高考詩(shī)歌鑒賞學(xué)案(二)答題模板及表達(dá)技巧解析

1、高考詩(shī)歌鑒賞學(xué)案（二）答題模板及表達(dá)技巧解析                      古代詩(shī)歌鑒賞被許多學(xué)生戲稱為“攔路虎”，實(shí)在只要把握了詩(shī)歌的語(yǔ)言規(guī)律，把握詩(shī)歌鑒賞的“六要”“八問”，就能把攔路虎變?yōu)樽买T，輕松決勝高考。何謂“六要”，即要了解考試大綱、要明確設(shè)題方向、要洞悉得分要點(diǎn)、要掌握答題要領(lǐng)、要熟悉常用術(shù)語(yǔ)、要規(guī)范答題步驟?！鞍藛枴庇质鞘裁茨?？即高考詩(shī)歌鑒賞的常見

2、題型，是“六要”在考題中的具體化。今天就讓我們以規(guī)范化的答題步驟，逐一解密古代詩(shī)歌鑒賞。（一）問形象分析詩(shī)歌形象1、 景物形象：西樓 （曾鞏）海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。此詩(shī)描寫了什么景色？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？【答題模板】調(diào)動(dòng)聯(lián)想和想象描摹詩(shī)歌圖景：連天的海浪隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?lái)，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去。（步驟一）用雙音節(jié)詞概括意境特點(diǎn)：這首詩(shī)描寫了海濱暴風(fēng)雨來(lái)臨前的雄渾壯美的景象。（步驟二）分析整理思想感情：這種雄渾壯美景象的描寫，渲染了“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢(shì)，從而表現(xiàn)了詩(shī)人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。（步驟三）【溫馨貼士】 景物

3、形象中描寫意境的常見術(shù)語(yǔ)：雄渾壯闊 生機(jī)勃勃 恬靜優(yōu)美 清新明麗 安謐美好高遠(yuǎn)深邃 虛幻飄渺 孤寂冷清 蕭瑟凄涼 蒼涼悲壯2、事物形象：早 梅 （張 渭）一樹冷梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的？【答題模板】 概括詩(shī)中所詠物象：本詩(shī)展現(xiàn)了早梅耐冷而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。 （步驟一） 分析所詠物象特點(diǎn)：“冷”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。（步驟二）剖析詩(shī)人所托之情：整理以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。（步驟三）【溫馨貼士】詠物詩(shī)常見意象

4、寓意口訣：松竹歲寒見堅(jiān)貞 梅蘭傲雪顯高潔 柳絮飄飛遣離愁 蟬鳴高潔感身世 牡丹富貴菊隱逸 梧桐凄苦黍黎悲 鴻雁雙鯉傳書信 望月托雁盡懷遠(yuǎn) 烏鴉燕子系興衰 空城落花人事遷 杜鵑鷓鴣話凄涼 沙鷗孤鴻總飄零表現(xiàn)手法：托物言志、借物抒懷、以物喻人、象征常用修辭：比喻、擬人、對(duì)比3、人物形象：尋陸鴻漸不遇（皎然）移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花?？坶T無(wú)犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)中的人物形象。【答題模板】概括詩(shī)詞展現(xiàn)的人物形象：陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。 （步驟一）結(jié)合詩(shī)句分析形象的基本特征（關(guān)注藝術(shù)手法）：前四句通過對(duì)陸鴻漸幽僻、

5、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。（步驟二）概括出形象的社會(huì)意義或蘊(yùn)涵的整理情感：整理通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。（步驟三）【溫馨貼士】常見人物形象：不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國(guó)憂民、建功立業(yè)、矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世、壯志難酬、懷才不遇、反對(duì)征伐、熱愛山川、寄情山水、歸隱田園、身世飄零、友人送別、思念故鄉(xiāng)、愛恨情長(zhǎng)、常用方法：比興手法 細(xì)節(jié)刻畫 烘托渲染、對(duì)比襯托二、問構(gòu)思一詞領(lǐng)全詩(shī)型葛溪驛（王安石）缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。坐感歲時(shí)歌慷慨，

6、起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。詩(shī)人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析?！敬痤}模版】點(diǎn)明該字對(duì)突出主旨所起的作用：本詩(shī)以“亂”為詩(shī)眼，情景交融，抒寫了詩(shī)人的家國(guó)之思。 （步驟一）結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行梳理，列舉全詩(shī)圍繞該字寫了哪些內(nèi)容：首聯(lián)借殘?jiān)?、滴漏、昏暗的燈光暗寫?shī)人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢(shì)。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫憂國(guó)之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更推進(jìn)一層。尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐、鳴蟬將詩(shī)人的煩亂心境渲染到極致。（步驟二）指出該詞在詩(shī)中的結(jié)構(gòu)上所起的作用：“亂”實(shí)際是全詩(shī)的綱(線索)，串聯(lián)詩(shī)人所

7、見、所感、所想的內(nèi)容，使詩(shī)歌內(nèi)容多而集中。（步驟三）【溫馨貼士】古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索或全詩(shī)的感情基調(diào)，解答此類鑒賞題，要從兩方面考慮：該詞對(duì)突出主旨所起的作用（以小見大、表情達(dá)意、凸顯主旨），如：“羌笛何須怨楊柳”之“怨”字、“江楓漁火對(duì)愁眠”之“愁”字，可謂一字關(guān)情；該詞在全詩(shī)的結(jié)構(gòu)上所起的作用（總領(lǐng)全詩(shī)、承上啟下、一字為綱）。三、問手法分析表現(xiàn)技巧型望月有感（白居易）時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。注此詩(shī)完整的題目為自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處，因望月

