2019年八年級數(shù)學下冊期末試題附答案說明：本卷共有五個大題，25個小題，全卷總分值120分，考試時間120分鐘.一、選擇題本大題共8小題，每題3分，共24分每題給出四個答案，其中只有一個符合題目的要求，把選出的答案編號填在下表中.題號 1 2 3 4 5 6 7 8答案1.在式子 ， ， ， ， ， 中，分式的個數(shù)是A.5 B.4 C.3 D.22.反比例函數(shù) 的圖像經(jīng)過點 ，那么該函數(shù)的圖像在A. 第一、三象限 B.第二、四象限 C. 第一、二象限 D.

2、 第三、四象限3.在以下性質(zhì)中，平行四邊形不一定具有的性質(zhì)是A.對邊相等 B.對邊平行 C. 對角互補 D.內(nèi)角和為36004. 菱形 的兩條對角線長分別為 和 ，那么它的周長和面積分別為A. B. C. D.5.函數(shù) 的圖像上有兩點 ， ，假設 0 ，那么A. B. C. = D. ， 的大小關系不能確定6.在以下各組數(shù)據(jù)中，可以構成直角三角形的是A. 0.2,0.3,0.4 B. ， ， C. 40,41,90 D. 5,6,77.樣本數(shù)據(jù)是3,6，10，4，2，那么這個樣本的方差是A.8 B.5 C.3 D.8. 如圖，在梯形ABCD中，ABC=90，AECD交BC于E，O是AC的中點，

3、AB= ，AD=2，BC=3，以下結論：CAE=30AC=2AB;SADC=2SABE;BOCD，其中正確的選項是A. B. C. D. 二、填空題：本大題共8小題，每題3分，共24分9.生物學家發(fā)現(xiàn)一種病毒的長度約為0.00000043mm，用科學記數(shù)法表示這個數(shù)的結果為 .10. 假設 的值為零, 那么 的值是 .11. 數(shù)據(jù)1，2，8，5，3，9，5，4，5，4的眾數(shù)是_，中位數(shù)是_.12. 假設ABCD的周長為100cm，兩條對角線相交于點O，AOB的周長比BOC的周長多10cm，那么AB= cm，BC= cm.13. 假設關于 的分式方程 無解，那么常數(shù) 的值為 .14.假設函數(shù) 是

4、反比例函數(shù)，那么 的值為_.15.等腰梯形的一個底角為600，它的兩底邊分別長10cm、16cm，那么等腰梯形的周長是_.16.如圖，將矩形 沿直線 折疊，頂點 恰好落在 邊上 點處， ， ，那么圖中陰影部分面積為 _.三、本大題共3小題，每題6分，共18分17.先化簡 ，再取一個你認為合理的x值，代入求原式的值.18. 如圖，正方形網(wǎng)格中的每個小正方形邊長都為1，每個小正方形的頂點叫格點，以格點為頂點分別按以下要求畫三角形和平行四邊形。1使三角形三邊長為3， ， 。2使平行四邊形有一銳角為45，且面積為4。1 219. 北京時間2019年4月14日7時49分，青海玉樹發(fā)生7.1級地震，災情牽

5、動著全國各族人民的心。無為縣某中心校組織了捐款活動.小華對八年級12班捐款的情況進展了統(tǒng)計，得到如下三條信息：信息一：1班共捐款540元，2班共捐款480元.信息二：2班平均每人捐款錢數(shù)是1班平均每人捐款錢數(shù)的 .信息三：1班比2班少3人.請你根據(jù)以上信息，求出八1班平均每人捐款多少元?四.本大題共2小題，每題8分，共16分20. 如圖，在四邊形ABCD中，B =90，AB= ，BAC =30，CD=2，AD= ，求ACD的度數(shù)。21.工人師傅做鋁合金窗框分下面三個步驟進展：1先截出兩對符合規(guī)格的鋁合金窗料如圖，使 ;2擺放成如圖的四邊形，那么這時窗框的形狀是 形，根據(jù)數(shù)學道理是：3將直角尺靠

6、緊窗框的一個角如圖，調(diào)整窗框的邊框，當直角尺的兩條直角邊與窗框無縫隙時如圖，說明窗框合格，這時窗框是 形，根據(jù)的數(shù)學道理是： 。五、本大題共2小題，每題9分，共18分22. 某校八年級學生開展踢毽子比賽活動，每班派5名學生參加.按團體總分多少排列名次，在規(guī)定時間每人踢100個以上含100個為優(yōu)秀，下表是成績最好的甲班和乙班5名學生的比賽數(shù)據(jù)單位：個，經(jīng)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)兩班總分相等，此時有學生建議，可通過考察數(shù)據(jù)中的其他信息作為參考.請你答復以下問題：1號 2號 3號 4號 5號 總分甲班 100 98 110 89 103 500乙班 86 100 98 119 97 5001根據(jù)上表提供的數(shù)據(jù)填寫下

