季氏將伐顓臾指導(dǎo)教學(xué)案蘇教版高一必修四

1、季氏將伐顓臾指導(dǎo)教學(xué)案（蘇教版高一必修四）時間：2014年4月21日主備人：審核人：課題季氏將伐顓臾課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.感情目標(biāo)：了解孔子反對國君進(jìn)行武力征伐，主張禮治，即以德服人的觀點(diǎn)和加強(qiáng)教化的政治主張。培養(yǎng)國家利益至上、安定團(tuán)結(jié)、崇尚和平、以民為本的理念。2.認(rèn)知目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)和積累一些文言常用詞語和句式。能夠歸納出“是、疾、止、見、過”五個詞語的義項(xiàng)；了解兩個句式：“無乃與”“何以為”。（2）學(xué)習(xí)孔子以理服人的辯駁藝術(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)掌握文言常用詞語和句式；2.理解孔子的政治主張及其辯駁藝術(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備投影、小黑板、教學(xué)課時2課時教學(xué)過程個人復(fù)備一、感情調(diào)節(jié)（2分鐘）（展示）“學(xué)而時習(xí)之

2、，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”“溫故而知新，可以為師矣。”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”教師問：這幾則關(guān)于“論學(xué)”的言論表明了言論者怎樣的身份？（這是初中語文教材中學(xué)過的“論學(xué)”六則中的其中四則，節(jié)選自于論語，為孔子言論，表明了孔子作為偉大的教育家和思想家在“論學(xué)”方面的成就。）引導(dǎo)學(xué)生回顧孔子及論語?？鬃用?，字仲尼，春秋末期魯國人，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。我國古代著名的思想家、教育家。他的思想以“仁”為核心崇禮反法，提倡仁義忠恕，以德治國。教育上，開創(chuàng)私學(xué)，主張有教無類，因材施教。論語是記錄春秋時期思想家孔子及其弟

3、子言行的書,所以它是語錄體，凡20篇，為儒家思想的經(jīng)典著作。北宋時，朱熹將大學(xué)、中庸、論語、孟子編在一起，稱為“四書”。論語內(nèi)容既然首先提及“政治”一詞，為何后人不給孔子冠以“偉大的政治家”稱號？孔子的“論學(xué)”影響深遠(yuǎn)，“論政”又如何呢？讓我們以季氏將伐顓臾為例來分析孔子的政治主張。簡介背景季氏將伐顓臾記載了孔子和弟子冉有、季路的一場對話，這場對話究竟是在怎樣的背景下進(jìn)行的？孔子時代的魯國，政治上處于動蕩變革之中，當(dāng)時，魯桓公的后代季孫、孟孫、叔孫三大家族逐漸強(qiáng)大，魯國公室日趨衰敗。三大家族共同把持魯國朝政，其中，季孫氏勢力最大，他要討伐顓臾的原因有二：其一氏貪其土地，其二是擔(dān)心顓臾對己不利。

4、當(dāng)時再有、季路都在季氏門下，且都參與了出征前的籌劃。也就是在這時候，二人把這個消息告訴了孔子，由此引出了孔子和兩位弟子的對話。二、自學(xué)自學(xué)內(nèi)容：朗讀課文季氏將伐顓臾；結(jié)合注釋疏通文意；自學(xué)過程：（12分鐘）1 .用恰當(dāng)?shù)母星楹退俣壤首x課文（結(jié)束后請學(xué)生朗讀并評價）掌握下列字詞的讀音：冉（r&n）有顓臾（zhuanyu）社稷（ji）焉用彼相（xiang）虎兜（si）出于柳（xia）龜玉毀于梗（du）中固而近于費(fèi)（bi）蕭墻（xiao）句讀：是社稷之臣也君子疾夫舍日欲之而必為之辭2 .安靜獨(dú)立完成自學(xué)任務(wù)（有疑問的翻紅牌向老師求助）3 .知者加速：完成的翻綠牌，試著翻譯全文、熟讀全文。三、互幫（使