8、有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽弟、妹。第三聯(lián)“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”是廣為傳誦的名句，結(jié)合詩(shī)句，簡(jiǎn)要分析其妙處。【答題模板】準(zhǔn)確指出用了何種手法：妙在使用比喻手法。結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法：把手足離散天各一方，比作紛飛千里的孤雁；把辭別故鄉(xiāng)四處流離，比作深秋斷根的蓬草。指出此種手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情：形象而傳神地寫出飽經(jīng)戰(zhàn)亂、兄弟離散的飄零之苦。【溫馨貼士】詩(shī)歌鑒賞常見表現(xiàn)手法：直抒胸臆、借景抒情、情景交融、托物言志、借物詠懷、白描精繪、映襯對(duì)比、抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、開門見山、曲筆入題、承上啟下、伏筆照應(yīng)

9、、鋪墊懸念、卒章顯志、借古諷今、以小見大、巧用典故、象征寄托、側(cè)面渲染、比興手法四、問風(fēng)格分析語(yǔ)言特色型壬戌清明作（屈大均）朝作輕寒暮作陰，愁中不覺已春深。落花有淚因風(fēng)雨，啼鳥無(wú)情自古今。故國(guó)江山徒夢(mèng)寐，中華人物又銷沉。龍蛇四海歸無(wú)所，寒食年年愴客心?！咀ⅰ壳缶?，文學(xué)家，史學(xué)家。早年參加抗清斗爭(zhēng)，后退隱不仕。其地位與顧炎武、吳嘉紀(jì)比肩。屈大均一生跋涉山川，結(jié)交前明遺民志士抗清，冀求復(fù)明。本詩(shī)的頷聯(lián)和尾聯(lián)表現(xiàn)出了怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？請(qǐng)任選一聯(lián)簡(jiǎn)要賞析?！敬痤}模板】 點(diǎn)明語(yǔ)言特色：含蓄委婉或深沉蘊(yùn)藉（步驟一）。 結(jié)合相關(guān)詩(shī)句具體分析：頷聯(lián)整理用垂淚的“落花”比喻受打擊的抗清志士，用得意的“啼鳥”來(lái)比

10、喻為清廷賣力幫腔的小人。尾聯(lián)龍蛇四海歸無(wú)所”，比喻反清志士們因?yàn)榇髽I(yè)難成而找不到自己的歸宿；“寒食年年愴客心”，指包括自己在內(nèi)的前明遺民志士在每年寒食節(jié)的時(shí)候都會(huì)產(chǎn)生悲愴之情。（步驟二） 指出所表現(xiàn)的思想感情：頷聯(lián)含蓄地表達(dá)了深沉悲愴的情懷。尾聯(lián)反清無(wú)望的幽憤之情表達(dá)得深沉蘊(yùn)藉。（步驟三）【溫馨貼士】詩(shī)歌鑒賞常用語(yǔ)言特色術(shù)語(yǔ)熱烈奔放、四川鋼結(jié)構(gòu)大氣磅礴、渾厚雄壯、雄健高峻、悲涼慷慨、豪放灑脫、纏綿悱惻、凄婉動(dòng)人、清新飄逸、簡(jiǎn)潔洗練、淡遠(yuǎn)閑靜、沉郁頓挫、辭藻華麗、委婉含蓄、樸素自然、平易淺顯、多用口語(yǔ)、明白如話、五、問語(yǔ)言分析煉字型題揚(yáng)州禪智寺（杜牧）雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。青苔滿階砌，白鳥故遲

11、留。暮靄生深樹，斜陽(yáng)下小樓。誰(shuí)知竹西路，歌吹是揚(yáng)州。這首詩(shī)用字很講究，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“青苔滿階砌”中“滿”字的表達(dá)效果?！敬痤}模板】解釋該字在句中的含義：“滿”字在本句中是鋪滿的意思。（步驟一）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象：寫出臺(tái)階上青苔之密，間接寫出了來(lái)人稀少。（步驟二）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情：渲染了環(huán)境的空寂凄清。（步驟三）【溫馨貼士】煉字型詩(shī)歌鑒賞常用術(shù)語(yǔ)化靜為動(dòng) 以動(dòng)襯靜 繪景摹狀 繪聲繪色 情景交融 主客移位 一語(yǔ)雙關(guān) 形成對(duì)比 以小見大 突出主旨 增強(qiáng)韻律 富有理趣 生動(dòng)傳情 具體形象 精煉傳神六、問主題分析情感主旨采桑子（歐陽(yáng)修）天容水色西湖好，云物俱解。鷗

12、鷺閑眠，應(yīng)慣平常聽管弦。風(fēng)清月白偏宜夜，一片瓊田。誰(shuí)羨驂鸞，人在船中便是仙。分析這闕詞的內(nèi)容主旨?！敬痤}模板】（1）根據(jù)詩(shī)句描述內(nèi)容，分析所涉及的詩(shī)句具體寫了什么：這首詩(shī)描寫西湖月夜，湖水天光相映，柔風(fēng)習(xí)習(xí)，夜鳥閑眠，一片寧?kù)o、美好，好似人間仙境。（步驟一）（2）揭示主旨，揭示情感：抒發(fā)了詩(shī)人愛戀西湖風(fēng)光和現(xiàn)實(shí)生活的美好情懷。（步驟二）【溫馨貼士】鑒賞詩(shī)歌情感主旨常見術(shù)語(yǔ)憂國(guó)傷時(shí) 黍離之悲 昔盛今衰 懷古傷今 離愁別緒 人事變遷 惜春悲秋 仕途失意 宦海沉浮 寄情山水 思慕田園 借古諷今 宮怨閨怨行役戍邊 登高覽勝 孤標(biāo)傲世 憤世嫉俗 建功立業(yè) 懷才不遇 報(bào)國(guó)無(wú)門 壯志難酬 參禪說(shuō)理 人民疾苦

