依麻木鄉(xiāng)中心幼兒園2010教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案

1、依麻木鄉(xiāng)中心雙語幼兒園雙語教育實(shí)施案 （2010-2020年）為有效地落實(shí)我園學(xué)前雙語教育十年發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步做好學(xué)前雙語教育，抓好幼小銜接與發(fā)展步伐，促進(jìn)少數(shù)民族教育事業(yè)全面發(fā)展，根據(jù)烏什縣雙語教育實(shí)施方案，結(jié)合我園實(shí)際，制定本方案：一、指導(dǎo)思想為深入貫徹農(nóng)村少數(shù)名族學(xué)前雙語教育教學(xué)指導(dǎo)綱要全面落實(shí)（新政發(fā)201130號）文件精神，以促進(jìn)少數(shù)民族學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒對漢語的學(xué)習(xí)興趣，才藝表演游戲、聽說游戲、等讓幼兒體驗(yàn)到漢語學(xué)習(xí)的喜悅，不斷提高他們的漢語聽、說能力。培養(yǎng)幼兒有初步的責(zé)任感與同情心，激發(fā)幼兒愛父母長輩，愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感，初步教育幼兒對祖國的認(rèn)同、中華民族、中華文化的

2、認(rèn)同、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)等。為加快“民漢兼通”人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。二、基本原則我園至開園以來就本著推進(jìn)學(xué)前雙語教育工作遵循的原則：一、尊重幼兒的人格和合法權(quán)利的原則。二、堅(jiān)持從小抓起、從教師抓起的原則。三、堅(jiān)持尊重教育規(guī)律的原則。關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，并且尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體性差異。四、堅(jiān)持民漢兼通培養(yǎng)，民漢教學(xué)并行的原則。三、學(xué)前雙語教育的目標(biāo)（一）總體目標(biāo)1、學(xué)前雙語教育覆蓋逐年擴(kuò)大。我園建園至今都按照上級部門的要求實(shí)施教育教學(xué)。以國家通用語言為主、本民族語言為輔的少數(shù)民族學(xué)前兩年制雙語教育，接受學(xué)前兩年制雙語的少數(shù)民族園幼兒入園率達(dá)到90%以上。到2020年，以國家通用語言為主、本民族語言為輔的

3、少數(shù)民族學(xué)前兩年制雙語教育，接受學(xué)前兩年制雙語的少數(shù)民族在園幼兒達(dá)到同齡段少數(shù)民族幼兒的98%以上。2、學(xué)前雙語教師隊(duì)伍發(fā)展壯大。結(jié)合我園雙語教育發(fā)展實(shí)際，逐年適量增加學(xué)前雙語教師崗位，到2020年，建立一支數(shù)量和專業(yè)希求的雙語教師隊(duì)伍。學(xué)前教師10名。3、辦學(xué)條件滿足雙語教育需要。通過農(nóng)村雙語幼兒標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，推進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育均衡發(fā)展，創(chuàng)建義務(wù)教育強(qiáng)制現(xiàn)代實(shí)施，促進(jìn)幼兒園教育實(shí)施設(shè)備滿足雙語教育教學(xué)需要，使辦學(xué)水平有所提高。（二）階段目標(biāo)：2010年總體目標(biāo)任務(wù)本年度招生學(xué)前兩年制人數(shù)240人，5-6歲兒童，入園率80%。教語教學(xué)班5個(gè)班，學(xué)前雙語教師12名。（本園是鄉(xiāng)里唯一一所雙語幼兒園，大

4、隊(duì)離幼兒園較遠(yuǎn)所以幼兒入學(xué)率較低），接受雙語教育學(xué)生人數(shù)所占比例達(dá)到60%。雙語教師4人，所占教師總?cè)藬?shù)的33%，支教教師8人，占教師總?cè)藬?shù)的66%。1、教師培訓(xùn)：需加強(qiáng)教師的校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)及師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)，提高全體教師思想素質(zhì)；開展外出培訓(xùn)取經(jīng)、課堂教學(xué)交流及研討等活動；通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的形式提高教師的專業(yè)理論水平.2、條件改善：新修噴灌草坪四塊面積為1760平方的，（1）創(chuàng)設(shè)擁有現(xiàn)代化設(shè)備又具有與幼兒產(chǎn)生互動的教育教學(xué)環(huán)境，（2）充分利用綠化帶、外墻、室內(nèi)、樓梯等地方，安全、美化、處處蘊(yùn)涵文化氣息的良好的活動環(huán)境；3、教育教學(xué)：我們將注重幼兒的啟蒙教育，在教學(xué)過程中，尊重和發(fā)展幼兒的主