5、用互幫顯示板，8分鐘）1 .同伴互助：一位同學(xué)讀、譯全文，另一位同學(xué)分析，聽者即時糾正補(bǔ)充。將小組疑問整理到小黑板上。2 .小組合作，將疑難寫到小黑板上。（注意：談?wù)撦p聲,一次只有一人說話。）四、釋疑（13分鐘）1 .學(xué)生提出的共性問題或?qū)W生雖未發(fā)現(xiàn)但很有價值的問題。2 .教師需要講解的內(nèi)容：積累：重要實(shí)詞：”是、疾、見、過、止”古今異義：丘也聞有國有家者詞類活用：則修文德以來之既來之、則安之特殊句式：（1）倒裝：季氏將有事于顓臾無乃是爾過與？虎兜出于柳，龜玉毀于梗中。而謀動干戈于邦內(nèi)（2）省略：昔者先王以（之）為東蒙主（3）判斷句：是社稷之臣也（是，指示代詞“這”）是誰之過與（是，指示代詞“

6、這”）（4）固定結(jié)構(gòu)：無乃爾是過與（無乃與）何以伐為（何以為）找成語比賽：找出出自本課的成語并解釋造句。（完成一個成語加1分）學(xué)生分組活動5分鐘。代表發(fā)言。教師明確：成語梳理：A禍起蕭墻解釋：蕭墻：古代宮室內(nèi)當(dāng)門的小墻。指禍亂發(fā)生在家里。比喻內(nèi)部發(fā)生禍亂。出處：論語季氏：“吾恐季孫之憂不在顓臾，而在蕭墻之內(nèi)也?！崩洌翰徽者@么辦法，恐，勢且波及全國，總統(tǒng)不如通權(quán)達(dá)變，暫歇風(fēng)潮為是。（蔡東藩、許JS父民國通俗演義第八十回）B分崩離析解釋：崩：倒塌；析：分開。崩塌解體，四分五裂。形容國家或集團(tuán)分裂瓦解。出處：論語季氏：“遠(yuǎn)人不服而不能來也，邦分崩離析而不能守也?！崩洌簯?zhàn)爭使全國的局面變成了比較團(tuán)

7、結(jié)的局面。（毛澤東和英國記者貝特蘭的談話）C季孫之憂解釋：季孫：魯國大夫；憂：憂患。指內(nèi)部的憂患。出處：論語季氏：“吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭墻之內(nèi)也?！盌開柳出虎解釋：柳：關(guān)猛獸的木籠。原指負(fù)責(zé)看管的人未盡責(zé)任,后多比喻放縱壞人。出處：論語季氏：“孔子日：虎兜出于柳，龜玉毀于梗中，是誰之過與？”E既來之，則安之釋義：既：已經(jīng)；來之：使之來；安之：使之安。原意是既然把他們招撫來，就要把他們安頓下來。后指既然來了,就要在這里安下心來。出處：論語季氏：“夫如是，故遠(yuǎn)人不服，則修文德以來之。既來之，則安之?！盕大動干戈R解釋R干戈：古代的兩種武器。大規(guī)模地進(jìn)行戰(zhàn)爭。比喻大張聲勢地行事。R出處R論

8、語季氏：“邦分崩離析，而不能守業(yè)；而謀動干戈于邦內(nèi)。”G虎兜出柳R出處R論語季氏虎兜出于柳，龜玉毀于梗中，是誰之過與？”意思是老虎和犀牛跑出了籠子，龜甲和美玉毀壞于匣中,究竟應(yīng)該是誰的過錯呢?比喻：惡人逃脫或作事不盡責(zé)，主管者應(yīng)負(fù)責(zé)任五、練習(xí)檢測（10分鐘）1、“無乃爾是過與語音停頓正確的項(xiàng)是（）無乃/爾是/過與無乃/爾是過/與無/乃爾/是過/與無乃/爾/是/過與2.下列句子中沒有詞類活用的一項(xiàng)是（）A.則修文德以來之B.既來之，則安之C.遠(yuǎn)人不服，而不能來也D.邦分邦離析，而不能守也3,下列句子中加點(diǎn)詞古今意義相同的一項(xiàng)是（）A.季氏將有事于顓臾B.是社稷之臣也C.而謀動干戈于邦內(nèi)D.和無寡