13、 勞動(dòng)生活七、問妙處前人評(píng)價(jià)類流鶯李商隱流鶯漂泊復(fù)參差，度陌臨流不自持。巧囀豈能無(wú)本意，良辰未必有佳期。風(fēng)朝露夜陰晴里，萬(wàn)戶千門開閉時(shí)。曾苦傷春不忍聽，鳳城何處有花枝？注 流鶯：不知所往、飛落無(wú)依的黃鶯；鳳城：這里借指長(zhǎng)安；李商隱：唐代詩(shī)人，頗具才華，但受盡冷遇排斥，潦倒終生。金圣嘆稱此詩(shī)為“托流鶯以見意也”，葉燮則稱之為“寄托深而措辭婉”，分析這樣寫的妙處?！敬痤}模版】 解析評(píng)價(jià)語(yǔ)中概括的藝術(shù)特點(diǎn)：本詩(shī)妙在使用托物言志手法，明寫黃鶯，暗寓身世。（步驟一） 結(jié)合詩(shī)句分析該藝術(shù)特點(diǎn)在詩(shī)中的表現(xiàn)：首聯(lián)借流鶯的漂泊無(wú)依寫自己的輾轉(zhuǎn)流徙（飄零身世），借流鶯的“不自持”寫自己的難以掌控命運(yùn)；頸聯(lián)聯(lián)借流鶯

14、的美妙啼唱寫自己的才華橫溢；頷聯(lián)借流鶯啼唱的執(zhí)著寫自己的求索的堅(jiān)執(zhí)（希望得到賞識(shí)）；尾聯(lián)用流鶯無(wú)枝可棲寫自己的年華虛度、抱負(fù)成空。通過對(duì)流鶯形象的刻畫，委婉含蓄地抒發(fā)了自己遭受冷遇、終生潦倒的愁苦和無(wú)奈。（步驟二）【溫馨貼士】前人評(píng)價(jià)類詩(shī)歌鑒賞類型：直接列出前人對(duì)某首詩(shī)詞的評(píng)價(jià)，讓考生根據(jù)這個(gè)評(píng)價(jià)去分析印證。列出前人的看法，先讓考生表態(tài)贊同哪種看法，再根據(jù)要求分析答題。答題要點(diǎn)：明確角度（弄清前人評(píng)論是哪方面設(shè)題）、概括特點(diǎn)（詩(shī)論引文中已知的信息）、闡述理由（立足原詩(shī)，有理有據(jù)）常見設(shè)題角度: 內(nèi)容、技巧、煉字、感情基調(diào)、語(yǔ)言特色等。八、問異同比較類詩(shī)歌鑒賞比較下面兩首唐詩(shī)的異同途經(jīng)秦始皇墓

15、（唐·許渾）龍盤虎踞樹層層，勢(shì)入浮云亦是崩。一種青山秋草里，路人唯拜漢文陵。焚書坑（唐·章碣）竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居?？踊椅蠢渖綎|亂，劉項(xiàng)原來(lái)不讀書?！敬痤}模版】點(diǎn)明兩者相同之處：這兩首詩(shī)都是詠史懷古詩(shī)，吟詠的對(duì)象都是秦始皇（步驟一）點(diǎn)明兩者所抒發(fā)的不同感情：許詩(shī)是針對(duì)秦始皇為自己修筑高大豪華的陵墓的事發(fā)表看法(進(jìn)行議論)，；表達(dá)了對(duì)不顧人民死活（實(shí)行暴政）的秦始皇批判與蔑視；而章詩(shī)則是針對(duì)秦始皇焚書的愚民政策而發(fā)表看法，；表達(dá)了對(duì)實(shí)行愚民政策和文化專制主義的秦始皇的批判與嘲諷。（步驟二）【溫馨貼士】古代詩(shī)歌比較鑒賞常見比較點(diǎn)：詩(shī)歌同版本異（“東風(fēng)又綠江南岸”與“春

16、風(fēng)又到江南岸”之比較）、意象同寓意異（駱賓王與虞世南的詠蟬詩(shī)之比較）、整理同風(fēng)格異（李清照南渡前后之比較）、情感同手法異（白居易憶江南與皇甫松夢(mèng)江南之比較）、題材同情感異（張養(yǎng)浩的山坡羊·驪山懷古與趙善慶的山坡羊·長(zhǎng)安懷古）、字面同意境異（韋莊臺(tái)城與王維鹿柴中的“空”字之比較）。鑒賞詩(shī)歌的十一大表達(dá)技巧一、直擊高考閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問題。(8分)夢(mèng)中作 歐陽(yáng)修夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世，酒闌無(wú)奈客思家。【注】本詩(shī)約作于皇祐元年(1049)，當(dāng)時(shí)整理因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。傳說(shuō)晉時(shí)有一人進(jìn)山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結(jié)柬，