5、體性，創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活和活動環(huán)境，形成開放、溫暖、寬松的活動氛圍。傳授知識要以游戲?yàn)榛净顒有问?，注重活動的過程. 促進(jìn)少數(shù)民族學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒對漢語的學(xué)習(xí)興趣，才藝表演游戲、聽說游戲、等讓幼兒體驗(yàn)到韓語學(xué)習(xí)的喜悅，不斷提高他們的漢語聽、說能力。培養(yǎng)幼兒有初步的責(zé)任感與同情心，激發(fā)幼兒愛父母長輩，愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感，初步教育幼兒對祖國的人同、中華民族、中華文化的認(rèn)同、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)等。2011年總體目標(biāo)任務(wù)本年度招生學(xué)前兩年制人數(shù)220人，5-6歲兒童，入園率85%。教學(xué)班5個(gè)班，接受雙語教育學(xué)生人數(shù)所占比例達(dá)到70%。學(xué)前雙語教師8名，雙語教師3人，所占教師總?cè)藬?shù)的37%，支教教

6、師5人，占教師總?cè)藬?shù)的63%。1、教師培訓(xùn)：加強(qiáng)師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)，提高全體教師思想素質(zhì)；開展外出培訓(xùn)取經(jīng)、課堂教學(xué)交流及研討等活動；通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的形式提高教師的專業(yè)理論水平；開展優(yōu)秀課評比、交流、閱讀活動，營造“愛讀書，讀好書” 的氛圍,豐富教師的精神生活。2、條件改善：（1）創(chuàng)設(shè)擁有現(xiàn)代化設(shè)備又具有與幼兒產(chǎn)生互動的教育教學(xué)環(huán)境，（2）充分利用綠化帶、外墻、室內(nèi)、走廊等地方，安全、美化、處處蘊(yùn)涵文化氣息的良好的活動環(huán)境.3、教育教學(xué)：我們注重幼兒的啟蒙教育，在教學(xué)過程中，尊重和發(fā)展幼兒的主體性，創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活和活動環(huán)境，形成開放、溫暖、寬松的活動氛圍。傳授知識要以游戲?yàn)榛净顒有?/p>

7、式，注重活動的過程. 激發(fā)少數(shù)民族幼兒學(xué)習(xí)漢語的濃厚興趣，讓少數(shù)民族幼兒在生動活潑的教育活動中主動獲取漢語聽、說的能力，打好漢語聽說的基礎(chǔ)，遵循少數(shù)民族幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒樱＝滩⒅?，寓語言活動于各項(xiàng)活動之中，避免“小學(xué)化”教育傾向,杜絕違背幼兒教育規(guī)律、有損幼兒身心健康的行為。2012年總體目標(biāo)任務(wù)2012年，招生學(xué)前兩年制人數(shù)147人，5-6歲兒童，入園率90%。教學(xué)班4個(gè)班，接受雙語教育學(xué)生人數(shù)所占比例達(dá)到80%。 學(xué)前雙語教師6名。在幼兒的一日活動的安排上，要保證幼兒有足夠的游戲和教育活動時(shí)間，建立一日生活常規(guī)，注重幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，從而促進(jìn)