9、4,解釋下列詞語在各句的意思是A,是社稷之臣也B.不知木蘭是女郎C,誰能定是非之真A,君有疾在媵理B.君子疾夫舍日欲之而必為之辭C.順風(fēng)而呼，聲非加疾也止A.陳力就列，不能者止B.河曲智叟笑而止之日C.一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨5,找出加點(diǎn)詞詞義不同的項(xiàng)（）無乃爾是過與是社稷之臣也是誰之過與夫如是，遠(yuǎn)人不服6 找出“而”字用法不同的項(xiàng)（）危而不扶，顛而不持今夫顓臾，固而近于費(fèi)君子疾夫舍日“欲之”而必為之辭相夫子，遠(yuǎn)人不服而不能來也7 辨析下列斜體詞的不同意思（）夫顓臾，昔者以為東盟主是社稷之臣也，何以伐為今不取，后世必為子孫憂君子疾夫舍早日“欲之”而必為之辭8 .指出下列句子中“于”字的用法

10、（）冉有，季路見于孔子季氏將有事于顓臾虎兜出于柳龜玉毀于梗今夫顓臾，固而近于費(fèi)9 、下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不恰當(dāng)?shù)氖?)A.陳力就列行列B.危而不持扶持C.則將焉用彼相矣輔助者D.安無傾傾覆翻譯句子：(1)無乃爾是過與？(2)是社稷之臣也，何以伐為？(3)陳力就列，不能者止。譯：能施展才能則居其位，否則就不要去(當(dāng)那個官)(4)君子疾夫舍曰欲之而必為之辭。譯：君子痛恨那種不肯實(shí)說自己想要那樣做而又一定要找出理由來為之辯解的作法。(5)夫如是，故遠(yuǎn)人不服，則修文德以來之，既來之,則安之。譯：因?yàn)檫@樣，所以如果遠(yuǎn)方的人還不歸服，就用仁、義、禮、樂招徒他們；已經(jīng)來了，就讓他們安心住下去。六、反思建

11、網(wǎng)布置作業(yè)整理筆記梳理要點(diǎn)；翻譯全文。板書設(shè)計教學(xué)反思季氏將伐顓臾第二課時指導(dǎo)教學(xué)書時間：2014年4月21日主備人：審核人：課題季氏將伐顓臾第二課時課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.感情目標(biāo)：了解孔子反對國君進(jìn)行武力征伐,主張禮治，即以德服人的觀點(diǎn)和加強(qiáng)教化的政治主張。培養(yǎng)國家利益至上、安定團(tuán)結(jié)、崇尚和平、以民為本的理念。2.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)孔子以理服人的辯駁藝術(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)理解孔子的政治主張及其辯駁藝術(shù)。2.背誦課文教學(xué)準(zhǔn)備投影、小黑板、教學(xué)課時2課時教學(xué)過程個人復(fù)備一、感情調(diào)節(jié)（1分鐘）二、自學(xué)自學(xué)內(nèi)容：反復(fù)誦讀課文，通過討論，分析文章的結(jié)構(gòu)和主旨。自學(xué)過程：（15分鐘）知者加速：完成的翻綠牌，體會文

12、章的說理藝術(shù)。三、互幫（使用互幫顯示板，5分鐘）1 .同伴互助：一位同學(xué)讀，另一位同學(xué)分析，聽者即時糾正補(bǔ)充。將小組疑問整理到小黑板上2 .小組合作，用關(guān)鍵詞將本文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、論證方法寫到小黑板上。(注意：談?wù)撦p聲，一次只有一人說話。)知者加速：完成的翻綠牌，試著背誦課文。四、釋疑(15分鐘)1 .學(xué)生提出的共性問題或?qū)W生雖未發(fā)現(xiàn)但很有價值的問題。2 .教師需要講解的內(nèi)容：A、教師問：課文共分三段，主要談了那幾個問題？請概括說明。學(xué)生回答后教師總結(jié)：(1)孔子指責(zé)季氏討伐顓臾有錯；(2)孔子認(rèn)為冉有、季路對此事有責(zé)任；(3)孔子表達(dá)自己的政治主張。B、結(jié)合課后練習(xí)題一，師生共同分析課文(1)分