17、斧已攔掉回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。酒闌：酒盡你認(rèn)為這首詩(shī)在寫作上有什么特色?賞析：首句寫靜夜景色。從“涼”“月”等字中可知時(shí)間大約是在秋天。一輪明月把遠(yuǎn)近山頭照得如同白晝，整理在夜涼如水、萬(wàn)籟俱寂中吹笛，周圍的環(huán)境顯得格外恬靜?！扒皆隆比?，已經(jīng)空闊，給人一種玲瓏剔透之感。次句刻畫的卻是另一種境界。“路暗”，說(shuō)明時(shí)間也是在夜晚，下面又說(shuō)“百種花”，則此時(shí)的節(jié)令換成了百花爭(zhēng)妍的春天。這里又是路暗，又是花繁，把春夜的景色寫得如此撲朔迷離，正合夢(mèng)中作詩(shī)的情景。此二句意境朦朧，語(yǔ)言雋永，對(duì)下二句起了烘托作用。第三句借一個(gè)傳說(shuō)故事喻世事變遷。末句寫酒興已闌，思家之念不禁油然而生，表明整理雖想超脫，畢竟不

18、能忘情于人世。四句雖四個(gè)不同的意境，但合起來(lái)又是一個(gè)和諧的統(tǒng)一體，暗寓整理既想超脫時(shí)空而又留戀人間的仕與隱的矛盾思想。解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。本詩(shī)最明顯的寫作特色是四個(gè)場(chǎng)景組合在一起，一句一個(gè)場(chǎng)景；夜、笛、千山月，路、百種花，這些景物表達(dá)了整理對(duì)前途的迷茫，是以景寫情，情景交融；在修辭上使用了工整的對(duì)仗。故答案為：一句一個(gè)場(chǎng)景；以景寫情，情景交融；對(duì)仗十分工巧。二、表達(dá)技巧分析抒情方式技巧一： 借景抒情 屬間接抒情的一種，通過對(duì)實(shí)景的描寫來(lái)抒發(fā)整理的感情。 天凈沙·秋思 馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。此曲詞的意象主要

19、有“藤”、“樹”、“鴉”、“橋”、“水”、“家”、“道”、“風(fēng)”、“馬”、“夕陽(yáng)” ，渲染了一派凄涼蕭瑟的晚秋氣氛。在這些典型的“景”里面，有一個(gè)飄泊天涯，極度憂傷的旅人。這里的情和景很好地交融在一起，所以是用了景情相融的手法。 端居 李商隱遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。注端居：閑居。素秋：秋天的代稱。問：這首詩(shī)的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：在藝術(shù)手法上，這首詩(shī)第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情。（1分）詩(shī)人借助對(duì)“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，（1分）營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了悲愁、孤寂

20、和思親的情感。（1分）技巧二:直接抒情 即整理在文中把內(nèi)心強(qiáng)烈的感情不加掩飾地直接敘述出來(lái)，讓強(qiáng)烈的感情激流直接傾瀉而出。古詩(shī)詞中直接抒情的并不多見。 十二月帶堯民歌別情 王實(shí)甫怕黃昏忽地又黃昏,不銷魂怎地不銷魂?新啼痕壓舊啼痕,斷腸人憶斷腸人。今秋,香肌瘦幾分?縷帶寬三寸。試對(duì)這首詞的主要表現(xiàn)手法進(jìn)行分析？采用直接抒情的方式，分別從“怕黃昏”、“不銷魂”、“新啼痕”、“斷腸人”等四個(gè)角度將少婦別后的相思之情表現(xiàn)得淋漓盡致。技巧三: 情景交融（寓情于景） 在景物描寫中融入了整理的主觀感情，使詩(shī)歌達(dá)到“物我合一”，分不清哪是“景”，哪是“情”。 飲 酒 陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧，問君何能爾，

21、心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下：悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。前四句，表面上是寫景，而實(shí)際上則隱寓著詩(shī)人的一種超脫塵世、熱愛自然、遠(yuǎn)離官場(chǎng)的感情境界。在這里既是寫“景”，也是寫“情”，已分不開哪是“景”，那是“情”。 滁洲西澗 韋應(yīng)物【中唐】獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。問：這首詩(shī)在情與景的抒寫上有何特色？試略作分析。答：詩(shī)人運(yùn)用了寓情于景的手法。（1分）詩(shī)人獨(dú)愛自甘寂寞安貧守節(jié)的澗邊幽草，無(wú)意居高媚時(shí)的黃鸝。郊野渡口一副水急舟橫的悠閑景象。（1分）表露出詩(shī)人恬淡的胸襟以及不在其位，不得其用的無(wú)奈而憂傷的情懷。（1分） 技巧四：托物言志（

22、借物抒情）屬間接抒情的一種，托物言志就是通對(duì)事物的描寫和敘述，表達(dá)自己的志向和意愿。閱讀下面的詩(shī)，分析有關(guān)表達(dá)技巧：卜算子·詠梅 陸 游驛外斷橋邊，寂寞開無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。此詞詠梅，實(shí)際上是借梅花的品格自明心跡（孤高氣節(jié)），借詠梅以表達(dá)其堅(jiān)定不移的愛國(guó)立場(chǎng)和政治節(jié)操。上片感遇?！绑A外”二句，說(shuō)梅花流離淪落，所居非地；“已是”二句，說(shuō)梅 花備受風(fēng)雨摧殘，所遇非時(shí)，突出梅花遭遇的不幸。下片詠梅歷盡磨難，留得芳香而去。從中不難看到整理身世與人格的投影。陸游早年因愛國(guó)議論觸犯秦檜被黜，后來(lái)又因“力說(shuō)張浚用兵”免職。他在南宋茍