8、幼兒全面發(fā)展。1、教師培訓(xùn)：加強(qiáng)師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)，提高全體教師思想素質(zhì)；開展外出培訓(xùn)取經(jīng)、課堂教學(xué)交流及研討等活動；通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的形式提高教師的專業(yè)理論水平；豐富教師的精神生活。2、條件改善：（1）創(chuàng)設(shè)擁有現(xiàn)代化設(shè)備又具有與幼兒產(chǎn)生互動的教育教學(xué)環(huán)境，（2）充分利用綠化帶、外墻、室內(nèi)、樓梯等地方，安全、美化、處處蘊(yùn)涵文化氣息的良好的活動環(huán)境；（3）對園舍門窗進(jìn)行維修、改善辦園環(huán)境；（4）粉刷教室墻，并畫上卡通趣味圖案。3、教育教學(xué)：嚴(yán)禁幼兒園提前教授小學(xué)教育內(nèi)容，不舉辦興趣班、特長班和實(shí)驗(yàn)班為名進(jìn)行各種提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練活動，不得給幼兒布置家庭作業(yè)。2013年總體目標(biāo)任務(wù)2013年，招

9、生學(xué)前兩年制人數(shù)129人，5-6歲兒童，入園率90%。教學(xué)班4個(gè)班，接受雙語教育學(xué)生人數(shù)所占比例達(dá)到90%。 學(xué)前雙語教師6名。1、教師培訓(xùn)：加強(qiáng)師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)，提高全體教師思想素質(zhì)；開展外出取經(jīng)、課堂教學(xué)交流及研討等活動；通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的形式提高教師的專業(yè)理論水平；開展優(yōu)秀課園內(nèi)推薦、交流、閱讀活動，營造“愛讀書，讀好書” 的氛圍,豐富教師的精神生活。2、條件改善：（1）創(chuàng)設(shè)擁有現(xiàn)代化設(shè)備遠(yuǎn)處教育，具有與幼兒產(chǎn)生互動的教育教學(xué)環(huán)境，（2）充分利用綠化帶、外墻、室內(nèi)、等地方，安全、美化、處處蘊(yùn)涵文化氣息的良好的活動環(huán)境。3、教育教學(xué)：我們將注重幼兒的啟蒙教育，在教學(xué)過程中，尊重和發(fā)展幼

10、兒的主體性，創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活和活動環(huán)境，形成開放、溫暖、寬松的活動氛圍。2014年總體目標(biāo)任務(wù)2014年，招生學(xué)前兩年制人數(shù)135人，5-6歲兒童，入園率100%。教學(xué)班4個(gè)班，接受雙語教育學(xué)生人數(shù)所占比例達(dá)到100%。 學(xué)前雙語教師6名。保安1名。1、條件改善：(1)粉刷幼兒園外墻并畫上卡通趣味圖案。（2）維修草坪噴灌水管（3）對園舍門窗進(jìn)行維修、改善辦園環(huán)境。 2、教育教學(xué)：強(qiáng)化常規(guī)管理，規(guī)范辦園，提高雙語教育質(zhì)量。嚴(yán)格控制學(xué)前中、大班班額?？刂茖W(xué)生人數(shù)。遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)制定保教工作計(jì)劃，合理安排和組織幼兒一日活動。要創(chuàng)設(shè)多種區(qū)域活動空間，運(yùn)用配備和教師自制玩具、

11、游戲材料和幼兒讀物，為幼兒自主游戲和學(xué)習(xí)探索提供機(jī)會和條件。激發(fā)探索欲望與學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的品德與行為習(xí)慣，培養(yǎng)積極的交往與合作能力，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。（二）1、教師培訓(xùn)：繼續(xù)加強(qiáng)師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)，提高全體教師思想素質(zhì)；組織教師外出取經(jīng)、并堅(jiān)持我園課堂教學(xué)交流及研討等活動；集中培訓(xùn).通過參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)相結(jié)合等多種形式形式提高教師的專業(yè)理論水平，引導(dǎo)教師根據(jù)自己在教育教學(xué)某一顯現(xiàn)優(yōu)勢，提出明確的、適合自身發(fā)展的個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃和學(xué)年目標(biāo)，并按目標(biāo)努力，形成個(gè)性化和特色化的教學(xué)風(fēng)格，爭當(dāng)有特色的教師；為青年教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)、提高和實(shí)踐鍛煉的機(jī)會，鼓勵(lì)新教師迅速成長、不斷超越自我。2015年總體目標(biāo)