13、析課文第一段提問1：文章第一句“季氏將伐顓臾”交代了什么？明確：文章第一句“季氏將伐顓臾”交代了談話的政治背景。提問2:孔子對“季氏將伐顓臾”持什么態(tài)度？其理由是什么？明確：孔子認(rèn)為季氏討伐顓臾是錯誤的，理由有三：一是顓臾乃先王封國，不可伐二是顓臾在邦城之中，不必伐三是顓臾是社稷之臣，不當(dāng)伐(2)分析課文第二段提問3:為什么孔子認(rèn)為季氏的行為是再有的過錯？對此，再有是如何辯解的？孔子是怎樣反駁的？明確：孔子認(rèn)為作為季氏的家臣，冉有和季路義不容辭地應(yīng)制止季氏這種不仁不義的行為。對此，再有辯解：“夫子欲之，吾二臣皆不欲也?！笨鬃右弥苋蔚脑捄鸵曰⒍?、龜玉等為比喻進(jìn)行反駁，認(rèn)為再有、季路對季氏的行為

14、應(yīng)負(fù)有責(zé)任。引用周任“陳力就列，不能者止”的話，對冉有的自我辯解給予反駁，認(rèn)為他不是稱職之臣?？鬃舆\(yùn)用比喻論證法，“虎兜出于柳，龜玉毀于梗中，是誰之過與？”顯然是看守人員的過錯，是一種失職。(3)分析課文第三段提問4:孔子反對季氏討伐顓臾的思想根源是什么？文中有哪些語句體現(xiàn)了他的這種思想？(學(xué)生齊讀第5段)明確：根源就是孔子的“仁”的思想。文中“有國有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無貧，和無寡，安無傾。夫如是，故遠(yuǎn)人不服，則修文德以來之；既來之，則安之?！本褪撬@種思想的具體體現(xiàn)。提問5:這幾句話的關(guān)鍵詞語是哪些？表明孔子的基本政治主張的內(nèi)容是什么？（學(xué)生討論）明確：關(guān)鍵詞語“均”

15、“和”“安”“修文德”表明了對內(nèi)創(chuàng)造平等、安定的政治局面，使人民安居樂業(yè)；對外加強(qiáng)文教德化，使外邦異族歸附?？梢?，其政治主張是實(shí)行禮治，以德服人。但再有和季路卻違背了這些原則。提問6:哪些話說明二人違背了這些原則？明確：”今由與求也，相夫子，遠(yuǎn)人不服而不能來也，邦分崩離析而不能守也，而謀動干戈于邦內(nèi)?！北砻髟儆兄皯n”只是為季氏找借口，并非治國之本。提問7:通過分析，孔子認(rèn)為季氏真正的“憂”是什么？明確：“吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭墻之內(nèi)也?！笨鬃釉诖艘会樢娧刂赋隽思臼戏ヮ咊У膶?shí)質(zhì)，最終目的是要篡奪魯國的政權(quán)。此句后來衍變?yōu)槌烧Z“禍起蕭墻”，喻內(nèi)部發(fā)生爭斗并產(chǎn)生嚴(yán)重后果，沿用至今。練習(xí)檢

16、測（9分鐘）1 、閱讀全文，回答下列問題。這是一篇對話體議論文，文中記載的是孔子與其弟子再有和季路的一段對話，主要是孔子與冉有的對話。他們談話的政治背景縱觀全文，孔子在和冉有、季路的對話中堅持了兩點(diǎn)看法，一是,二是孔子引用古代史官周任“陳力就列，不能者止”的話，又舉出一些比喻，為的是,指出“君子疾夫舍日欲之而必為之辭”，為的是從課文中看，孔子的政治主張是()A.有國有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。B.均無貧，和無寡，安無傾。C.遠(yuǎn)人不服，則修文德以來之。既來之，則安之。D.以上都是E.以上都不是(5)文中能反映出孔子高度的政治敏感和深刻的政治眼光的句子是2這一語道破了季氏O課外提升2 、閱讀下面兩則短文，完成后面各題。(1) .子謂子貢日女與同也孰愈對日賜也何敢望回回也聞一以知十賜也聞一以知二子日弗如也吾與女弗如也為短文斷句。從下列各項(xiàng)中選出正確的項(xiàng)()A.文中兩個“女”，都是通假字，同“汝”。B.文中兩個“與”詞義詞性完全相同。C.短文中，孔子與子貢對話，提到了同與賜兩個人。D.文中“望”是“看”的意思。