23、且偷安的環(huán)境中，一直頗遭時(shí)忌，但愛國(guó)斗志始終不衰，甚至老而彌篤。此詞或許是他晚年所作，借詠梅以表達(dá)其堅(jiān)定不移的愛國(guó)立場(chǎng)和政治節(jié)操。雖然不免有自悼自傷的消極成 份和孤芳自賞的意味， 但主要精神是積極的， 他在詞中對(duì)周圍惡濁的環(huán)境、“群芳”嫉妒的卑劣行徑以及自身遭受的種種迫害，所表現(xiàn)出的高度蔑視，也是令人感佩的。詠物詞貴在“不離不即”、“不粘不脫”，做到托物寄意，物我相融。此詞不雕鏤梅花形貌，而著重?cái)z取其神韻，借以自我寫照，是詠梅的上乘之作。 分 析 技 巧 型提問方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？提問變體（1）請(qǐng)分析這首詩(shī)的表達(dá)技巧。（2）詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？規(guī)范答題技巧及答題步

24、驟：（1）準(zhǔn)確指出用了何種手法。（2）結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。（3）指出此種手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。 閱讀下面這首詩(shī)。歲暮 唐杜甫歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動(dòng)江城。天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓？濟(jì)時(shí)敢愛死？寂寞壯心驚!注本詩(shī)作于唐代宗廣德元年(763)末，時(shí)杜甫客居閬州(今四川閬中)。雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩(shī)時(shí)，三州已被吐蕃攻占。問：這首詩(shī)使用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩種并作賞析。 答：使用了借代和用典，（第一步）借代如“煙塵”代邊境戰(zhàn)爭(zhēng)；與后文“鼓角”相應(yīng)，從視角和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張，渲染

25、了時(shí)局的艱危。用典，如，“請(qǐng)纓”，典出漢書.終軍傳；（第二步）在詩(shī)句中暗示朝中無(wú)人為國(guó)分憂，借以表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的深深憂慮。（第三步）三、表達(dá)技巧分析描寫手法描寫分類1、直接描寫與間接描寫（正面描寫與側(cè)面描寫）2、白描、細(xì)節(jié)描寫3、襯托（正襯與反襯）、烘托 、對(duì)比4、虛實(shí)（虛實(shí)結(jié)合 、虛實(shí)相生），5、動(dòng)靜（動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、以聲襯寂），6、側(cè)面虛寫 / 曲寫：如以對(duì)方寫自己（委婉含蓄）描寫景物的方法：1、物象的組合方式（遠(yuǎn)近、高低、俯仰、上下)2、畫面色彩（明暗、冷暖）； 3、動(dòng)態(tài)和靜態(tài)（動(dòng)靜、聲寂）；4、點(diǎn)面、時(shí)空。5、對(duì)比、襯托，修辭，聯(lián)想、想象描寫方式1、渲染與烘托。渲染是指對(duì)環(huán)境、景物

26、等做多方面的正面描寫形容，以突出形象。烘托是指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。對(duì)同一事物，可以從正面渲染，也可以從側(cè)面烘托。 2、襯托與對(duì)比。正襯就是利用事物的相似的條件來(lái)突出主體。反襯就是主體與襯體相反，襯體從反面作背景，襯托主體。對(duì)比就是把不同的兩個(gè)事物或一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面進(jìn)行對(duì)照，使好的顯得更好，壞的顯得更壞。用對(duì)比的方法，揭示了矛盾，對(duì)比鮮明，反差強(qiáng)烈，具有震撼人的力量。3、正面與側(cè)面。對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對(duì)象周圍的事物，使對(duì)象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。側(cè)面描寫的方式給讀者留下更多的想象余地。 4、觀察角度的變化。描寫要有層次性由遠(yuǎn)到近或

27、由下而上等?？赐痪拔铮^察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠(yuǎn)眺，近看，視覺形象會(huì)呈現(xiàn)千姿百態(tài)，變化萬(wàn)千。5、白描工筆。不用形容詞和修飾語(yǔ)，也不用精雕細(xì)刻和層層渲染，更不用曲筆或陪襯，而是抓住描寫對(duì)象，用準(zhǔn)確有力的筆觸，明快簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，樸素平易的文字，干凈利素地勾畫出事物的形狀、光暗（聲響）等，以表現(xiàn)整理對(duì)事物的感受。6、 使用疊詞。增強(qiáng)韻律感，起強(qiáng)調(diào)作用。7、 聯(lián)想想象。想象猶如天馬行空, 奇思遐想與自然天真相結(jié)合。技巧五： 動(dòng)靜結(jié)合 指對(duì)人、事、景處于動(dòng)態(tài)或相對(duì)靜態(tài)時(shí)的描寫。 舟夜書所見查（Zh）慎行月黑見漁燈，孤光一點(diǎn)螢。微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。全詩(shī)用白描手法寫出了詩(shī)人夜晚在船上