12、任務(wù)2015年，招生學(xué)前兩年制人數(shù)130人，5-6歲兒童，入園率98%。教學(xué)班4個(gè)班，接受雙語教育學(xué)生人數(shù)所占比例達(dá)到100%。學(xué)前雙語教師5名。保安1名一、條件改善：（1）維修值班室。（2）對教室、廁所進(jìn)行維修改建；（2）更新綠化帶、外墻、室內(nèi)等處的活動環(huán)境。（3）利用暑期對校園的生活、游戲、學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行改造。二、加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，全體教職工進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力和專業(yè)能力學(xué)習(xí)，積極努力爭取在2015年評上縣級幼兒示范園. 1、教師培訓(xùn)：加強(qiáng)師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)，提高全體教師思想素質(zhì)；開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的形式提高教師的專業(yè)理論水平.2、教育教學(xué)：定期開放幼兒園，歡迎家長、孩子來園

13、活動；開展園內(nèi)示范課，開展豐富多彩的親子活動；借助特殊節(jié)日，開展各種有意義的講故事、歌唱、繪畫、舞蹈比賽等活動，教育幼兒做一個(gè)有愛心、孝心、懂禮貌，有創(chuàng)意的好孩子。建設(shè)好家長學(xué)校。添置一部分幼兒圖書；開發(fā)農(nóng)村教育資源，開展特色教育。2016年總體目標(biāo)任務(wù)2016年，招生學(xué)前兩年制人數(shù)130人，5-6歲兒童，入園率98%。教學(xué)班4個(gè)班，接受雙語教育學(xué)生人數(shù)所占比例達(dá)到100%。學(xué)前雙語教師6名。保安1名。1、教師培訓(xùn)：通過參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)等多種形式提高教師的專業(yè)理論水平，引導(dǎo)教師根據(jù)自己在教育教學(xué)某一顯現(xiàn)優(yōu)勢，提出明確的、適合自身發(fā)展的個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃和學(xué)年目標(biāo)，并按目標(biāo)努力，形成個(gè)性化和特色化的教

14、學(xué)風(fēng)格，爭當(dāng)有特色的教師；為青年教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)、提高和實(shí)踐鍛煉的機(jī)會，鼓勵(lì)新教師迅速成長,組織教師教學(xué)大賽等活動.2、條件改善：更新綠化帶、外墻、室內(nèi)、等處的活動環(huán)境。3、教育教學(xué)：定期開放幼兒園，歡迎家長、孩子來園活動；開展園內(nèi)示范課，開展豐富多彩的親子活動；開展各種有意義的講故事、歌唱、繪畫、舞蹈比賽等活動，建設(shè)好家長學(xué)校。2017年總體目標(biāo)任務(wù)2017年，招生學(xué)前兩年制人數(shù)120人，5-6歲兒童，入園率98%。教學(xué)班4個(gè)班，接受雙語教育學(xué)生人數(shù)所占比例達(dá)到100%。學(xué)前雙語教師6名。保安1名1、教師培訓(xùn)：引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的優(yōu)點(diǎn)、加強(qiáng)專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，文化水平的提高。教學(xué)活動實(shí)例和分析

15、、各種好教材，包括向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等，鼓勵(lì)教師學(xué)會按需學(xué)習(xí)。 2、條件改善：（1）對廁所進(jìn)行維修改建；（2）逐步添置、更新幼兒教玩具；（3）利用暑期對校園的生活、游戲、學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行改造。3、教育教學(xué)：有計(jì)劃的組織雙語教學(xué)活動，教師提供有力的幫助，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。大力推進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，努力改善雙語班信息技術(shù)基礎(chǔ)條件，加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源在提高教學(xué)質(zhì)量方面的作用。2018年總體目標(biāo)任務(wù)本年度招生學(xué)前兩年制人數(shù)125人，5-6歲兒童，入園率98%。教學(xué)班4個(gè)班，接受雙語教育學(xué)生人數(shù)所占比例達(dá)到100%。學(xué)前雙語教師7名。1、教師培訓(xùn)：加強(qiáng)師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)，提高全體教師思想素質(zhì)