7、表：優(yōu)秀率 中位數(shù) 方差甲班乙班2根據(jù)以上信息，你認為應該把冠軍獎狀發(fā)給哪一個班級? 簡述理由.23. 如圖，梯形 中， 且 ， 、 分別是兩底的中點，連結 ，假設 ，求 的長。六、本大題共2小題，每題10分，共20分24. 如圖，一次函數(shù) 的圖像與反比例函數(shù) 的圖像交于 兩點，與 軸交于點 ，與 軸交于點 ， ，點 的坐標為 ，過點 作 軸，垂足為 。1求反比例函數(shù)和一次函數(shù)的解析式;2求 的面積。3根據(jù)圖像答復：當x 為何值時，一次函數(shù)的函數(shù)值大于反比例函數(shù)的函數(shù)值?25. 如圖16，在直角梯形ABCD中，ADBC， ，AD = 6，BC = 8， ，點M是BC的中點.點P從點M出發(fā)沿MB

8、以每秒1個單位長的速度向點B勻速運動，到達點B后立即以原速度沿BM返回;點Q從點M出發(fā)以每秒1個單位長的速度在射線MC上勻速運動.在點P，Q的運動過程中，以PQ為邊作等邊三角形EPQ，使它與梯形ABCD在射線BC的同側.點P，Q同時出發(fā)，當點P返回到點M時停頓運動，點Q也隨之停頓.設點P，Q運動的時間是t秒t0.1設PQ的長為y，在點P從點M向點B運動的過程中，寫出y與t之間的函數(shù)關系式不必寫t的取值范圍.2當BP = 1時，求EPQ與梯形ABCD重疊部分的面積.3隨著時間t的變化，線段AD會有一部分被EPQ覆蓋，被覆蓋線段的長度在某個時刻會到達最大值，請答復：該最大值能否持續(xù)一個時段?假設能

9、，直接寫出t的取值范圍;假設不能，請說明理由.2019-2019年學年度下學期期末質(zhì)量檢測八年級數(shù)學試題答案一、選擇題每題3分，共24分1-4. CBCB 5-8.ACAD二、填空每題3分，共24分9. 10. 3 11. 5，4. 2. 12. 30，2013. 2 14. 2 15. 38cm 16. 30cm217、解： = 1分= = 3分= 4分因為 x+1、-1、0。所以可以取x=2。5分原式= 6分18、每題3分，略19、解：設八1班每人捐款 元，那么八2班每人捐 元.1分那么 3分去分母得解得 4分檢驗： 5分答：略 6分20、解：因為B =90，AB= ，BAC =30設BC

10、= , 那么AC= 1分所以AC2=AB2+BC2 3分所以解得x=1, 所以AC=24分又因為CD=2，AD=2 ;22+22=所以AD2=AC2+DC26分所以ACD為等腰直角三角形7分所以ACD=900. 8分21、解：2平行四邊形，兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形3矩形，有一個角是直角的平行四邊形是矩形 每空2分22、1每空1分 6分優(yōu)秀率 中位數(shù) 方差甲班 60% 100 46.8乙班 40% 98 1142答; 應該把冠軍獎狀發(fā)給甲班。 7分理由：根據(jù)以上信息，甲班的優(yōu)秀率和中位數(shù)都比乙班高，而方差卻比乙班小，說明甲班參賽學生的整體程度比乙班好，所以應該把冠軍獎狀發(fā)給甲班。9分

11、23、解：過點 分別作 交 于 如圖2分即 是直角三角形。 3分， 四邊形 、 都是平行四邊形5分在 中， 6分又 、 分別是兩底的中點 7分即 是 斜邊的中線 8分9分2= 8分310分25、解：1 2分2當BP = 1時，有兩種情形：如圖，假設點P從點M向點B運動，有 MB = = 4，MP = MQ = 3，PQ = 6.連接EM，EPQ是等邊三角形，EMPQ. .AB = ，點E在AD上.EPQ與梯形ABCD重疊部分就是EPQ，其面積為 . 5分假設點P從點B向點M運動，由題意得 .PQ = BM + MQ BP = 8，PC = 7.設PE與AD交于點F，QE與AD或AD的延長線交于

12、點G，過點P作PHAD于點H，那么HP = ，AH = 1.在RtHPF中，HPF = 30，HF = 3，PF = 6.FG = FE = 2.又FD = 2，點G與點D重合，如圖.此時EPQ與梯形ABCD的重疊部分就是梯形FPCG，其面積為 . 8分“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學

13、問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在

14、1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。3能. 10分查字典數(shù)學網(wǎng)初二數(shù)學試題語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師