28、看到的景色，前兩句寫靜態(tài)，后兩句寫動(dòng)態(tài)。動(dòng)靜結(jié)合 指對(duì)人、事、景處于動(dòng)態(tài)或相對(duì)靜態(tài)時(shí)的描寫。閱讀下面的一首詩(shī)，回答詩(shī)后的問題。蘭溪棹歌（戴叔倫）涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來(lái)上灘。棹歌：漁民的歌 試分析這首詩(shī)中“動(dòng)靜結(jié)合”的描寫手法。參考答案：詩(shī)中前兩句寫了山水的明麗動(dòng)人和月色的清爽皎沽，是靜景；后兩句寫了魚搶新水、涌上溪頭淺灘的調(diào)皮，是動(dòng)景。全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，寫出了蘭溪山水的美好和蓬勃生機(jī)，體現(xiàn)了漁民捕魚的閑適愉悅的美好心情。 技巧六：反襯 利用與主要形象相反、相異的次要形象，從反面襯托主要形象 早 行 陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草

29、蟲鳴。此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？答：主要用了反襯手法。(步驟一)天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。(步驟二)兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞。(步驟三)以動(dòng)襯靜 屬反襯手法中的一種，即通過對(duì)動(dòng)態(tài)的描寫、渲染、反襯出靜態(tài)，也就是在動(dòng)態(tài)描寫中顯示出靜態(tài)，也叫以動(dòng)寫靜。 閱讀下面的詩(shī)，分析有關(guān)表達(dá)技巧：漫成一首杜甫江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。前三句著力刻畫都在一個(gè)“靜”字，末句寫大魚躍出水面的“動(dòng)”，與前三句的“靜”對(duì)比鮮明。這里是以動(dòng)襯靜。 品味下面的詩(shī)，分析有關(guān)表達(dá)技巧：鳥鳴澗 王維人閑桂花

30、落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。詩(shī)歌中所寫景物如花落、月出、鳥鳴等都是動(dòng)景，同時(shí)又通過這些動(dòng)景，更加突出顯示了春澗的幽靜?！傍B鳴山更幽”，動(dòng)中見靜，愈見其靜，這里面包含著辯證法。西江月·明月別枝驚鵲 辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前，舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。請(qǐng)分析這首詩(shī)歌的藝術(shù)特色。 全詞挑選了明月、驚鵲、清風(fēng)、鳴蟬、稻花、蛙聲、星斗、夜雨、茅店、溪橋等典型的農(nóng)村景物，（2分）以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜相映，（2分）構(gòu)成了一幅夜色清幽、氣氛恬靜，富有野趣、豐收在望，歡快活潑、優(yōu)美動(dòng)人的江南鄉(xiāng)村月夜圖。（2分）以樂景寫哀情 或

31、以哀景寫樂情 它屬于反襯的一種，也屬于情與景的結(jié)合例：“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”（杜甫絕句）【分析】本詩(shī)作于廣德二年（764），當(dāng)時(shí)詩(shī)人客寓成都，亟思東歸，因戰(zhàn)亂道阻，未能成行，所以有后兩句的嘆息。但詩(shī)的前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思?xì)w？原來(lái)這是以樂景寫哀情。如此謀詩(shī)，才能寫出詩(shī)人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受的鮮明對(duì)照，反襯詩(shī)人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。例：“五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛?。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭?！保ɡ畎兹虑痉治觥壳叭?lián)寫塞下艱苦的環(huán)境條件和緊張的戰(zhàn)斗生活，尾聯(lián)卻轉(zhuǎn)到寫將士奮

32、勇殺敵的豪情，這種豪情也正是全詩(shī)的中心。這樣，我們感受到的，是不畏艱苦、有著鋼鐵般意志的將士形象。這里，所謂的“哀”景，既然是用來(lái)反襯豪情，就全然不是悲哀的了。技巧七: 側(cè)面烘托東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白。行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。 陌上桑烘托 襯托中的正襯，原是我國(guó)傳統(tǒng)畫技之一。亦稱“烘云托月”。后借用指一種寫作技法，即指通過特定的環(huán)境氣氛的描寫，以突出人物某種心緒或突現(xiàn)人物形象的技法。具體說(shuō)來(lái)就是不說(shuō)本意，只說(shuō)與此有關(guān)的事物，達(dá)到烘托本意的目的。此種手法常與渲染手法結(jié)合起來(lái)使用，易混淆。 技巧八：用典 也叫用事。它是

33、指援引歷史故事或古書中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明白自己觀點(diǎn)的一種修辭方式。用典有明用，也有暗用。 用典的作用：能夠起到含蓄、洗練、委婉和聯(lián)想翩翩等作用。 要求：了解典故的含義，讀懂詩(shī)歌。 分析出塞一詩(shī)表現(xiàn)手法：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。解題導(dǎo)引史記·李將軍傳中說(shuō)：“（李）廣居右北平，匈奴聞之，號(hào)曰漢之飛將軍?！鼻迦松虻聺撜J(rèn)為這首詩(shī)“蓋言師勞力竭，而功不成，由將非其人這故；得飛將軍備邊，邊烽自熄”。因此，三、四句是借用飛將軍李廣的典故，對(duì)當(dāng)時(shí)領(lǐng)兵遠(yuǎn)征的主將進(jìn)行了批評(píng)。 技巧九: 虛實(shí)結(jié)合 實(shí)寫，指對(duì)人物或事件進(jìn)行直接的、正面的敘述和描寫。虛寫，指采用側(cè)面交代或烘