16、；通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的形式提高教師的專業(yè)理論水平；開展優(yōu)秀書籍的園內(nèi)推薦、交流、學(xué)習(xí)、樹立現(xiàn)代化的教育觀和兒童管，增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識。豐富教師的精神生活。2、條件改善：（1）創(chuàng)設(shè)擁有現(xiàn)代化設(shè)備又具有與幼兒產(chǎn)生互動的教育教學(xué)環(huán)境，（2）充分利用綠化帶、外墻、室內(nèi)、外等地方，安全、美化、處處蘊(yùn)涵文化氣息的良好的活動環(huán)境。3、教育教學(xué)：我們將注重幼兒的啟蒙教育，在教學(xué)過程中，尊重和發(fā)展幼兒的主體性，創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活和活動環(huán)境，形成開放、溫暖、寬松的活動氛圍。傳授知識要以游戲?yàn)榛净顒有问?，注重活動的過程。2019年總體目標(biāo)任務(wù)2019年，招生學(xué)前兩年制人數(shù)120人，5-6歲兒童，入園率98

17、.8%。教學(xué)班4個(gè)班，接受雙語教育學(xué)生人數(shù)所占比例達(dá)到100%。學(xué)前雙語教師8名。保安1名。1、教師培訓(xùn)：繼續(xù)加強(qiáng)師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)，提高全體教師思想素質(zhì)；引導(dǎo)教師根據(jù)自己在教育教學(xué)某一顯現(xiàn)優(yōu)勢，提出明確的、適合自身發(fā)展的規(guī)劃目標(biāo)，并按目標(biāo)努力，形成個(gè)性化和特色化的教學(xué)風(fēng)格，爭當(dāng)有特色的教師；通過牽手、聘請領(lǐng)導(dǎo)專家和來園指導(dǎo)、新教師公開匯報(bào)活動等，為青年教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)、提高和實(shí)踐鍛煉的機(jī)會，鼓勵(lì)新教師迅速成長、不斷超越自我。2、條件改善：維修值班室大門，更新綠化帶、外墻、室內(nèi)、等處的活動環(huán)境。3、教育教學(xué)：定期開放幼兒園，歡迎家長、孩子來園活動；開展園內(nèi)示范課，開展豐富多彩的親子活動；借助特殊節(jié)日，開

18、展各種有意義的講故事、歌唱、繪畫、舞蹈比賽等活動，教育幼兒做一個(gè)有愛心、孝心、懂禮貌，有創(chuàng)意的好孩子。建設(shè)好家長學(xué)校。2020年總體目標(biāo)任務(wù)2020年，招生學(xué)前兩年制人數(shù)120人，5-6歲兒童，入園率100%。教學(xué)班4個(gè)班，接受雙語教育學(xué)生人數(shù)所占比例達(dá)到100%。學(xué)前雙語教師8名。保安1名。1、教師培訓(xùn)：加強(qiáng)師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)，提高全體教師思想素質(zhì)；開展外出取經(jīng)、課堂教學(xué)交流及研討等活動；通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的形式提高教師的專業(yè)理論水平；擴(kuò)大教師視野，加強(qiáng)教師體能訓(xùn)練，豐富教師的精神生活。2、條件改善：(1)粉刷幼兒園外墻并畫上卡通趣味圖案。（2）維修草坪噴灌水管（3）對園舍門窗進(jìn)行維修、改善

19、辦園環(huán)境。3、教育教學(xué)：將五大領(lǐng)域內(nèi)容分為三大課程模塊：即語言、科學(xué)與數(shù)學(xué)、健康社會與藝術(shù)。第一，應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒園其他各領(lǐng)域教育進(jìn)行，使幼兒在“玩中學(xué)，動中做”注意培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志和積極、主動、樂觀的心理品質(zhì)。第二，在活動主題的支撐下，圍繞語言活動的組織和實(shí)施，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)域之間的相互滲透和整合。為少數(shù)民族幼兒身心發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。要特別注重培養(yǎng)育兒熱愛祖國、民族團(tuán)結(jié)、互幫互助、文明禮貌的良好品德。第三，培養(yǎng)幼兒具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，對周圍的環(huán)境、事物和現(xiàn)象感興趣，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和興趣。將區(qū)角布置別具特色。在每個(gè)班級創(chuàng)設(shè)建構(gòu)區(qū)、角色區(qū)、益智