34、托性的敘述與描寫。虛實(shí)結(jié)合，即兩種手法在敘述、描寫中同時(shí)使用。十五夜望月 王 建（唐代）中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？請(qǐng)對(duì)這首詩(shī)的主要的表現(xiàn)手法進(jìn)行分析。詩(shī)人開始寫“地”、寫“鴉”，而不寫月，但卻讓我們分明感到月亮的存在，因?yàn)椤暗匕住薄ⅰ皸f”是月亮朗照的結(jié)果，既然地白如霜，棲鴉可見，可知詩(shī)人雖沒有明寫“月明”，但我們卻處處感到“月明皎潔”，因此它是實(shí)寫“地白”、“棲鴉”，虛寫“月明”，暗扣“望月”這一詩(shī)題。詩(shī)歌鑒賞之虛實(shí)結(jié)合在詩(shī)歌欣賞中，虛與實(shí)是相對(duì)的，有者為實(shí)，無(wú)者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；客觀為實(shí)，主觀為虛；具體為實(shí)，隱者為虛；有行為實(shí)，徒言為虛；當(dāng)前為

35、實(shí)，未來(lái)是虛；已知為實(shí)，未知為虛等等。虛實(shí)結(jié)合。豐富詩(shī)中的意象，開拓詩(shī)中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實(shí)人們的審美趣味。虛景和實(shí)景的關(guān)系，有時(shí)是相反相成形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從而突出中心的；有時(shí)則是相輔相成形成渲染烘托，從而突出中心的。 詩(shī)歌中常見的“虛”包括以下三類1.神仙鬼怪世界和夢(mèng)境。詩(shī)人往往借助這類虛無(wú)的境界來(lái)反襯現(xiàn)實(shí)。這就叫以虛象顯實(shí)境。例如夢(mèng)游天姥吟留別仙境就是一個(gè)虛象。詩(shī)云：“日月照耀金銀臺(tái)”、“霓為衣兮風(fēng)為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車”、“仙之人兮列如麻”。李白描繪了一幅美好的圖景，圖景的美好反襯出現(xiàn)實(shí)的黑暗。2.已逝之景之境。這類虛景是整理曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象，但是現(xiàn)

36、時(shí)卻不在眼前。例如李煜虞美人中“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，句中“故國(guó)”的“雕欄玉砌”存在，但此時(shí)并不在眼前，也是虛象。整理將“雕欄玉砌”與“朱顏”對(duì)照著寫，頗有故國(guó)凄涼，物是人非之感。再如蘇軾的念奴嬌·赤壁懷古中云：“談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！痹佻F(xiàn)了火燒赤壁這一史實(shí)。顯然不是發(fā)生在眼前，故也是虛景。3.設(shè)想的未來(lái)之境。這類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來(lái)而不斷絕。故寫愁，將倍增其愁；寫樂將倍增其樂。例如柳永雨霖鈴中云：“今霄酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆边@是設(shè)想的別后的景物：一舟離岸，詞人酒醒夢(mèng)回，只見習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘?jiān)赂邟炝?。虛景和?shí)景的關(guān)系，有時(shí)是相反相

37、成形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從而突出中心的。例如：姜夔揚(yáng)州慢中的虛景是指“春風(fēng)十里”，寫往日揚(yáng)州城十里長(zhǎng)街的繁榮景象；實(shí)景是“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形。由這一虛一實(shí)兩幅對(duì)比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。虛景和實(shí)景的關(guān)系，有時(shí)則是相輔相成形成渲染烘托，從而突出的中心的。例如：歐陽(yáng)修的踏莎行：“候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。”上闕寫實(shí)，通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒。下闕實(shí)虛。通過設(shè)“行人”想妻子憑欄遠(yuǎn)望，思念“行人”的愁苦之象，來(lái)寫愁思。妻思夫，夫想妻。虛實(shí)相生，從而將離愁別

38、緒抒發(fā)得淋漓盡致。技巧十: 細(xì)節(jié)描寫 通過人物的細(xì)節(jié)描寫來(lái)抒發(fā)內(nèi)心情懷。約 客 趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過夜半，閑敲棋子落燈花。試對(duì)第四句的表現(xiàn)手法進(jìn)行分析？描寫了"閑敲棋子"這一細(xì)節(jié)，生動(dòng)地表現(xiàn)出詩(shī)人此時(shí)閑適恬淡的心情。秋 思 張籍洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封?？偨Y(jié)試題類型 提問方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？ 提問變式：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或“藝術(shù)手法”，“藝術(shù)特色”或“手法”)?；蛟?shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？ 規(guī)范答題技巧及答題步驟：（1）準(zhǔn)確指出用了何種手法。（2）結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法

39、。（3）指出此種手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。 早 行 （陳與義）露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。 【注】駝褐,一種用獸毛制成的上衣，露水不易沾濕。 提問：此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？ 回答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中產(chǎn)生由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞之感(步驟三)。四、表達(dá)技巧分析修辭手法 1、比喻青玉案 賀鑄凌波不過橫塘路，但目送、芳?jí)m去。錦瑟年華誰(shuí)與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。飛云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。試問閑愁都幾許？一川煙草，

40、滿城飛絮，梅子黃時(shí)雨。 注釋 凌波形容女子走路時(shí)步態(tài)輕盈。橫塘在蘇州南十時(shí)許。芳?jí)m指美人的行蹤。錦瑟華年比喻美好的青春時(shí)期?，嵈暗窨袒虿世L有連環(huán)形花紋的窗子。冉冉流動(dòng)的樣子。梅子黃時(shí)雨四五月梅子黃熟，基間常陰雨連綿，俗稱“黃梅雨”或“梅雨?！?、擬人 把物人格化，可以使描繪生動(dòng)形象，表意更加豐富。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂.（林逋山園小梅）采用擬人的手法，“先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚，它還未來(lái)得及飛下，就迫不及待的先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對(duì)梅的喜愛之情夸張到極點(diǎn)。新晴青苔滿地初晴后，綠樹無(wú)人晝夢(mèng)余。唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開門戶又翻書。詩(shī)中將南風(fēng)人格化，通過一系列