20、區(qū)等多種區(qū)角活動，從 “購物超市”到“小小醫(yī)院”，孩子們能在豐富的區(qū)角活動中主動操作、積極探索。為幼兒順利進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。四、主要措施 （一）切實(shí)加強(qiáng)對雙語教育工作的管理。學(xué)前雙語教育要遵循幼兒教育規(guī)律，落實(shí)保育與教育相結(jié)合的原則，嚴(yán)格執(zhí)行農(nóng)村雙語幼兒園（學(xué)前班）教育指導(dǎo)綱要和農(nóng)村雙語幼兒園（學(xué)前班）課程設(shè)置方案，糾正教育形式小學(xué)化的傾向。要依據(jù)農(nóng)村雙語幼兒園評估指標(biāo)體系，組織開展雙語教育評估工作，引導(dǎo)雙語幼兒園改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)水平，建立自我發(fā)展和自我完善的機(jī)制。（二）加強(qiáng)雙語專項(xiàng)資金的管理和使用。認(rèn)真落實(shí)自治區(qū)學(xué)前雙語教育發(fā)展保障經(jīng)費(fèi)管理暫行辦法，加強(qiáng)對學(xué)前雙語教育發(fā)

21、展保障經(jīng)費(fèi)的管理，定期對經(jīng)費(fèi)使用情況進(jìn)行檢查和審計(jì)，確保經(jīng)費(fèi)及時(shí)撥付和合理使用。（三）積極推進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程雙語教育。按照優(yōu)質(zhì)雙語教育資源免費(fèi)共享、全面覆蓋的要求，制定現(xiàn)代遠(yuǎn)程雙語教育建設(shè)規(guī)劃。爭取國家、自治區(qū)支持，建設(shè)雙語教育資源學(xué)習(xí)平臺和公共服務(wù)平臺，實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程雙語教育工程。充分利用自治區(qū)的雙語教育現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源庫，加快推進(jìn)“班班通”和“遠(yuǎn)程直播課堂進(jìn)教室”。大力推進(jìn)利用光盤教學(xué)或輔助教學(xué)，努力提高雙語教育資源利用率。（四）不斷加大雙語教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作力度。落實(shí)好 “中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師培訓(xùn)工程”，按要求選派少數(shù)民族教師參加各級各類培訓(xùn)，加強(qiáng)對外出培訓(xùn)教師的間接管理。加強(qiáng)少數(shù)民族教師“以校

22、為本”的培訓(xùn)工作和管理力度，鼓勵(lì)少數(shù)民族教師參加普通話培訓(xùn)和測試，不斷提高漢語水平和駕馭課堂的能力。開展好雙語課題的開發(fā)研究工作，開發(fā)符合實(shí)際的雙語小課題，使雙語教師的專業(yè)技能得到進(jìn)一步提升。突破傳統(tǒng)，對母語為漢語的雙語教育崗位教師，進(jìn)行少數(shù)民族語言培訓(xùn)，使其具備基本的少數(shù)民族語言交流能力，更好地適應(yīng)雙語教育的要求。（五）建立雙語教師評價(jià)和激勵(lì)機(jī)制。認(rèn)真執(zhí)行自治區(qū)雙語教師標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格實(shí)行教師資格制度，把好雙語教師入口關(guān)。新聘任的母語非漢語的少數(shù)民族雙語教師應(yīng)當(dāng)達(dá)到中國少數(shù)民族漢語水平等級考試（MHK）相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園教師應(yīng)當(dāng)達(dá)到三級乙等及以上等級。建立雙語教師定期考核機(jī)制，考核結(jié)果與職務(wù)晉升評優(yōu)獎勵(lì)掛鉤。對在學(xué)校工作多年、不適應(yīng)雙語教育工作要求的教師，在保證其原有教師身份不變、待遇不減的前提下，調(diào)動其積極因素，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，