41、動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了久雨初晴后寧?kù)o恬適的心情，以及對(duì)南風(fēng)“惡作劇”的親切喜愛只情。3、夸張長(zhǎng)信怨 王昌齡奉帚平明金殿開，暫將團(tuán)扇共徘徊。玉顏不及寒鴉色，猶帶昭陽(yáng)日影來(lái)。【解析】這首宮怨詩(shī)是借詠漢班婕妤而慨嘆宮女失寵之怨的。婕妤初受漢成帝寵幸，后來(lái)成帝偏幸趙飛燕姐妹，她即求供養(yǎng)太后于長(zhǎng)信宮。詩(shī)的首句即寫供奉太后之事；二句寫婕妤曾作“團(tuán)扇詩(shī)”怨歌行，自比扇子，恐怕秋涼被棄篋中；三、四句寫雖顏美如玉，失寵之后卻不如丑陋的烏鴉。以顏色比顏色，雖不同倫類，卻顯得奇特精巧，寫出宮女失寵之后，對(duì)其同類的嫉羨之情。4、借代不直接的說(shuō)出事物，而用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物。技巧十一：修辭手法 指詩(shī)歌借助各種修辭

42、手法表情達(dá)意，答題重點(diǎn)分析修辭的作用答題步驟（1）準(zhǔn)確指出用了何種手法？（2）結(jié)合具體詩(shī)句闡釋怎樣運(yùn)用了這種手法？（3）此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情？望洞庭 劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨 遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？這首詩(shī)運(yùn)用了比喻的修辭手法(步驟一)，將潭面比作未磨之鏡，將湖中的君山比作皓月銀輝下銀盤里的一顆青螺(步驟二)，兩個(gè)比喻的運(yùn)用,使得本詩(shī)的景物描寫生動(dòng)形象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)洞庭美景的喜愛之情（步驟三）。書湖陰先生壁二首（選一） 王安石茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)?！咀ⅰ颗抨Y：闖進(jìn)門來(lái)。闥，小門

43、。（1）“兩山排闥送青來(lái)”一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？（4分）（2）結(jié)合全詩(shī)看,表達(dá)了整理怎樣的情感？（3分）答案：該句使用了擬人的手法。（2分）寫開門見“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門來(lái)。（點(diǎn)明擬人具體內(nèi)容，2分）化靜為動(dòng)，化無(wú)情為有情，賦予山以靈性，生動(dòng)地寫出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。（2分）寫出了詩(shī)人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)這種美好的田園生活的喜愛之情。（3分）達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、閱讀下面這首詩(shī)，按要求回答問題。（8分）魯山山行 梅堯臣適與野情愜，千山高復(fù)低。好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許，云外一聲雞。 注釋：魯山，一名露山，故城在今河

44、南魯山縣東北，接近襄城縣西南邊境。仁宗康定元年(1040)，梅堯臣知襄城縣，作此詩(shī)。(1)有人說(shuō)，頷聯(lián)的“改”“迷”二字下得妙。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，作簡(jiǎn)要分析。(4分) (2)詩(shī)的尾聯(lián)（第四聯(lián)）運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心境？（4分） 2、閱讀下面這首詞，按要求回答問題。（8分）春晚書山家屋壁 唐貫休水香塘黑蒲森森，鴛鴦鸂鶒如家禽。前村后壟桑柘深，東鄰西舍無(wú)相侵。蠶娘洗繭前溪淥，牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。注：蒲：多年生草本植物，生池沼中，高近兩米。根莖長(zhǎng)在泥里，可食。葉長(zhǎng)而尖，可編席、制扇。（1）前四句描寫了山村怎樣的景象？寄托了詩(shī)人怎樣的生活理想？（4分） （2）最后

45、兩句刻畫了“山翁”怎樣的性格？一個(gè)“熟”字回應(yīng)了上文哪些情景？（4分） 3、閱讀下面這首宋詩(shī)，按要求回答問題。（8分）夜思中原 （南宋）劉 過中原邈邈路何長(zhǎng)，文物衣冠天一方。獨(dú)有孤臣揮血淚，更無(wú)奇杰叫天閶。關(guān)河夜月冰霜重，宮殿春風(fēng)草木荒。猶耿孤忠思報(bào)主，插天劍氣夜光芒。注釋：文物：禮樂典章制度統(tǒng)稱。衣冠：指士紳、世家大族。天閶：天門。劍氣：語(yǔ)出晉書張華傳，他夜觀天象，見牛斗間紫氣沖天，派人在江西挖到被埋的寶劍。（1）請(qǐng)從內(nèi)容和藝術(shù)手法兩方面對(duì)這首詩(shī)的頸聯(lián)進(jìn)行賞析。（4分） （2）結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要概括這首詩(shī)表達(dá)了整理哪些情感。（4分） 4、（1）請(qǐng)簡(jiǎn)析這首詩(shī)頷聯(lián)中的“爭(zhēng)”和“占”字的表達(dá)效果。 （4分） （2）詩(shī)歌尾聯(lián)在抒情方式上有何特色？試分析這種寫法的妙處。 （4